飞夺泸定桥教学设计及反思_飞夺泸定桥的教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

第一教时
一,导入新课
1.同学们,当我们漫步在黄浦江畔,看浦江两岸拔地而起的高楼大厦,望地面四通八达的高架大桥,赏滨江大道喜笑颜开的男女老少时,你们是否想过,我们祖国的今天是多么的来之不易昨天,我们认真阅读了第三单元这些感人肺腑的文章,了解我们的祖国母亲曾经度过的那些峥嵘岁月,了解了祖国母亲的今天的容颜.在这些感人肺腑的文章中,你最受感动,最喜欢的是哪一篇 简要说说理由.
2.祖国的今天来之不易,今天,让我们一起来回顾这段光荣的历史.1935年,在中国大地上发生了震惊世界的红军二万五千里长征.这支红军队伍在极其艰苦的征途中面对敌人的围追堵截,四渡赤水,突破乌江,飞越大渡河,爬雪山,过草地,奏响了一曲曲感人的赞歌,表现出了"红军不怕远征难,万水千山只等闲"的豪迈情怀.今天,我们就来学习一个发生在长征途中的故事(揭示课题).
3.齐读课题,注意"泸"的书写.
【设计意图】
在初学单元课文之前,整体感知课文内容,了解单元学习重点,有利于激发学生对学习内容的兴趣.这是激发学习潜能的前提,也是一种学习方法的养成教育.
二,检查预习
1.检查预习情况:同桌互查预习生字的情况,自读课文(要求不添字,不漏字).
2.如果将课题改为"夺取泸定桥"好吗 为什么 结合课文内容简单说说理由.
赶到泸定桥
3.交流并小结板书:飞一样地
夺取泸定桥
【设计意图】
在学习课文之前,先读通课文,有利于初步感知课文内容.对课文题目的讨论既是对课文"题眼"的审视,又是对写作方法的初步感悟,更是对学习兴趣的激发.
三,初步感知
1.初读课文,整体感知.
默读课文,完成填空:课文按 顺序,围绕题眼"飞夺"写了 .课文的 小节交待了飞夺泸定桥的 , 小节讲述了 , 小节描述了 .歌颂了 .
2.联系课文理解课题.
红军是怎样"飞"到泸定桥的 又是怎样"夺"下泸定桥的 快速读课文圈划关键句子.
"飞":1935年5月28日早上到29日早上的短短20多个小时里,红军战士与敌人的增援部队抢时间,争速度,急行军120公里抢先赶到泸定桥.
"夺":红军战士与守城敌人展开了激烈的战斗,终于夺下泸定桥,继续北上抗日.
3.把两部分内容连起来,简要说说课文主要内容.
【设计意图】以完成填空的形式整体感知课文内容,初步感知红军战士形象.在初步感知课文内容的基础上感悟文章重点,为学习课文作铺垫.
四,拓展延伸
1.红军战士是如何"飞","夺"泸定桥的呢 下节课继续学习.
第二教时
一,学习1-5节.
1.复习课文题眼.
理解课文围绕"飞","夺"写了夺取泸定桥的经过,这里的"飞"指的是"飞一样"地赶到泸定桥,"飞一样"地夺取泸定桥的.
2.为什么说红军是以飞一样速度赶到泸定桥的 引读1-5节(关注列举的一些数字).
3.为什么红军要以飞行速度赶到泸定桥呢 自读1-3节,想想原因.
交流并小结:红军战士只有抢在敌人增援部队的前面赶到泸定桥,才能有望夺取泸定桥,继续北上抗日.所以,他们必须与敌人抢时间,争速度.(板书:抢时间 争速度)
4.默读4,5节,思考:红军战士是怎样与敌人抢时间,争速度 按句式在文中找出有关语句说一说:敌人 ,红军(也,却) .
提示:理解在时间紧,路程长,再加上路难行,敌人阻拦,敌人增援,饥饿等因素,敌人赶到泸定桥简直是在"飞行".
5.从课题中的"飞"中,我们可以看出红军要夺取泸定桥简直是困难重重,但他们毫不畏惧(引读句子).敌人不能做到的,红军战士做到了.在敌人看来不可能做到的事,红军战士也做到了.读到这里,你有什么感受12
【设计意图】
从红军战士与敌人抢时间,争速度的语言感悟中学习数字运用的作用,学习环境描写的作用,在语言文字的感悟中感悟红军战士的大无畏精神,真正感悟到红军战士是"飞一样"地赶到泸定桥,为学习"飞一样"地夺取泸定桥奠定基础.
二,学习6-8节.
1.当红军战士克服重重困难,抢先到达泸定桥时,摆在他们面前的又是什么呢 自读第6节,选印象最深的一句话,圈划关键词句说说体会.
2.互动交流,朗读体会.
(1)桥险——几十丈,十三根,两根,九根.
(2)水流湍急——心惊胆战,像瀑布一样,倾泻,冲,飞溅,震耳欲聋.
理解词语:水流湍急,高山峻岭等.
(大渡河水流急,水势浩大,水声极响,这样"水流湍急"的河流,就像一道天然形成的险要屏障.因此,人们把大渡河称为——天险)
(3)敌狂——筑好工事,疯狂喊叫,飞.
(敌人讽刺红军肯定冲不过天险大渡河,然而,红军战士凭借着英勇与顽强夺取了泸定桥,"飞越"了大渡河,使得敌人当初想把红军消灭在桥头的打算成为痴心妄想)
3.用上"摇摇晃晃,心惊胆战,震耳欲聋"等词语说说夺取泸定桥的艰险.
4.面对桥险,水急,敌狂,红军是怎样夺下泸定桥的
(1)小组学习7,8节,运用朗读比赛.
(2)不看书,完成填空.
二十二位英雄(拿着)冲锋枪,短枪,(背着)马刀,(带着)手榴弹,(冒着)敌人密集的枪弹,(攀着)铁链向对岸冲去.
英雄们听到党的号召,更加奋不顾身,都箭一般地(穿过)熊熊大火,(冲进)城去,和城里的敌人展开了激烈的(搏斗).
(3)齐读填空,注意读好这些动词,从中体会红军的勇猛.
5.(引读最后两节)读了这个故事,你想大声地对红军战士说些什么呢
说话练习:我想大声地对红军战士说,你们为了( ),为了( ),为了( ),是那样的( ),那样的( ),那样的( ).
【设计意图】
通过抓关键词句说体会的形式感悟红军战士在夺取泸定桥时面临的困难,在感悟语言的同时再次感悟环境描写对表现人物形象的作用,同时在填空练习的过程中感悟动作描写对表现人物形象的作用,真正在语言文字中真切体会红军战士勇往直前的英雄气概.
三,课外延伸.
1. 齐读毛泽东主席的一段话:长征是历史记录上的第一次.长征是宣言书,它向全世界宣告红军是英雄好汉;长征又是宣传队,它向十一个省内大约二万万人们宣布, 只有红军的道路,才是解放他们的道路;长征又是播种机,它散布了许多种子,在十一个省内发芽,长叶,开花,结果.长征是以我们胜利敌人失败的结果而告结束的.
附板书: 赶到泸定桥 抢时间 争速度
11,飞夺泸定桥——飞一样地
夺取泸定桥 激烈 英勇12

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