口语交际的技巧和方法_《口语交际•习作二》

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                                      《口语交际•习作二》
                                                  
学习目标：
     1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排.
　　2、能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.
　　3、通过活动，培养对家乡的热爱之情.
　　4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.
　　5、让每一个学生在通过合作学习、汇报交流、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培养学生口语交际的兴趣和习作的能力。
      6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。
课前准备：
      1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.
　　2、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.
      3、搜集近二十年来家乡发生了哪些变化。
教学过程：
                                             第一课时   口语交际
一、提出学习目标
1、谈话导入交际话题。
俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让我们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.
2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标
（1）策划一次活动，主题为“浓浓的乡情”。
（2）讨论的重点内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。
（3）口语交际可以运用诗朗诵、唱歌曲等形式进行。
  (4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果
   1、自主选择，小组内交流
  （1）自主选择交流的内容
  （2）自己根据要求先想一想怎么说，再练一练。
 （3）在小组内和同学进行交流，别人讲的时候要认真倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。
   （小组内按学困生——中等生——优等生的顺序进行展示）
　 2、全班交流展示 ，师生评议。（以小组为单位展示活动方案.）
　（1）小组推荐代表在全班交流. 其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.12
　（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。
　（3）教师根据学生发言的不同角度给予不同的提示.
　（4）师生共同评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.
三、教师总结
　　同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅锻炼了我们的组织策划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得成功。

                                                      第二课时 习作
一、提出习作目标
   1、谈话导课，激发兴趣
　　在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今天让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?   
   2、提出习作目标
 （1）确定习作内容，如：家乡发生的巨大变化、儿时的小伙伴会是怎样的、久别重逢的亲人会有怎样的感慨……
  （2）给文章定一个好题目。
  （3）明确习作的要求：一要突出变化；二要表达情感；三要运用本组教材中学过的表达方法。
  （4）结合本次习作，展示习作成果。
二、展示学习成果
   1、小组内汇报本次习作想写什么，确定习作的内容。
  2、全班汇报展示。（回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.）
　3、学生以片断式的自主习作，教师巡回指导。
   4、小组相互交流修改，完善习作。
   5、选差、中、优的作文全班交流修改，完善习作。
   6、自主完善修改作文。
三、知识拓展延伸
    千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学们回去后再三修改自己的文章写一篇完整作文，然后誊写在作文本上。

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