《乡村四月》的诗意_《乡村四月》的教案

小学四年级语文教案 2021-10-21 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学内容:23、 《乡村四月》
教学目标:
1.知识和技能
(1)认识2个生字,会写2个生字。正确理解“蚕桑,山原,白满川,子规,才了”等词。
(2)通过诵读,解读,感悟诗文,了解内容,体会诗文描述的景物和作者表达的思想感情。
(3)正确,流利,有感情地朗读,背诵,能默写这首古诗。
2.过程与方法
(1)指导学生先自学,启发学生想象,在头脑中把文字转化为画面。
 (2)引导学生朗读中感悟,体会诗中意境。
 3.情感态度与价值观
培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。
重难点,关键
1.学习诗的内容,理解诗词意思。
2.想象诗词中描写的情景,通过语言描述出来。
课时:一课时 
教具准备:生字卡片,挂图,光盘等
教学过程:
一、由诗入手,激发兴趣
1.你知道哪些写风景的古诗?生答:(《春晓》《咏柳》《游山西村》《鹿柴》)
 2.板书课题:乡村四月
 3.简介诗人及背景。(翁卷,南宋诗人(生卒年不详)。字续古,一字灵舒。永嘉(今浙江温州)人。一生没有作官,布衣终身。与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。在永嘉四灵中年事最高。他的诗大多讲求技巧,诗风清苦,描写了许多田园生活的诗篇。
4.自由读题,说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。
 5.出示挂图,观察感受。
二.自主学习诗歌,进行质疑(提倡自主学习,形成能力)
1.看光盘听范读,画出节奏。
绿遍﹨山原﹨白满川,子规﹨声里﹨雨如烟。
乡村﹨四月﹨闲人少,才了﹨蚕桑﹨又插田。
2.指名朗读,纠正读音,强调注意“蚕”,“桑”都是平舌音。
 3.学生自由练读诗,读准字音,读通句子,把握节奏。
 4.小组内学生进行轮读,相互学习,相互欣赏。学生试着利用工具书或文中注释弄清句意。 
三.针对疑难,互教互学教师引导理解和欣赏(提倡生生互动,师生互动)
1“绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。”.
(1)山坡原野草木茂盛,一片葱茏,而稻田里的水色与天光相辉映,满目亮白,杜鹃声声啼叫,天空中烟雨蒙蒙。
(2)教师引导欣赏
①. 这句话写了哪些景物呢?(绿原、白川、子规、烟雨)
②. 作者所描绘的是一副什么景色图呢?(江南水乡的初夏美景图)
③. 小结:是呀!作者只用了寥寥几笔就把江南水乡初夏时特有的景色勾勒了出来。
2.“乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。”
(1)学生汇报诗意:
四月到了,农民都开始忙农活,没有人闲着,刚结束了蚕桑的事又要插殃了。
(2)教师引导欣赏:
①你从哪儿看出农民农活繁忙呢?(“才”“又”平实的用词,充分地说明了农民的劳动的繁忙紧张。)
②、这里体现了作者的什么感情呢?(作者对劳动人民的同情之心与赞美之情。)
四、品评朗读,感悟诗情
(诗歌以朗读吟咏为主,但要进行引导,将理解巧妙地化解在朗读中,促进学生读出情感,与作者形成共鸣。)
1、自由诵读,边读边想象诗歌描绘的画面。(配乐。注重整合,提倡大语文观,诗文画结合。)
2、逐句品评,交流感受。
第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。第二句主要写了劳动人民紧张繁忙的劳作,也同时体现了作者对劳动人民的同情赞美。
 3、想象画面,有感情地朗读。12
 五、背诵,积累语言
六、总结课文
 这首诗以白描手法写江南农村初夏时节的景象。前两句着重写景,山坡田野间草木茂盛,平展的稻田里波光粼粼,天空中烟雨蒙蒙,杜鹃声声,大地一片欣欣向荣的景象。后两句写人,四月到了,农活多了,乡里的农民们在田间地头忙开了,又是蚕桑又是插秧,突出了“乡村四月”劳动的紧张、繁忙,给人一种“一年之计在于春”的启示。整首诗就像一幅色彩明亮的图画,不仅表现了诗人对乡村风光的热爱与欣赏,也表现出对劳动生活、劳动人民的赞美。
七、教案乡村四月
 宋  翁卷
  绿遍\山原\白满川, 自然景色  静
子规\声里\雨如烟。(劳动背景)  
乡村\四月\闲人少, 农事繁忙  动
才了\蚕桑\又插田。12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/100322.html

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计