教学目标1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，会用“犹如”、“仿佛”、“宛如”等词语口头造句。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。4、凭借具体的语言材料，通过朗读品味，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情，陶...
教材分析这篇精读课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对它的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。本文在写作特点上首尾相应。选编这篇课文的意图是，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶...
21 (第二课时) 一、教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。在阅读的过程中学习正确的思维方法，知道小猪、小牛、小猴谁的做法好， 体会三个动物的美好品质。二、教学...
育才二小三年级下册语文导学案 班级： 姓名： 课题：4珍珠泉课型：新授 课时数：1课时 上课时间：主备人： 执教：学案教案一、 自读导航：1、相关搜索。我国有很多神奇的泉...
今天我执教的《珍贵的教科书》一文上完后,我觉得自己在教学目标的设计上能紧扣通过朗读来体会文章的内容这一个论坛式活动的主题,并能有效地把握住教学重点,采用了多种形式的读来突破难点,并充分调动了学生的积极性,学生的参与面很广,思维活跃 特别表现好的有施雅娟,张大勇等,其中张大勇尤其值得关注,因为他在...
在讲《海底世界》第五、六、七自然段时，我是这样进行的： 一、学习第五自然段。 过渡：认识了那些可爱的小动物，海底世界还有形态各异的植物呢，我们一起去欣赏一下吧！ （１）自由读课文第五自然段。 （２）思考：写了哪些植物，有什么特点？ （３）指导朗读。 二、学习第六自然段。 过渡：刚才我们一起领略了海底...
1 燕子教学目标：1、燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。2、巩固生字，理解本课生词：俊俏、阳春、盛会、生趣、掠、偶尔、荡漾、光彩夺目、百花争艳；体会比喻、拟人在课文中的作用。3、学生懂得本课有层次地描写画面的特点；并通过有顺序地看图和描述，培...
《赶海》（第二课时） （苏教版第六册） 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：100 《赶海》（第二课时） （苏教版第六册）一、 教学要求1能正确、流利、有感情的朗读课文。2通过自读、自评、自悟赶海的趣，激发学生热爱大海、热爱童年生...
作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：1 课堂是个缤纷的世界，是令人难以预料的，有时稍不留神，就会令咱老师十分尴尬，处理不当时可能会影响孩子情绪。记得那天我上《望庐山瀑布》中“遥看瀑布挂前川”...
教学目标： 1．认识6个生字，会写6个字。参照“我的词语库”自主积累词语。 2．有感情地朗读课文。 3．了解课文内容，知道团结的重要性，培养学生的团结意识。 4．会举例说明“团结就是力量”。 教学重点： 1．有感情地朗读课文。...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：141 陆亚红 发表 爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”兴趣是学习的“原动力”，是学习的“催化剂”，它对学生的学习有着神奇的内驱动作用，能变无效为有效，化低...
在教学《夸父追日》这一课时，学生在边读边写感受。我看到一位学生写到：如果太阳永远固定在天上，世界就糟了。看到这里我忽然受到启发，是啊，多少年来我们一直都在赞美夸父勇敢的追求光明，我们为什么不能从另一个角度去看夸父追日呢？ 学生们开始交流各自的心得了。 生：“喉咙干的直冒烟”看出夸父很累，追赶太阳...
（自设话题） 湖南常德市桃源县漳江小学龙韦宏 设计思路 “家”是一只载满亲情的小船，“家”是一个泊满幸福的港湾，孩子们每天都感受着“家”的幸福，因此，本次口语交际着眼于学生的情感体验，在教学中注意唤起学生对家人、对家庭的爱，巧妙地创设“欣赏全家福”“回忆开心事”“表演情景剧...
第八课 第八次 教学设计一 教学目标: 1,能正确,流利,有感情的朗读课文 2,学会本课的生字 两条绿线内的8个字只识不写,认识1个多音字 理解由生字组成的词语 3,感悟课文,体会布鲁斯坚持不懈,百折不挠的精神,懂得有志者事竟成的道理 二 导入新课:...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：280 以学定教的课堂充满乐趣——《大作家的小老师》教学实录与评析师：今天介绍一位大作家给你们认识——萧伯纳。 你们了解萧伯纳吗？ 生1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职...
一．教学设计学科名称：《和时间赛跑》第二课时教学设计二．学生特点分析：五年级学生理解能力已达到了一定的程度，课前要求学生搜集相关资料，理解一些与时间有关的名言警句，以备课堂交流。三、教学内容分析：本文是台湾作家林清玄的作品。在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，不...
教学目标： 1．会认9个字，会写8个字，参照“我的词语库”自主积累词语。 2．有感情地朗读课文。 3．生活中应尊重科学，崇尚科学，破除迷信。 4．培养学生动手查找资料的能力。 教学重点： 1．会认9个字，会写8个字，有感情地朗读...
教学设计中心小学 范洪志一、 设计理念（以人为本）《荷花》是一篇写景记叙文，写“我”去公园赏荷，陶醉于白荷花的丰姿神韵，与荷融为一体的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目...
[设计理念] 《想别人没想到的》是一篇渗透着创新思维的略读课文，在教学中既要落实语文的工具性。同时又要重视对学生进行思维创新的价值引领；在尊重文本价值的同时，又要尊重学生在学习过程中的独特体验。因此，本设计从教学要求出发，引导学生围绕课文导读中的主要问题，自主探究。在探究过程中感悟语言，学会表达。...
作者：佚名 转贴自：转载 点击数：66 《绝句》教案评析师：春天在同学们的眼里是怎样的？生：春天有五彩斑斓的花。生：春天一到，大家的衣服就越穿越少。生：春天树叶长出了新芽，像是换上了一件新衣服。生：春天来了，大雁从南方飞回来了。……师：是呀，春天万物复苏、繁华似锦，...
