【宋美龄故居】宋庆龄故居的樟树 资料
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
宋庆龄故居的樟树一、导航台
课文主要内容及全文思路导读
“故居”是指一个人从前曾经居住过的房子。宋庆龄是中国近代史上伟大的民主主义先行者孙中山先生的夫人,也是一位杰出的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士。她的故居一定有许多珍贵的值得人们瞻仰的东西,为什么偏偏写樟树呢?在你读课文的时候,你有没有边读边思考?
课文独独介绍宋庆龄故居的樟树,可见樟树一定与它的主人有着一种特殊的关系,并且以它特殊的品质受到人们的珍视。
《宋庆龄故居的樟树》描写了宋庆龄故居的两棵樟树的外形。介绍了它们的生长特点,由此赞美了樟树的高贵品质,表达了对宋庆龄的怀念之情。
课文可以分成三个部分。
第1至3自然段,写宋庆龄舍不得樟树。
第4至5自然段,写樟树的外形及特点。
第6自然段,写人们总爱在樟树前留影。人们爱樟树,正是崇敬一代伟人宋庆龄的反映,那两棵樟树不正是宋庆龄高贵品质的化身吗?
二、精品屋
课文精彩片断欣赏
樟树不高,但它的枝干粗壮,而且伸向四面八方,伸得远远的。稠密的树叶绿得发亮。樟树四季常青,无论是夏天还是冬天,它们总是那么蓬蓬勃勃。
欣赏:
樟树树形很美,是一种极好的城市美化树木。也许在你所在城市的街道旁,就种植着许多樟树,你曾经偶尔抬起头来,看看它们吗?
这一段从三个方面写出了樟树的外形特点:枝干粗壮、树叶稠密、四季常青。我们在读的时候,可以结合课文中的插图好好体会。
别的树木容易招虫。从同一棵石榴树上,可以捉到三四种不同的虫子。它们还要养儿育女,繁衍后代,子子孙孙都寄生在树上。而樟树却不招虫,因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是,这种拒虫的香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。
欣赏:
这一段用了对比的手法,把樟树与别的树木,尤其是石榴树进行比较,一层层地深入地赞美了樟树不招虫的高贵品质。有“拒虫的香气”,这是樟树的可贵之处;而这种香气“能永久保持”,这是“更可贵”之处;“只要这木质存在一天,虫类就怕它一天”,这便是樟树的“高贵之处”了!随着作者的描写,我们也一点点地更深入地领会了樟树的内在品质,并由此由衷地赞美它。
三、金手指
表达方法提示
借物喻人
通过记叙、描写一种物体来象征某个人,从而抒发自己的感情,这就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描写的物体,与所象征的人之间相通或相似的地方,抒发某种情感。
《宋庆龄故居的樟树》就是一篇借物喻人的好文章。课文以樟树来象征宋庆龄,并没有浓墨重彩地直接描写、赞美宋庆龄,但从文章中我们又无处不感受到蕴含在文章深处的对宋庆龄的赞美和崇敬。
特别是这样几处:
而樟树却不招虫,因为樟树本身有一种拒虫的香气。更可贵的是,这种拒虫的香气能永久保持。即使当它枝枯叶落的时候,当它已经作为木料制作成家具的时候,它的香气仍然不变。只要这木质存在一天,虫类就怕它一天。樟树的高贵之处就在这里。
人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居,也总爱在这两棵樟树前留个影,作为永久的纪念。123
读了文章,我们充分地感受到,樟树的蓬勃生机,樟树的高贵品质,都是宋庆龄伟大人格的体现。人们爱在宋庆龄故居前的樟树前留影纪念,是因为宋庆龄就是一位秀美、具有高洁的品格和坚毅的革命精神的伟大女性。
下面这几段文字也是运用的借物喻人的方法,用蜡烛象征具有奉献精神的人们。我们来读一读:
蜡烛,你虽没有太阳的火热,却仍然释放着你耗尽生命的热能;你虽没有流行的闪亮,却依然放着你燃尽青春的光亮。你,永远无私,永远默默无闻地在平凡的岗位中,在有限的生命里奉献着一腔光热。
烛火的作为可歌;烛火的精神可赞;烛火的风格可慕;而具有烛火的精神的人更可亲、可敬、可爱、可赞。
每天,当我们从酣睡中醒来,可曾想到,清洁工人已经悄悄地打扫了城市。他们无论酷暑,还是严寒,总是默默无闻地清扫着,清扫着,这不是奉献精神的体现吗?你不觉得他们也是一点烛火吗?
四、益智园
创新与实践
1、借物喻人是写作中常用手法,你也能从你的生活中找到能够象征哪个人哪种特征的事物吗?黑板擦?小石子?牵牛花?……你一定能找到,那就用借物喻人的方法来写一写吧!
2、宋庆龄还有两个姐妹,都比较有名气,人称“宋氏三姐妹”,但只有宋庆龄最受人尊重,曾被人尊称为“国母”,为什么呢?宋庆龄为祖国、为人民做了哪些事呢?查阅资料,了解这位高贵的女性。
附:
课后练习3提示:
崇敬——清明节,我们怀着崇敬的心情来到烈士墓前,向革命先辈表达了无尽的哀思。
稠密——稠密的树叶挡住了阳光,树下非常凉快。
课后练习4提示:
在人们的心目中,这两棵樟树象征着宋庆龄的高贵品质,在这两棵樟树前留影,可以表达对宋庆龄的崇敬、赞美之情,寄托对宋庆龄深切的怀念。
五、万花筒
相关资料
1、宋庆龄 (1893年1月27日~1981年5月29日)中国人民共和国已故国家名誉主席宋庆龄,孙中山夫人,举世闻名的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义的伟大战士,是杰出 的国际政治活动家、中华人民共和国卓越的领导人。
她原籍是海南省文昌县,1893年1月27日诞生在上海。她的父亲是一 位爱国人士。她毕业于美国威斯里安女子学院文学系。自1913年开始追随孙中山,致力于中国革命事业,谋求中华民族独立解放。在近七十年 的漫长岁月里,经过护法运动(1917年)、第一次大革命(1924-1927 年)、第二次国内革命战争(1927-1937年)、抗日战争(1937-1945 年)、解放战争(1945-1949年)、她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革 命主张,坚定地和中国人民站在一起,为祖国的繁荣富强和人民生活的 美满幸福而殚精竭力,英勇奋斗,在中国近代史和现代史上,谱写了光辉的篇章。
宋庆龄于1950年被选为世界和平理事会理事,1951年获得"加强国 际和平斯大林奖金"。1952年,她被选为亚洲及太平洋区域和平联络委员会主席。在长期的国际政治活动中,她为反对侵略战争,保卫世界和 平,发扬进步文化,促进社会进步和人类幸福,增进各国人民的了解和 友谊,进行过不懈的努力,作出了杰出的贡献。因而,受到广泛的崇敬,被誉为二十世纪最伟大的女性之一。1981年5月8日,加拿大维多利 亚大学授予宋庆龄荣誉法学博士学位,同年5月29日,因病在北京逝世。 123
宋庆龄一生无私无畏,艰苦奋斗,执着追求。她的高风亮节和坦荡胸怀为我国各族人民所敬仰。
2、宋庆龄故居
宋庆龄故居位于淮海中路1843号。与周围的繁华喧闹相比,这里显得特别幽静安祥。
故居的主体建筑是一幢乳白色的假三层西式楼房,略呈船形的拱度,特别是阳台,属于西班牙式的外托结构,是整个建筑的亮点。张曼玉主演的《宋氏三姐妹》,几个关键镜头就是在这里拍的。楼前是一片宽广的草坪,楼后是花木茂盛的花园,有许多珍稀的树木,常青的香樟树掩映周围。故居就像她本人,从容优雅,不事张扬。
楼下过厅墙上,挂着徐悲鸿的手迹"奔马"国画,他与宋庆龄私交甚好。客厅是宋庆龄接见贵宾的地方,北面墙上挂着孙中山先生的遗像,南面墙上则是她与毛泽东主席的合影。客厅西面的餐厅里陈放着美国大学毕业证书、影集等重要的个人纪念品与友人赠送的珍贵礼品。书房里藏有中外图书4000余册,还藏有孙中山先生的演讲录音唱片与题字遗著。二楼是宋庆龄的卧室与办公室。卧室里的藤木家具是她结婚时父母送给她的嫁妆,沙发茶几是孙先生也曾用过的。这里摆着孙先生逝世前与她的合影。宋庆龄一直沉浸在对孙先生的回忆思念中,为此她宁愿呆在这里而不愿去北京以免徒增伤心;为此她卧室的窗帘一直放下而不卷起。
宋庆龄与斯大林也有着不错的友谊。二楼走廊里,挂着她1951年接受"斯大林和平奖金"时的照片。车库里停放的那辆吉姆牌轿车也是斯大林赠送的。她所喜欢的那架钢琴静静地呆在那里,让人怀念她坐着弹琴的风姿――也只能想象了。故居提供给你的,就是一个想象与怀念的空间。
地址:淮海中路1843号
开放时间:9:00--11:00,13:00--16:30
交通:公交车126、926、911、02、44、48
3、这里有一篇文章《芭蕉》,用的是借物喻人的手法,读一读,想想:文章用芭蕉来比喻谁?他们有什么共同的品质? 芭蕉
春天,两鬓斑白的女教师,带着一群活泼可爱的小学生在校园的一角栽下了一株芭蕉苗。
当秋风送爽的时候,芭蕉成熟了。老师带领学生采下了丰硕的果实,留下了已经憔悴的芭蕉。
不久,从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽,嫩芽又渐渐长成了小芭蕉,小芭蕉越长越茂盛,而老芭蕉越来越憔悴,终于完全枯萎了。学生们跑进了老师的办公室,伤心地说:“老师,老师,老芭蕉病得很厉害。”正在备课的教师摘下眼镜,抬起头来和蔼地说:“那是因为它身上的养分都输送给了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受。”老教师深情地望着学生们,肯定地说:“不会,她心里一定很快乐。”
一个静静的夜晚,老教师坐在案前批改作文。她翻开一个本子,只见上面写道:“我们的老师就像老芭蕉;我呢,是一株嫩嫩的小芭蕉。”又翻开一本,上面写道:“我长大了也乐意做一个老师,用自己的心血哺育更多的小朋友,就像老芭蕉一样。”老教师读着读着,不觉眼眶湿润了。123
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/101370.html
-
《说勤奋》教学设计|《说勤奋》教学反思详细阅读
《说勤奋》教学反思《说勤奋》是苏教版小学语文第七册的一篇说理文,它作为苏教版小语教材中为数不多的说理文之一,以清晰的观点、生动的事例和朴实平白的语言让四年级的孩子初步领略了说理文的魅力。回顾自己的课堂,做反思如下:一、闪光之处1、悉心解读文本。《说勤奋》这篇四年级的课文思路非常清晰。文章开篇即以一个...
-
【《将心比心》教学设计】《将心比心》教学设计详细阅读
教学目标1 知识与技能(1 ) 能正确、流利,有感情地朗读课文,重点指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。(2 ) 通过课文的学习,深入理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才能使人与人之间多一些宽容和理解。(3)进一步培养学生独立阅读的能力,认真听别人发言,敢于发表自己的见解。2 过程与方...
-
【《一枚金币》读后感】《一枚金币》教学设计详细阅读
教学要求: 1、通过朗读,体会课文按事情发展的先后顺序写作的思路,感悟老人这么做想让儿子懂得劳动换取金钱的道理。 2、朗读课文,体会儿子“受不了”时的心情。 教学重点: 1、感悟课文内容,体会儿子“受不了”的心情。 2、感悟老人让儿子明白的道理。 教学课时:2课时...
-
[《爬山虎的脚》教学设计]《爬山虎的脚》教学设计详细阅读
时 间月 日教材第 页总序第 节学习内容爬山虎第一课时学习目标1、我能学会生字新词,正确读写“均匀、重叠、空隙、痕迹、触角”等词语。2、我能有感情地朗读课文,还要背诵下来。3、我要积累描写爬山虎叶子的句子,了解爬山虎的脚的样子。学习分析《爬山虎的脚》作者叶圣陶,这篇文章...
-
《全神贯注》教学设计|《全神贯注》教学设计详细阅读
设计理念:重在指导学生开展自主性阅读,以凸显语言训练作为教学重点。以读为主线,读中思,读中悟。教学目标: 1 了解课文内容。体会“全神贯注”的意思。 2 学习作者刻画人物的方法。 3 理解最后一段话的意思。教学难、重点: 1 理解“全神贯注”的含义。 2 学习作者刻画人物的方法。教学流程:...
-
[《普罗米修斯盗火》的感悟]《普罗米修斯盗火》第二课时教学设计详细阅读
教学目标:1、借助课文的具体语言材料了解普罗米修斯盗火的英雄壮举。2、品读课文中重点语句,体会普罗米修斯富有同情心、勇敢机智、甘愿为人类受苦的高大形象。3、抓住教材空白,对学生进行语言文字训练,培养学生的想象力和创造力。教学重点、难点:1、了解普罗米修斯的英雄壮举,体会他的高贵品质。2、运用教材空白...
-
全神贯注教学设计一等奖|全神贯注教学设计详细阅读
课文分析: 课文讲法国著名雕塑家罗丹邀请挚友芡威格参观他的工作室时,对他的一件杰作感到不满,就全神贯注地修改女像,差点把芡威格锁在工作室的事。让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神和一丝不苟的作风。初步学习作者运用生动的语言、动作、神态的描写展现人物品质的写作方法。 学情分析: 四年级是...
-
花的勇气|花的勇气详细阅读
20 学习目标: 1 认识课文的生字,正确、流利、有感情地朗读课文。 2 理解课文内容,理解作者对生命的感悟,树立无所畏惧的勇气和信心。课前准备: 1 预习课文,读准字音,读通句子。 2 教师准备《维也纳春天的三个画面》全文。一、导课激兴趣。 春天是生机勃勃的,到处是绿色,到处是鸟...
-
【《九色鹿》缩写】《九色鹿》教学设计详细阅读
教学目标学会传,命,冲,必,告,军,义,失8个生字,会认彩,奔,虹,谢,客,诉,带,消8个生字 正确,流利,有感情地朗读课文 读懂课文,明白做人要守信用的道理 教学重点掌握本课要求学会和会认的字 指导朗读,调动学生的情感体验,欣赏九色鹿的的勇敢,感受她善良;痛恨猎人的忘恩负义 教学难点正确,...
-
《白鹅》教案|《白鹅》教案详细阅读
教学目标◆知识与能力1、 了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。2、 理解作者喜欢这只白鹅的原因。◆过程与方法通过对文章中白鹅特点的分析,培养学生的概括能力及收集信息的能力。◆情感态度价值观跟随作者的语言,体会作者对白鹅的感情。学习重点1、 文章从哪几个方面写白鹅的高傲的。 2、 作者喜欢白鹅...