教 案教学内容：小学语文第三册（西师版）第19课 坐井观天教学目标：1、 认识六个生字，会写三个字，能给学会的生字组词语、扩词语。2、 读懂课文，了解这则寓言故事的内容，并能从中受到启发。3、 正确、流利、有感情的...
贾小花 安徽省合肥市政务文化区汇林小学师：上课，同学们好生：老师好师：我们继续学习第十五课，课文中的生字词还记得吗？生：记得师：读读看（出示大屏幕）生：草秆、珍珠、俊俏、吹奏、袭来、水蒸气、笑盈盈、夜幕降临、钻石、钻山洞、乐曲、快乐数个学生读，教师快速评‘师：一起来一遍好吗？生：学生...
北大荒的秋天教学反思 《北大荒的秋天》描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是个美丽富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。全文共6个自然段，可以分为4段：秋天来了、景色真美、物产丰富、赞美之情。其中，第二部分是重点，通过对北大荒的天空、小河和原野的描绘到秋收的喜悦，写尽了北大荒的美丽富...
教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。 2、凭借具体的语言材料，体会作者对拉萨湛蓝的天空的赞美，培养学生的审美情趣，让学生到生活中去感受美。教学重难点：体会作者通过对拉萨天空的赞美来表达对拉萨的无限热爱之情。教学准备：收集有关拉萨的资料教学过程：一、导入：1指名读课题，文...
教学目标：1．会认6个生字，会写14个生字。能正确读写“集合、招架、紧张、固然、乌龟、自卫、进攻、炮口、坦克、合二为一、战场、大显神威、首次、乱成一团、长处、胜利者”等词语。2．正确朗读课文。3．继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者” 的道理。...
1 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：104 著名教育家叶圣陶认为：“语言文字的训练最要紧的是训练语感。”而朗读则是理解语言，培养语感的重要手段。它可以充分调动学生的感知、表象、联想和情感等全方位地参与，多角度地感悟课文语言的内蕴，品味文字...
【应知应会】 1．理解课文内容，学习作者不迷信传说，敢于试验探索的精神。 2．通过读懂每段话，理解内容，受到启发。 【重点难点例析】 理解“我”怎样通过试验发现摘了打碗碗花不会打破碗的，并从中受到启发。 例如，第六自然段讲了试验的经过和结果，共五句话。第一句讲“我”摘了一朵打碗碗花藏在...
教学目标： 1、会认11个生字，会写13个生字，正确读写“翠鸟、苇秆”等词语，摘抄描写翠鸟外形和动作特点的句子。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、感受作者对翠鸟的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。 4、体会作者是如何抓住事物的特点进行描写和说明的，以及...
时间地点：2010年11月于宜昌（湖北省小学语文专业委员会成立30周年暨教研成果展示会在此召开） 记录整理：潜江市杨市小学漆翠芳（未经本人审阅） 一、揭示课题，解字读题 师：同学们，当你们高兴或忧伤时，你会怎样表达？ 生1：读诗。 生2：读诗。 师：我们的古人也用诗歌来表达自己的喜怒哀乐...
预习提示认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。 引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学目标 认识本课4个字，会写8个生字，掌握多音字“散”。 理解诗歌内容，体会诗歌所表现的情感。 引导学生正确、有感情地朗读并背诵课文。教学重难点 重点指导学生理解课文最后一句：“冬天过去了，我...
教学目标: 1、学会本课生字新词，能正确读写由生字组成的词语。 2、有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，了解地动仪的构造，增强民族自豪感。 4、学会抓住事物的特点来进行说明的写作方法。 5、能用自己的话介绍张衡设计制造的地动仪。 重点难点： １、理解地动仪设计上的特点。...
11《葡萄沟》教学案例一、教材分析：课文介绍了我国新疆吐鲁番的葡萄沟盛产葡萄的情况以及葡萄干的制法，说明了“葡萄沟真是个好地方”，表达了作者对葡萄沟的赞美之情。本课的教学内容包括以下几点：1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习用“五光十色”...
1947年春天，我们延安小学转移到一个小山村里。在那炮火连天的战争环境中，我们仍然坚持学习。没有桌椅，就坐在地上，把小板凳当桌子；没有黑板，就用锅烟灰在墙上刷一块；没有粉笔，就拿黄土块代替。最困难的是没有书，我们只能抄一课学一课。我们多么渴望每人都能有一本教科书啊！ 一天下午，老师张指导员兴高采烈...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：56 无语浪漫 发表 学习了《石榴》一课，让学生写一种植物，这是学习写作的一个好机会。《石榴》一课作者以季节变化为线索，描写了石榴抽枝长叶、开花、结果的情景。最后一个自然段具体描写了石榴子儿的样子、颜色与滋味，字里行间流露出作者对...
一、揭题导入◆同学们，你们知道吗？我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想象，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。今天，我们就要来走近其中的一个神，你知道她是谁吗？——女娲。◆那你知道她在干什么呀？《女娲补天》，这就是今天我们要学习的神话故事，一起来读一...
第21课《槐乡五月》作业设计目标1、正确书写本单元10个生字，结合语境理解词语，并能积累abb形式的词语。2、背诵课文。3、初步学习比喻的修辞手法。4、学会对事物进行具体描写。5、通过学习散文《槐乡五月》，感受槐乡五月美丽的景色，槐乡孩子的勤劳能干、热情好客和淳朴可爱，激发学生对生活对热爱之情。经典...
教学内容：p84-p83 教学目的：1、对照注释，理解诗句的意思。 2、会认2个生字，会写4个生字。 3、会朗诵、背诵两首古诗，会默写《望天门山》。教学重难点：理解诗句的意思。教学准备：生字卡片、教学挂图。教学流程：第一课时一、导入新课。1 中国是诗的国度，古诗作...
作者：王震震 转贴自：本站原创 点击数：84 我这样教《菩萨兵》＜菩萨兵＞是长征途中红军关爱藏民的感人故事。要让学生明白藏胞为什么称红军为“菩萨兵”是本课学习的重点和难点。在处理教材时，我紧紧抓住“寻找藏胞”、“帮助春耕”这两件事中的重点――朱德的三段话，其次体会藏...
《让我们荡起双桨》札记 听一位老师上《让我们荡起双桨》一课。有这样两个环节引起我的思考。一是教师引导学生读第一节诗时，是这样说的：“北海公园的景色可美了，让我们赶快去看看吧。画出你喜欢的句子。”二是读三四行诗“海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”时教师设计了一个补画的环节，让学生把白塔的...
教学目标：1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。3．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。4 训练因果句式。5．根据板书提示背诵第...
