【每逢佳节倍思亲的心情】23、每逢佳节倍思亲 教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

教学目标：
1、查找有关资料，了解作者生平及创作背景，更好地体会诗情。
2、运用已有策略学会本课生字新词，区分同音字“异”和“忆”。展开丰富的想象，诗文结合，说说“每逢佳节倍思亲”的意思，并背诵古诗。
3、结合“文包诗”的特点，将故事与古诗对照阅读，抓住“扶老携幼”“思绪万千”“兴高采烈”等词语想象画面，在角色体验中走进诗人的内心世界，感悟诗人思念家乡、思念亲人的思想感情。
4、通过诗文对照，走入情境，培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
一、诗曲导入，两相对“情”：
1、同学们，我们之前已经积累了很多的古诗，那谁能来背给大家听听？
2、在这些古诗中，有描绘如画的美景，有表达浓浓的情感，还有的蕴涵了动人的故事，今天，老师就要和大家一起来学习一首含有动人故事的古诗。（出示古诗）谁来读读？
3、这首诗的作者是王维，谁能来介绍介绍他？师补充。
4、那这首诗的背后到底有一个怎样的动人故事呢？让我们一起走进作者，一起用心灵的眼睛去感受他内心的深情。
二、初晤文字，渐生情义
1、课前已经让同学们回去预习了这篇课文，下面老师要来检查下你们的预习情况。
2、谁来领读？
一年一度  欢度节日  登高远眺  扶老携幼  头插茱萸
天各一方  思念兄弟  思绪万千  倍思亲    回忆情景                      
¤ 读准音。
¤ 读懂词。
（1）“欢度节日”和“一年一度”两个度意思一样吗？
（2）文中欢度的是什么节日？重阳节人们一般会做些什么呢？是啊，在这么多丰富的活动中，亲人之间的情感越来越深厚。
（3）同学们，我们来看“天各一方”这个词语，文中是谁和谁天各一方？
     是啊，他们一个在山西，一个在长安，相隔千里，真远啊！
（4）我们再瞧这个“绪”字，绞丝旁，心有千千结，王维想到了很多很多，那么他在重阳节这天思念着谁？
（5）看来同学们对这篇课文有了一定的了解，那能用上这些词语来说说这篇课文主要讲了一件什么事吗？
一年一度的重阳节到了，王维看到家家户户登高游玩、欢度节日的情景，他思绪万千，想起了天各一方的弟弟，提笔写下了《九月九日忆山东兄弟》这首诗，借以抒发对亲人的思念之情。
（6）在大家的努力下，攻克了词语的难关，掌握了故事内容。下面我们就一起跟随着作者来到长安，离王维走得近些，再近些。
三、移情对话，品味“独”“异”
1、请同学们打开书，读读课文第一自然段，告诉我，你读懂了什么？
2、出示句子并交流。重点：时间长，距离远，年纪小。
3、同学们很会读书，能抓住关键词来帮自己理解课文内容，这样大家对王维就有了更多的了解。
4、王维来到长安，这个地方对他来说不是故乡，而是——“异乡”。同学们，你们知道吗，山西和长安相隔千里，中间有高高的华山阻隔，小小年纪的王维，告别父母，告别兄弟已经整整两年了。这两年来……12
a 两年来，王维每天挑灯夜读时，只有孤零零的一盏油灯与他相伴，王维想_____________________________
b 天凉了，他抚摸着身上的单衣，看着那又细又密的针脚，王维想______________________________________
c有时生病了，可身边没有一个亲人，王维又想______________
是呀，此时此刻的王维，是多么——孤独寂寞啊！（相机体会王维的孤独寂寞）
5、王维他独自一人品尝着这所有的孤独、冷清、寂寞、伤心，来读好这段话。
评：你真是王维的知音。
你读出了王维的心声。
四、对比唤情，“忆”满心扉
1、日子在思念中滑过，一年一度的重阳节又到了，我们一起去大街上看看吧。（出示句段）
（1）指读句段。谁想来读？（2~3个）
（2）我们在大街上已经走了好几回了，你看到了什么？（边说边指“扶老携幼”“兴高采烈”）是的，这些老人脸上……。小孩子们……
（3）他们还可能在干什么？
（4）多么热闹的场面啊，我们也一起来感受下吧！（齐读）
2、那么王维呢？他融入到这热闹的人群中了吗？（引读，他看着……出示句段）
（1）齐读
（2）从这儿，你又读出了王维怎样的心情？（突出“更加”）
预设：
别人的节日过得团团圆圆，自己的节日过得冷冷清清；别人的节日过得兴高采烈，自己的节日过得分外孤独。
（3）读着读着，我们现在就是王维，心中也有千言万语想要表达出来，（出示：“我站在街头，想起了家乡的     ，我们一起     。”）（兄弟情；骨肉情；真挚友情）
3、通过想象，我们就更能体会到王维内心的孤独寂寞了，再来读读这段话。
4、这第一、二节就凝成了诗的第一两行，让我们对照着来读一读，老师读诗句，你们来读文章。（出示第一、二段）
5、王维在重阳节这天想起了往事一幕幕，好像看到——“遥知兄弟登高处”，可现实却是——“遍插茱萸少一人”。
6、请同学们小组合作，用刚才的方式学习，（指黑板）找到后两句诗对应的语句，自己读读并思考：你眼前仿佛看到了怎样的情景？又体会到了怎样的情感？
预设：
a每逢节假日，总要和兄弟们……登高远眺。（抓住“每逢”、“总要”）可以看出他们之间的感情很深厚，而且也不是一次出去，是只要到重阳节就会和兄弟们在一起头插茱萸登高远眺。
b大家欢聚在一起时多么让人高兴啊。说明他们的内心是感到非常愉悦开心的。
c如今……不能相会……说明他们的心里都感到很寂寞、难过、悲伤……
7、是啊，王维和他的兄弟们都在思念着对方，由此可见，他和他的兄弟们的感情有多么深厚啊，让我们也来体会下手足情深的深厚情谊吧，齐读三、四段。
五、拓展延伸，情归“思”字
1、今天我们走进了王维的心里，品味了他的孤独、思亲之情。思念是一杯苦涩的茶；思念是一封绵长的信；思念更是一首诗，（齐读这首诗）下次我们再来品王维的这首诗，体会思念之情。
2、温情作业。
（1）把这个故事回家讲给父母听，感受与家人团聚的温馨之感。
（2）搜集以“思念”为主题的古诗、歌曲等，下次来交流。

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/92111.html