【虎门销烟优质课教案】7.虎门销烟两课时教案

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教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述 课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、认识虎门销烟的伟大意义，从而培养学生 爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学重难点：了解销烟经过，认识虎门销烟的伟大意义，从而培养学生 爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学准备：
1、布置学生预习课文，上网搜集资料，可以点击“虎门”，了解虎门的地理位置，可以点击“****”，了解****的危害，还可以点击“林则徐”，去更一步理解这位被史学界称为近代中国“开眼看世界的第一人”的英雄事迹。
2、课件（包括资料介绍，图片，销烟的视频资料）
教学时间：两课时

第一教时
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的3个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
2、初读课文，了解大意。3、了解虎门销烟的那段历史背景，认识林则徐，了解虎门的地理位置以及当时****给中国人带来的危害。教学过程：一、创设情境，导入新课。1、课件出示美丽娇艳的婴粟花。同学们，知道这是什么花吗？说说你对它的了解。（学生发言。）同学们，这些花虽然有着娇艳美丽的外表，但它们却能制成一种迫害人身体甚至生命的毒品，那就是****，俗称大烟。（板书  **** 大烟）2、说说你所了解到的****对人类的危害。教师随即出示****危害人类的一组触目惊心的图片。3、****对人类的危害实在是太大了，它是一种强烈的麻醉剂，毒性很大，一旦上瘾就不易戒除，使人体力日衰，意志萎靡，当兵的失去战斗力，做工的丧失劳动能力，致使摧残人命，家毁人亡。这节课，我们就来学习一篇销毁****的文章。板书：虎门销烟      学生齐读课题。二、了解历史背景，简介林则徐。1、同学们，通过预习课文，你们知道是谁在虎门销烟吗？（林则徐）谁能根据课题用一句话来概括课文的主要内容？2、虎门在哪儿？林则徐是一个怎样的人？他为什么要销烟？老师相信你们通过上网查资料已经知道了许多，谁来介绍一下 ？学生逐一介绍，教师随即补充并出示林则徐铜像和虎门销烟池遗址图。三、初读课文，感知课文大意，学习生字词。过渡：下面我们大家一起穿越时空隧道，进入十九世纪的虎门，去观看林则徐虎门销烟。1、播放课文录音。2、学生自读课文，完成自学要求。a、读通课文。边读边圈画出由生字组成的词语，不理解的词语或句子做上标记，读不准的多读几遍。b、读懂课文。读完后想想你在初读中知道了什么。3、检查自学情况。a、出示生字词，检查记忆和认读情况。咆哮  收缴  销毁  历史  响彻  嚣张  欺侮   应邀   值得山寨壮举   沸腾   一担担   水泄不通   震惊中外    彩旗林立b、学生提出一些不理解的词语，师生共同探讨。咆哮     嚣张   销毁   彩旗林立   水泄不通c、指名分节朗读课文，教师及时给予指导。d、说说通过初读课文，你知道了什么？四、作业设计：1、比一比，再组词。  欺（   ）  销（   ）  嚣（   ）  毁（   ）                     期（   ）  消（   ）  器（   ）  设（   ）2、补充词语。水（   ）不（   ）        成（   ）上（   ）      群（   ）（   ）腾            （   ） 炮（   ）鸣       （   ）旗（   ）立       伟大（   ）（   ）3、按课文内容填空。   林则徐是（   ）年（   ）月（   ）日，在（   ）（ 填地方  ）销毁****的。123

第二教时
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能抓住“先......再......然后”这几个词语复述虎门销烟的经过。
2、认识虎门销烟的伟大意义，培养学生 爱祖国，御外侮的精神和拒绝毒品的意识。
教学过程：
一、复习。
1、指名概括课文的主要内容。
2、虎门销烟这一震惊中外的历史事件发生在什么时间？
二、细读课文。
（一）、直奔重点段，了解销烟经过。
1、同学们，通过上节课的学习，我们知道了****给中国人带来了极大的危害，林则徐颁布禁烟章程，下令禁烟，他是怎样销毁****的呢？请同学们快速浏览课文，说说哪一节具体写了销烟的过程。（第三自然节）
2、指名读第三自然节。
师：这一天的午后二时许，林则徐等人健步登上礼台。这时候，礼炮轰鸣，群情沸腾。随着林则徐一声令下，震惊中外的虎门销烟开始了。那么，工人们是怎样销烟的呢？
学生自读第三节，画出描写销烟过程的语句。
指名说出语句，教师课件或小黑板出示：只见一群群光着脊梁、赤着双脚的民工......散发出股股难闻的气味。
销烟分几步完成？（三步）哪三步？
板书： 撒盐巴 同时，在出示的这段话中用红笔圈画出“先......再......然后”三个词语。
抛****
倒石灰
齐读这段话。
学生看板书练习叙述销烟的过程，用上“先......再......然后”三个词语。。
指名复述。
3、林则徐销烟仅仅是1839年6月3日这一天吗？（不是，整整持续了23天）
指名读第五节，从“23天”、“二百多万斤你”体会到什么？（引导学生说出体会到销烟持续时间长，销毁数量多，从中也可以看出流入国内的****数量之多，对国人的危害之深。）
（二）、学习二、四两节，感受销烟场面的壮观。
过渡：这篇课文不仅写了销烟的经过，作者还 不惜笔墨描述了老百姓对这件事的强烈反响。自由读二、四两节，边读边圈画出重点词语，把自己的体会简单写在旁边。
1、学生自读二、四两节，圈画，批注。
2、同桌交流。
3、指名谈体会，重点品读。教师做如下预设，对学生的发言随即点拨，并指导朗读。
a、这一天，天气晴朗，碧海、蓝天、绿树，把古老的虎门寨装点得分外壮丽。（“分外”是“格外”的意思。蓝天当顶，碧海无垠，绿树成荫，它们把虎门装点得美丽、幽雅。然而今日的虎门寨却不同于往日，因为这里将会发生震惊中外的事件，所以它显得格外壮观。）
b、一大早从各地闻讯赶来的男男女女、老老少少，把宽阔的海滩挤得水泄不通。（“一大早”就赶来，说明虎门销烟这件事事激动人心的，老百姓明明知道午后才销烟，却一大早就赶来，可见他们 对这件事是多么关心；“男男女女”、“老老少少”，“宽阔的海滩”、“水泄不通”表明前来观看的人极多，渲染出场面的轰动，同时，也不难体会出虎门销烟反映了人民禁烟的强烈愿望，这是大快人心的正义之举。）
你能把这种人多的场面和老百姓的激动心情通过朗读表现出来吗？学生练读。指名赛读。分组读。齐读。
c、过渡：还没开始销烟，老百姓就如此激动，当看到害人的****随着潮水卷进了咆哮的大海之中，老百姓更是-----
齐读第四节。指名读，看谁读得最激动。
师：是啊，外国侵略者们把大量得****运到中国，危害我们的国民，骗取我们的金银。多少人骨瘦如柴，多少人家徒四壁，多少人沿街乞讨，多少人冻死街头！这一切都是害人的 ****造成的，都是外国侵略者犯下的滔天大罪。林则徐下令销毁****，就是向全世界宣告，中国人民是不可欺侮的，中国的老百姓再也不受****的侵害了。这样利国利民的事，你说老百姓能不高兴吗？123
再次齐读第四节，读出激动的心情。
三、总结全文，了解虎门销烟的伟大意义。
过渡：看到害人的****被销毁了，老百姓再也不要遭受****的毒害了，他们唱啊，跳啊，激动的心情无法诉说。可以这么说，虎门销烟这一事件是历史上的一项-----（学生齐说：伟大壮举）
板书：伟大壮举
1、请同学们把全篇课文回读一遍，想想为什么说此次销烟是历史上的伟大壮举？
学生读课文，说出自己的理解。
2、这一伟大壮举，它有什么历史意义呢？齐读最后一节。
3、师：林则徐下令禁烟，他以虎门销烟这一行动沉重打击了外国侵略者的嚣张气焰，它向全世界表明，中国人民是不好欺侮的。同学们，看一看虎门销烟的场景，看一看林则徐的塑像，此时此刻，你想说些什么？
时近一百多年后的今天，不少人又陷身毒品不能自拔，害人害己害国，你又想说什么呢？
四、作业设计：
1、进一步搜集资料，探讨今天在一些地方毒品死灰复燃，它的危害又表现在哪儿？我们应该如何远离毒品，拒绝毒品？
2、小练笔。以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话。可以讴歌中国人民不可欺侮的斗争精神，可以抒发对林则徐的崇敬之情，可以表达自己远离毒品，强身为国的坚定决心等等。

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