《每逢佳节倍思亲》作文|《每逢佳节倍思亲》第二课时教学实录
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师:昨天大家已学习了《每逢佳节倍思亲》这一课,现在老师来检查大家对这一课词的认识情况.(出示生词小黑板,指名认读.)
师:词会读了,这首诗会读吗 (出示《九日九忆山东兄弟》这首诗的小黑板)指生读,重点指导读出诗的节奏.
师:知道这首诗是谁写的吗
生:王维.
师:我们说话得有根据才行.你从哪里知道是王维写的呢
生:第一段.
师:那就自由默读第一段,边读边思考:你还读懂了什么
生默读.
师:谁先来说说通过这一段的默读你读懂了什么 生1:我知道王维是一个十五岁的孩子.
师:是呀,王维还是一个十五岁的孩子,比你们大不了多少.谁还来谈谈你读懂了什么 生2:我读懂了王维是唐朝的大诗人,在他十五岁那年就能独自一人在外生活两年.
师:你可真会读书.孩子们,你们离开过家两年或是一年或是半年吗 有吗
生:没有.
师:一年多少天
生:三百六十五天.
师:两年就是 生:两个三百六十五天.
师:一个孩子远离父母在外生活这么漫长的时间,那种思家的心情大家能体会到吗 谁能通过朗读让大家体会到时间的漫长是思家心情的迫切
生读.
师:这就是(指诗的第一句让生齐读).
师:正因为王维"独在异乡为异客",所以他才会(指诗的第二句学生齐读.)
师:谁知道佳节在本文指的是哪一天吗
生:九月九日.
师:九月九日又叫什么节
生1:重阳节.
生2:老人节.
生3:登高节.
师:是的.九月九日重阳节人们有登高的习俗,所以又叫登高节.你们还知道哪些节日及这些节日的习俗呢
生1:我知道过春节吃饺子.
生2:我知道中秋节吃月饼.
生3:我知道端午节吃粽子.
师:你们可真了不起,知道的这么多!看看课文里是怎么描写重阳节的热闹场面的好吗
生:人们很高兴,很开心.
师:老师说过,我们说话要有根据,你的根据是什么呢
生:"人们扶老携幼,兴高采烈地去登高游玩."
师:"扶老携幼"是什么意思知道吗
生:好象是扶着老人吧
师:这样说完整吗 就象你们的爷爷,奶奶,爸爸,妈妈带着你们出去游玩时怎么样呢
生:爸爸,妈妈搀扶着爷爷,奶奶,还要拉着我.
师:你说的可真好,这就是扶老携幼."兴高采烈"可以换个什么词合适呢
生1:高高兴兴.
生2:开开心心.
师:是的.这就是"兴高采烈".当王维看到人们过节这么开心这么愉快,他怎样呢
生:"更加思念家乡的亲人."
师:用课题里的哪几个字可以说明王维此时此刻的心情呢 生:"倍思亲".
师:知道"倍"的意思吗 生:更加.
师:再把这两段连起来读一读,你读懂了哪两句诗的意思了
生自由朗读课文后齐读第一句诗句.
师:大街上到处洋溢着过节的欢乐气氛,而此时此刻王维却独自一个在他乡无人相伴,他不由得想起了
生:想起了以前在家时与亲人们一起过节的热闹情景.
师:而如今却 生:"天各一方".
师:"天各一方"就是指
生:与亲人相距很远,不在一个地方.
师:此时此刻王维还会想 生1:如果能与兄弟们在一起该多好哇!
生2:如果爸爸,妈妈在身边我就不会这么孤独了.
生3:我要是能回去与亲人们团聚该是多么幸福啊!
师:你们的想象力可真丰富!你们说的老师都没能想到.是啊,王维在想念着家乡的亲人,家乡的亲人也会想着他吗 生:一定会.
师:何以这么肯定
生:"兄弟们一定也在登高聚会,西望着长安,思念着我呢."
师:这可是王维在心里想的,可能是一厢情愿呢!12
生:我们要是平时不在家爸爸,妈妈都会想我们的.
师:这下老师相信了.是啊,我们离开家一段时间后家里的亲人都会想念我们的,何况王维离家两年了,而且还是个孩子呢,家中的亲人一定会思念他的.想着过去的美好时光,看着眼前的欢乐景象,此时此刻王维思绪万千,不由得吟出了(出指全诗让生齐读).
师:想家的滋味好受吗
生:不好受.
师:谁能通过自己朗读这首诗,让大家都能感受到王维这种思家的心情呢
找两生声情并茂地读这首诗.
师:诗读得这么有感情把老师都给打动了,能把这首诗默写下来吗
生默写《九月九日忆山东兄弟》这首诗(师提出注意写字事项).
师:孩子们辛苦了!感谢你们与老师这节课愉快的合作,孩子们再见!
生:老师再见!
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