unit|Unit 9 What’s the matter？

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级英语教案】

教材简析：unit 9 what’s the matter？本单元的核心教学内容是“询问别人情况”。本单元结合句型what’s the matter ?i’m …集中教学表示感觉的形容词tired ,ill,hot ,cold ,hungry ,thirsty ,sleepy和bored .在本单元还出现了日常交际用语come and have supper … good evening .you look …why don’t you go to bed now ?what a nice …!在教学过程中教师注意多创设情景，让学生在语言情景中理解和操练，力求做到运用自如。此外，在教学感受的形容词时，教师要充分利用表情和动作，让学生去理解接受，并通过表演去巩固运用。教学目的：1．    能听得懂、会说、会读和会拼写单词hot ,cold ,ill ,tired ,hungry ,thirsty .2．    能听得懂、会说和会读日常交际用语come and have supper…good evening /night .you look …why don’t you …now ?what a nice …3．    听得懂、会说、会读和会写句子what’s the matter? i’m …4．    能用贴切的形容词表述自己的感觉。5．    单词tired的读音要到位。6．    了解辅音字母t和v在单词中的读音。7．    会唱歌曲what’s the matter?   教学理念：好奇是儿童的天性，兴趣是最好的老师，本着充分激发学生学习兴趣的宗旨，本单元的教学充分采用活动课的教学模式，让学生在唱唱游游、听听说说、认认读读、写写做做中参与到学习过程中去，充分激发学生内在动力，培养他们学习兴趣，让他们通过小组合作，pair work学会与他人交流，从而使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受，协作和创新精神等综合素质得到发展。教学重点：1． 能听得懂、会说、会读，会拼写单词hot、 cold、 ill、 tired、hungry、 thirsty .2． 听得懂、会说、会读和会写句子what’s the matter ?i’m…3． 能用贴切的形容词表述自己的感觉。4． 单词tired的读音要到位。教学难点：1．能听得懂、会说、会读、会拼写单词hot、cold、 ill、 tired、hungry、  thirsty .2.  听得懂、会说、会读和会写句子what’s the matter ?i’m…3  能用贴切的形容词表述自己的感觉。教具准备：图片、投影、磁带、录音机及头饰。课时安排：本单元共5课时a部分图1-图3及b部分四个单词。       　第1课时a部分图4，b部分四个单词　。     　　 　第2课时c部份ｗork in pairs . d read and act　　　　　 第3课时。e  listen and repeat .  f fun house       　　 第4课时２、  复习与练习。                              第5课时。　                                  主备教师：吴艳第一课时教学内容：a部分图1-图3，b部分4单词。教学目标：1．  能听得懂、会说、会读句型：what’s the matter? come and have supper.2．  能听得懂、会说、会读单词ill ,tired ,hungry ,thirsty其中ill ,hungry ,thirsty .要求会拼写。教学过程：step 1  warm up 1.       sing a song 《go to school》2.       say a rhyme:《don’t be late again 》3.       greetings .　音乐激趣，唱歌热身。师生操练问答。4.       ｏn duty .123
值日生汇报并与学生间连锁问答。5.       review
师引导学生复习形容词hot ,cold ,hungry ,thirsty .并充分利用表情体态进行练说，为学生新单词作好准备。step 2  presentation and practice .1.       顺承上面的形容词的复习，通过动作表情引出新单词：ill ,tired ,hungry ,thirsty . (1) 通过师作病状引出单词ill ,正音诵读后引导学生拼读记忆。　师生边表演边练说：　i’m ill . (2) 同法学习单词tired ,hungry ,thirsty .选择表演能力强的学生在课堂上表演。 (3) practice .a.       listen and do
师说单词，学生作出相应的动作。 b.       look and say .师做动作，学生说出相应的单词。2.　介绍句型1)learn the new dialogues .what’s the matter ?/are you …?
       a.在上面listen and do游戏中，在学生作出疲惫后，师适时故意问：　what’s the matter ?are you ill ? 从而引出句型，师出示并正音领读数遍后，引出答语：no ,i’m tired .   b.师生操练对话，采用师生问答，学生间part work,group work .pair work.进行操练。2)介绍come and …/i’m not … i’m… /here’s a …for you .等句型。a.师指名一生到板前，让生作出口渴状，师叫生：come and have supper ,××.在学生未懂时，出示句子　，学习单词supper ,并明白词句意思。师正音领读数遍后，再问那生，并引导学生回答出：i’m not hungry .i’m thirsty .b.师生相互间交替问答操练，并加上动作表演。c.师指名一生，师问：come and have supper ,××(师手拿食物图片)生答：i’m not hungry .i’m thirsty .师顺势拿出一杯水图片，并引出句子：here’s a glass of water for you .在引导学生学习词组a glass of water后，师生间，学生间进行问答操练。step３ short rest .sing songs: 《go to school》　《what’s the matter》step４ listen to the tape .1.       投影出示情景图，认识人物。2.       listen to the tape and think over : １）what’s the matter with liu tao .2) what does he want to do ?3.       look at the books,read after the tape.4.       act the dialogues.homework .1.       听课文录音，并读课文3遍。2.       抄写所学单词2遍。板书设计：unit 9 what’s the matter?what’s the matter?are you ill?no ,i’m tired .come and have breakfast .i’m not hungry .i’m thirsty . here’s a glass of water for you . 图      图      图      图ill      tired    hungry   thirsty.附单词：matter /5mat[/      water /5wr:t[/hungry/5hqngri       ill /il/３、  thirsty/w[:sti/       tired /5tai[d/　主备教师：吴艳第二课时：教学内容：a部分图4， b部分四个单词。教学目标：1．    能听得懂、会说单词sleepy ,bored ,hot ,cold其中hot ,cold要求达到四会。2．    能听懂、会读，会说句子why don’t you ……?教学过程：step 1 warm up 1.       sing songs: 《what’s the matter》《we are happy bees 》　《go to school》2.       say a rhyme《don’t be late again 》3.       greetings .4.       on duty .　由学生值日汇报开始，生生之间展开日常交际，师适时参与到交际中去。 ( 主要复习句型what’s the matter ? i’m …)5.       revision .a.       通过listen and do和look and say复习所学表示感觉类的单词。b.       free talk .123
围绕上节课所学的内容用what’s the matter? 进行问答操练。step 2  presentation and practice .1.       介绍句型why don’t you…
a.在上面复习环节中，师生间问答what’s the matter ? 当生问师：what’s the matter ?师通过手势、表情演示并说：i’m sleepy .
b.操练what’s the matter/i’m sleepy.
c.在上述师生问答操练中，师引出句型why don’t you go to bed now ? 正音，并问答操练。2.       拓展练说，引出新单词bored ,hot ,cold .
a.师生间用what’s the matter ?操练，生发问，师边作烦躁状边回答：i’m bored出示并练读bored.
b.同法引出单词cold ,hot  在hot的引出时，师可以拓展让学生说出why don’t you go swimming ?step3  short rest .    sing a song 《what’s the matter ?》，初步感知、欣赏、模仿哼唱。step4 listen to the tape .1.       师出示情景图，认识人物liu tao ,liu tao’s mother ,liutao’s father.2.       look at the picture and listen to the tape .think over: what’s the matter with liu tao?3.       read after the tape .4.       read and act .在学生表演时，教师要注意多鼓励学生多说，提高学生运用旧知的机会，提高旧知的复现率。step 5 exercises.copy words .ill , tired ,hot , cold ,thirsty ,hungry .板书设计： unit 9 what’s the matter ?                                            what’s the matter ?                                             i’m …                                            why don’t you ……       图       图       图       图       sleep    bored    cold      hot 附：sleepy/5si:pi/    bored  /br:d/ cold /k[uld/      hot /hrt/　                     主备教师：吴艳第三课时教学内容：c部分work in pair   . d read and act 。教学目标：1．    巩固并正确运用所学单词句型。2．    在句型操练中，培养学生口语交际能力。教学过程：step 1 warm up .1.       enjoy the song :《what’s the matter?》2.       greetings .以part a中的句型为核心内容，并结合以前所学内容进行复习。3.       on duty .操练注意面向全体学生。4.       free talk .综合运用所学交际用语进行交谈。
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