李时珍夜宿古寺课文|《李时珍夜宿古寺》教学设计

小学四年级语文教案 2021-12-04 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学目标:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、精读课文,通过重要段落,体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的工作作风。
教学过程:
一、复习导入,回顾文本
1. 这节课我们继续学习第17课,齐读课题。
2. 先请同学们读一读这些词语。
出示:
饥餐渴饮     晓行夜宿
                   断垣残壁     长年累月
                   本草纲目     万民得福
你能选用上面的词语说说课文的主要讲了什么吗?
    3. 这节课,就让我们一起走进文本,走近李时珍。
二、精读感悟,走近李时珍
出示 “寺外,山风呼啸,猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮,慢慢移到了当空。”
师:请同学们读一读这段话,说说你有什么感觉?你是从哪里体会到的?
预设:从山风呼啸、猫头鹰尖叫感觉阴森森的,叫人恐怖、害怕甚至毛骨悚然。  
师:再读一读,读出让人毛骨悚然的感觉。
  同学们的朗读确实制造出了阴森恐怖的气氛。是的,如果我们一个人在荒郊野外的古寺里,唯一能引起我们注意的就是由山风呼啸和猫头鹰尖叫所带来的恐怖气氛。但是,彼时,却有一个人的心似“一轮明月”,他是谁?这时他在哪呢?在古寺。
那么李时珍究竟住的是什么样的古寺呢?清同学们快速浏览课文,找出描写古寺的自然段读一读,想一想:哪个词最能反映古寺的特点?【破败】
出示:近前一看,原来是一座破败的古寺。
2. 交流。
古寺破败到什么样子?
出示:李时珍轻轻推开门,只见里面到处是灰尘,断垣残壁上长满了青苔,中间的神像蒙上了厚厚的蜘蛛网。
到处是灰尘--很脏;积了厚厚的一层;断垣残壁--年代久远,墙壁破损了;
  长满了青苔--阴暗潮湿;可能还有蛇虫鼠蚁;
  厚厚的蜘蛛网--很久没有人住了、很久都没人来过了;
4、假如让你在这儿住下,你愿意吗?为什么?(室内很脏;四处都没有人,让人害怕;房子很破了,很危险…还可引导与家对比,没有温暖的床铺、可口的饭菜、完好的桌椅……)(请你读。你读出了古寺的荒凉;把体现"脏"的地方都读出来。你再试试)
  (请你读。你读出了古寺的残破;我眼前仿佛出现了灰蒙蒙的蜘蛛网)
  (请你读。你读出了古寺的危险。这样的地方,不要说"住",就是看一眼,都觉得——把你的感受送进文字,读。)
  同学们理解这么到位,一定也能读好是吗?我们一起读。
品析察访过程的艰辛
1. 李时珍师徒俩是在什么情况下住进这座破败的古寺的?请同学们默读课文的1到3自然段。
2. 交流。
(课文第二、三自然段。)
他们是偶尔遇到这样的情况呢,还是经常?(经常)你从哪看出来的?
(第一自然段)
出示:【饥餐渴饮、晓行夜宿】
这八个字,概括了李时珍和弟子的这一路艰辛。住的地方我们刚才已经知道了,就这样的一座破败的古寺。那么饿了他们吃什么?渴了他们喝什么?123
出示:庞宪用陶碗舀来泉水,煮沸后,两人便坐在火边,一边喝水一边啃干粮。
想一想:这里为什么要用“啃”不用“吃”或“咬”呢?
师:“啃干粮”的“啃”是什么意思?
  生:咬
  生:用力咬
  生:放在磨牙上咬
  师:你们能做个动作吗?
  生:模仿“啃”的动作
  师:看出来你们咬的时候很费力,你们吃什么东西的时候要这么费力呢?
  生:骨头、鸡腿、甘蔗……
  师:李时珍啃的是什么?
  生:干粮
  师:干粮怎么要费这么大的劲咬?
  生:风干了,硬了。可见放的时间长了。
  师:粮食放时间长了,说明了什么?
  生:在路上察访药材的时间长了!
  师:对啊,李时珍都五十多岁了,还长年在外奔波,生活条件如此差,饿了就啃些干粮,就是这样,李时珍觉得苦吗?从哪儿看出他不怕苦?
【抓住“笑着”引导】他的这种不怕苦的精神有没有感染徒弟庞宪?庞宪是怎么说的?
出示:“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。
【板书:甘愿吃苦   万民得福】
齐读。
修订《本草纲目》是为了谁?为了老百姓,李时珍甘愿吃苦,为的是万民得福。
体会冒险尝草的精神
1. 喝完泉水,啃完干粮,奔波劳累了一天的李时珍师徒并没有休息,此时他们又在忙些什么呢?自读8——13自然段,画一画李时珍记录了些什么?
2. 交流。
出示:
“忍冬花初开时银白色,两三天后变为金黄色,所以又叫金银花,可以解暑消热。”
“胭脂草捣烂了,可以治虫咬伤。”
“刀豆子烧成渣子吃下去,能治呃逆。”
指名读。
虽然寥寥几行却字字有来历,字字有学问。为了区分鸡肠草和鹅肠草,李时珍是怎么做的?
出示:
李时珍端详了一阵,各扯下一点放在嘴里嚼嚼,若有所悟。
端详,是什么意思?嚼嚼,嚼药草有危险吗?可能会带来什么后果?那他为什么要这么做?
3. 其实这并不是李时珍第一次这么做,请同学们读一读这一段资料。
出示:
有一次,李时珍拿着“山茄子”回到家,搞清了这种草药的学名是“蔓陀罗”。为了解它的药效,李时珍把蔓陀罗泡到了酒里。酒泡好了,李时珍把家人和徒弟找来,嘱咐了他们几句话,就喝了许多药酒,不一会儿就失去了知觉。
过了好长时间,李时珍还没醒过来,家人和徒弟赶忙端来事先准备好的绿豆甘草汤,灌到他嘴里,没多大功夫,李时珍醒了过来,大家才松了一口气。当家人和弟子埋怨他太冒险时,李时珍笑着说:“不亲自尝尝,怎么断定它的药效呢?”说完,赶忙记录下蔓陀罗的作用、功效以及反应过程等。
4. 为了获得准确的信息,李时珍屡屡以身试药,由此可以看出李时珍的工作是非常严谨认真的。
【板书:严谨认真】
出示:鸡肠草 饿肠草 图片 药效
感受李时珍严谨认真的作风。
三、升华情感
1. 引读(第13自然段):寺外,——山风呼啸,猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮,慢慢移到了中天。
风已凉,夜已深,李时珍仍在月下修订《本草纲目》。此时我们仿佛又听到了李时珍说的话。123
出示:
“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。”
四、作业
学了本课后,你一定对李时珍有了非常深刻的认识,请你给李时珍写一段心里话。
板书设计:
李时珍夜宿古寺
甘愿受苦
                                               万民得福
严谨认真

123

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102338.html

  • 【大自然的启示】大自然的启示

    12 教学目标:   1.认识8个生字。   2.朗读课文,把握每篇课文的主要内容,认识到大自然能给人类以警示和启发,激发阅读仿生学等科普读物的兴趣。教学过程:  一、前文迁引,导入新课。   1.走进第三单元,我们走进了神奇的大自然。同学们回忆一下,通过前面课文的学习:《自然之道》、《黄河是怎样变...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 【李时珍夜宿古寺课文】《李时珍夜宿古寺》教学设计

    教学目标 1 正确、流利、有感情地朗读课文。 2 抓住课文重点,在前后联系中品词析句,培养学生感受语言、理解语言、积累语言、运用语言的能力。 3 深刻理解李时珍所宿古寺环境之破败、察访药材过程之艰辛,体会李时珍为了修订《本草》而甘于吃苦、不怕冒险的伟大精神,激发学生由衷地产...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思

    《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文,它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一,以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂,做反思如下:一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计

    教学目标1 知识与技能(1 ) 能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2 ) 通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。2 过程与方...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计

    教学要求:   1、通过朗读,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路,感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。   2、朗读课文,体会儿子“受不了”时的心情。  教学重点:   1、感悟课文内容,体会儿子“受不了”的心情。   2、感悟老人让儿子明白的道理。  教学课时:2课时...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • [《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计

    时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词,正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子,了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶,这篇文章...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计

    设计理念:重在指导学生开展自主性阅读,以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线,读中思,读中悟。教学目标:  1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。  2 学习作者刻画人物的方法。  3 理解最后一段话的意思。教学难、重点:  1 理解“全神贯注”的含义。  2 学习作者刻画人物的方法。教学流程:...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • [《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计

    教学目标:1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。3、抓住教材空白,对学生进行语言文字训练,培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点:1、了解普罗米修斯的英雄壮举,体会他的高贵品质。2、运用教材空白...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计

    课文分析:  课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。  学情分析:  四年级是...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读
  • 花的勇气|花的勇气

    20 学习目标:   1 认识课文的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。   2 理解课文内容,理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备:   1 预习课文,读准字音,读通句子。   2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。  春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟...

    发布于:2026-06-05

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计