【读《诚实与信任》有感】《诚实与信任》说课稿
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、说教材《诚实与信任》
苏教版小学语文四年级上册第六单元课文凸显的一个主题就是——诚信,《诚实与信任》安排作为本单元教学的最后一篇文章,从育人的角度是设想能体现一个总结,让学生感受到诚实更能让人与人之间产生和谐。
《诚实与信任》记叙“我”深夜驱车回家途中,不小心碰到路边小红车的反光镜后,主动留下写有自己姓名、电话的纸条,后来,双方通过电话使事情得到圆满解决,说明了诚实与信任比金钱更重要的道理。
本文选取的是生活中极其平淡的小事,按照事情的发展顺序叙述,描写手法也极为朴实,没有什么华丽的词藻,但人物的言行却感人至深。特别是课文中打电话的部分尤为情真意切,生动感人,平淡中蕴含着震撼人心的情感力量,吸引读者去品读感悟,经受一次心灵的洗礼。教学中应引导学生披文入情,品味语言文字过程中领悟诚实守信是为人之本。
二、说教学目标
根据新课程标准的要求、教材的编写意图、教材特点和学生的年龄特点,我确立了以下几个目标:
1、学习本课的生字新词,会写田字格中的生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文,并分角色朗读打电话部分。
3、体会文中的“我”与小红车主人的情感。
4、学习课文,抓住重点的句子引导学生领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。
三、说教学重难点
为了让学生更深入的理解本文,群殴确立了一下重难点:
1、教学重点:通过分析课文发展逐步认识“我”的诚实,并最后赢得了小红车主人的信任。
2、教学难点:通过品读重点句子,体会文中人物情感,知道诚实与信任比金钱更重要。
四、说教法学法
1、说教法:《语文课程标准》提出“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,在“我”与小红车主人“打电话”这部分内容,我给学生适度的时间与“文本”对话,诵读、感受、理解、欣赏课文,从而感悟出诚实和信任的可贵;再进一步地开展师生、生生间的对话。
2、说学法通过学生的读、想、议等活动,调动学生积极思维。我设计了指名读、范读、品读、齐读、分角色朗读等多种形式的读,让学生以读促悟,领悟诚实与信任比金钱更重要的道理。
本堂课教学着重教给学生以下学习方法:
(1)、抓住人物的言行体会人物务的思想情感,这也是阅读写人的文章的基本方法。
(2)、抓住关键词,读懂句子,领会蕴含的意思。
(3)、发掘教材的情感因素,调动学生的情感,以情激趣。
五、说教学准备
为更好的实现教学目标,我设计了从两个方面的准备:
1、教师准备《诚实与信任》课件;
2、学生课前收集若干关于诚信的名言或诗句。
六、说教学程序
(一)、启发谈话,揭示课题
利用谈话导入,创设一个轻松愉悦的学习环境。让同学们结合生活实际谈谈自己关于“诚实”、“信任”的理解。然后教师板书课题,师生齐读课题。
(二)、初读课文,整体感知
首先请同学们自由读课文,要求:
读准字音,读通句子,读不懂的地方要多读几遍。
把不认识或不理解的字词用波浪线划出来。然后指名读,师生评价。
最后学习生字词,课件出示生字词。
(三)、品读课文,读中感悟123
首先指名请同学分自然段朗读课文,要求把课文读通、读顺。然后大家一起试着总结这篇课文说了个什么故事。随即学习课文前三段,最后启发学生思考,假如你是作者,你留下的字条会写些什么?写下来,和身边的小伙伴交流。
设计意图:这部分我旨在让同学们初步感知课文,知道文章说了些什么,并品读课文前半部分,感悟“我”的真诚。
(四)、精读课文,体会内涵
1、利用对前半部分的过渡进入本文重点部分—对话部分的学习。
1我先让学生自己读对话,分清哪些是我说的,哪些是车主说的,分角色朗读打电话部分,注意体会人物的情感;2然后同桌练习对话指名进行表演。3听了这一段对话,有什么问题吗?——小红车主人为什么要感动?4让我们带着疑问再自己读课文对话。5最后讨论:“我”的哪些言行感动了小红车主人,使他要感谢我?
在这一环节中,给学生充分的时间与文本对话,诵读、感、理解、欣赏课文,进一步开展师生、生生间的对话,从而感悟出诚实和信任的可贵。
2、学习本文中心句,课件出示中心句:人与人之间还 有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实与信任,这比金钱更重要。请同学们谈谈你是如何理解这句话的。
设计意图:出示关键句,让学生带着自己的阅读理解再次反复朗读,既是课堂的呼应,也更凸显了文章的主题——诚实与信任比金钱更重要。可以帮助学生有效把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情,从而培养学生的语文素养。而将本课的文题即文眼,对课题的再思考则进一步将诚信的种子播撒在学生的心田。
3、启发思考,你觉得为什么说诚实与信任比金钱更重要?你觉得还有什么比金钱更重要?(启发学生说出关怀、互助之类的词语)
(五)、练习巩固,加深理解《诚实与信任》
1、学习本课生字,用钢笔描红。
2、学习本课生词,读读写写。
3、这篇课文为什么要用“诚实与信任”做题目?想一想,还能换个题目吗?
(六)、拓展延伸,升华主题
这部分让学生联系自己已有经验和知识,并利用学生课前收集的名言或诗句,让学生将独特的感受、体验、理解与大家讨论分享,由文及己,满足读后倾吐的需要,加深学生对于诚信的理解,并在课后将自己的理解付诸于实践。
七、、教学反思
在教学过程中学生的主体性体现得不够,没有较好地体现语文新课标的特点。本课的题目是“诚实和信任”,“诚实”和“信任”应并驾齐驱,而在我的教学中,更多地体现了“诚实”,对于“信任”只是点到为止,没有较好地深入,偏离了文章的主旨。这些都是我在授课中出现的不足,还需进一步的 改进。
八、说板书设计
首先板书课题,然后在学习生字词部分板书生字词。
19、诚实与信任
chéng zhàng suì liàng chāo
诚 障 碎 辆 超
lí bì zé jì zhǐ123
厘 毕 责 寄 址
诚实 故障 毕竟 责任 陌生
后悔 歉意 环顾 居然 联系
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/102336.html
-
[《沙漠之舟》教案]《沙漠之舟》教学设计详细阅读
本课教材分析: 《沙漠之舟》是第8单“舟船”中的一篇主体课文。这是一篇描写动物的说明文,课文以“沙漠之舟”为题,着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠,被称为“沙漠之舟”的原因。这篇文章共有四个自然段,按照内容...
-
《种一片太阳花》主要内容|《种一片太阳花》教案详细阅读
教学要求:1、能有感情的朗读课文,体会作者的思想感情;2、欣赏借物抒情的散文的魅力,品析重点句段;3、积累语言,提高表达能力;教材分析: 这是四年级下册第三单元(花)中的一篇课文,课文传达出生生不息的活力。教学重难点:1、了解作者种花的意图,体会那些具有太阳花品格的人的精神品质,从中受到启迪。2、了...
-
罗斯福集邮阅读答案_《罗斯福集邮》教学设计详细阅读
第一课时 一、导入新课: 1、出示课文插图:你们知道这是谁吗? 2、指名说说有关罗斯福的资料。 今天,我们就来学习关于罗斯福集邮的故事。 [板书] 罗斯福集邮 二、分层朗读,随文识字 初读感知此处可灵活机动,也可随文识字。 1、读课文,圈出不认识的字,用...
-
《种一片太阳花》主要内容|《种一片太阳花》教学设计详细阅读
知识与技能:1、正确流利有感情地朗读课文。2、学习课文第三、四部分,抓住关键语句理解太阳花经久不衰的原因。3、学习作者细致观察,抓住太阳花特点描述的方法。过程与方法:抓住重点词句品读理解太阳花经久不衰的原因,感悟文章的感情。情感态度价值观:感受太阳花顽强旺盛的生命力和无私奉献的精神,学做太阳花一样的...
-
[文言文《欲速则不达》]《欲速则不达》教学反思详细阅读
执教的《欲速则不达》是北师大教材四年级下册第十一单元的一篇课文。备课时我努力遵循语文课程“工具性与人文性相统一”的基本特点,依据阅读教学的客观规律,根据学生的认知特点,充分体现以教师为主导,学生为主体,读书训练为主线的理念。上完课,我觉得有以下几点值得借鉴:一、突出工具性,体...
-
四年级下册挑山工教案|《挑山工》教案详细阅读
设计理念: 优化课堂教学结构,注重课堂教学效率学生学习一篇新的课文,最有兴趣的是在第一课时。因此如何优化第一课时的教学,提高第一课时的教学效率,很值得研究。 课前准备:1、多媒体课件的制作。 2、学生课前熟读课文,自学生字词。情景导入: 有人说人生是一场梦,有人说人生是享受,也有人...
-
海上日出教学设计一等奖_《海上日出》教学设计详细阅读
学校及学生状况分析: 我校是一所位于城区边沿的乡村小学,虽然没有城区学校那样优越的多媒体教学设备,但校内课改气氛较浓,学生们有一定的生活经验,初步具备了自主、合作、探究的学习能力,想象力丰富,乐于参与语文实践活动。对于大海上日出的情景,孩子只是从电视或图片中得到过一些相关的信息。所以要充分调动学生...
-
【《朱鹮飞回来了》课文主要内容】《朱鹮飞回来了》教学设计详细阅读
【教学目标】 1、认识本课的6个生字。 2、默读课文,了解科考队员在小朋友的帮助下,发现并精心保护朱鹮的经过。 3、善待动物,增强保护珍稀动物,保护环境的意识。 4、正确、流利朗读课文。 5、培养学生自主理解课文内容和了解叙述顺序的能力。【教学重点】小伙伴如何帮助科考队员发现并保护朱鹮【教...
-
三月桃花水教学设计一等奖|《三月桃花水》教学设计详细阅读
本课教材分析: 这是一篇优美的散文。描写了阳春三月,春水滋润大地、催生万物的美丽景色,赞美了春天的美丽。作者把三月桃花水比成竖琴、明镜,揭示了春水的可贵,春天已经悄悄地向我们走来,抒发了作者对大自然的热爱。全文语言优美,很适合朗读。学校及学生状况分析: 四年级的学生,具有了语文学习的认知概念,能...
-
七子之歌教学设计优秀|《七子之歌》教学设计详细阅读
学习诗歌——澳门教学目标:1、运用综合识字法认识6个生字,会写3个生字,理解“梦寐不忘、襁褓”等词语的意思;2、通过背景资料的查询和反复诵读,体会诗歌所表达的主要内容;3、引导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌,体会儿女离开母亲太久,渴望回归祖国母亲怀抱...