【4b橡皮和2b橡皮有什么区别】4B Unit3教案 The First Period

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

一、单元教学内容：
1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音. (能听后辨认,会读)
2、词汇: a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.
3、日常交际用语：
what do you want to be ? i want to be ….
it"s cold today, isn"t it ? guess!
how old are you / is he / she ？
i"m / he"s / she"s ….
4、句型：what"s your / his / her job ?
i"m / he"s / she"s a / an ….
what are their jobs ?
they"re ….
how old are you / is he / she ？
i"m / he"s / she"s ….
5、歌曲: they sing happily.（会唱，基本了解歌词大意）
二、单元教学要求：
（一）认知目标：
1、 在听说读练中，学会a policeman, a policewoman , a waiter, a waitress, a driver, a worker, a farmer, a cook.
2、 在听说训练中，学会句型：
what"s your / his / her job ? i"m / he"s / she"s a / an ….
what are their jobs ? they"re ….
how old are you / is he / she ？
i"m / he"s / she"s ….
3、 通过听说训练，能正确听读、辨认辅音字母组合dr和 tr在 单词中的发音.
4、学会歌曲： they sing happily.
（二）功能目标：
1、学会询问和介绍他人的职业。
2、学会询问和介绍他人的年龄。
3、学会表达： 我将来想做…。（职业）
（三）情感目标：
1、在交际过程中，学会用英语表达自己的理想。
2、在交际过程中，培养学生自主学习的能力和合作的能力。
三、教学重点：
询问和介绍他人的职业:
what"s your /his / her job ?
i"m / he"s / she"s ….
what are their jobs ?
they"re ….
四、教学难点：
1、语音: 辅音字母组合dr和 tr在单词中的发音.
2、反意疑问句的初步了解和使用: it"s cold today, isn"t it ?
五、单元总课时：五课时
六、教学过程：

the first period
一、教学内容和目标:
1、能听懂、会说、会读和会拼写词汇:a waiter , a waitress , a policeman, a policewoman , a driver , a worker,a cook,a farmer.
2、学会询问单数人称的职业 :
   what’s your / his / her  job ?
   i’m / he’s / she’s ….
二、 教学用具:单词卡片及能表现人物职业的图片。
三、教学过程：
（ 提前布置预习作业： 1. 为自己的爸爸或妈妈设计一张名片。
2.为二十年后的自己设计一张名片。）
name:_________________
age : __________________
job: ___________________
e-mail: _________________

step1 warming up
listen to the song “they sing happily”.

step2 presentation and parctice
1、t:  what’s the homework of yesterday  ?
yes, design two names cards: one is for your father or mother, the other is for yourself (after twenty years). are you ready now? ok. now let’s try to talk about them. please take them out. (昨天的家庭作业是什么? 对,设计两张名片。 一张是为你的爸爸或妈妈设计的，另一张是为二十年后的你自己设计的。 你们都完成了吗？现在就让我们一起来讨论一下你们的作品吧。 请把它们那出来吧。)
2、 t: first take out the name card of your parent.  first of all : please tell me:   what is your father’s / mother’s name ? what’s his / her name? 12
3、ss: my father’s / mother’s name  is ….
       his / her name is ….
at the end: we can play a game : whose memory is the best?
use the sentences:
1). what’s a’s father’s /mother’s name?  do you know?
2). is his / her father’s / mother’s name b ?
这一内容结束前可以使用上列句子安排一个小小的游戏: 看看谁的记忆力最棒!
4、t: ok, let"s go on. what do you want to be in the further ? would you mind tell me : what’s your job ( in your card)?
( 让我们继续吧, 你将来打算做什么呢? 你能告诉我们你的名片上写的工作吗?)
new sentence:  what’s your job ?  i’m a / an ….(新授)
5、what’s your father’s/ mother’s job?
new sentence: what’s his / her job ?    he’s / she’s ….(新授)
在4-5 的过程中可灵活掌握, 在适当的时机新授新单词, 并可采用各种方法来及时巩固,让学生加深印象。 例如： 游戏： 看看少了谁？方法： 先向学生一一出示表示各种职业的图片， 抽掉一张后，将剩下的一起出示给学生看，让他们回答少了谁？

step3 consolidation
在新授阶段，学生已经经历了一些比较机械的练习， 在接下来的巩固环节
安排以下内容：
work  with your partner: ask and answer:  ( with the two cards)
1.what’s your father’s name? what’s his job?  
2.what’s your job?
try to introduce your parent and yourself (in the further ) for us.
(为我们大家介绍一下你的爸爸(妈妈)和二十年后的你自己。)
try to guess :the job of your good friend , what does he/ she want to be ?
（ 猜一猜： 你的好朋友将来想做什么工作？ 他的名片上写的是什么 呢？）

step4 act out
    二十年后偶遇小学同学,与你的搭档一起设想一下二十年后如果你们在大街上偶遇的情景,编一段小对话,练习后给大家表演。
for example:
a: hello, b.
b: oh, who are you? oh, it’s you, a.
a: nice to meet you.
b: nice to meet you ,too.
a: what’s your job now?
b: i’m a policeman. what"s your job?
a: i am a driver.
b: see you !
a: see you.

step5 assign homework
copy :
1. words:a policeman, a policewoman, a waiter, a waitress, a driver, a worker.
2. sentences: what’s your / his / her  job ?
              i’m / he’s / she’s ….

教学后记：
    教授职业类单词时，结合《they sing happily》这首歌曲，而且又利用卡片、挂图、游戏等多种生动活泼的方法，因此学生学来容易，掌握很好！

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