哪吒闹海|哪吒闹海 教学片断
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
师：前面两课我们学习了两篇童话故事，今天老师要讲一篇神话故事给你们听，想听吗？
想！
是有关于谁的神话故事呢？
哪吒！
师：那你喜欢他吗？
喜欢！
师：喜欢他什么？能从你知道的有关于他的故事说给大家听听吗？
我喜欢他勇敢，因为他敢和坏人作斗争，他一点也不怕石姬娘娘。
我喜欢他善良，四海龙王把长安城都淹没的时候，老百姓要遭殃的时候，他舍不得老辈性，就用刀自杀了。
我喜欢他聪明，因为他每次都想办法救别人！
我喜欢他有骨气，他宁可死也不向龙王低头。
~ ~ ~ ～ ～
师：是啊，老师也特别喜欢他。正因为大家都喜欢他，所以有关他的神话故事才流传到今天，还会一直流传下去。
师：那么我们一起来看看哪吒到底长什么样？
出示：小哪吒手拿乾坤圈，脖绕混天绫，脚踩风火轮的形象图。
师：你能用自己的话来描述一下哪吒吗？自己先看着土说一说。
学生自己试说。
指名说。学生补充。
再指名说。有些词语用得很好，如：虎视眈眈，雄鹰展翅。
师：这个故事的题目就是“哪吒闹海”，老师板书。
师：写到“哪吒”时，停下来问：这第一个字，出了读“哪吒”的“哪”，还读什么音？
生回答：“哪里”的“哪”！
师：既然小朋友都很喜欢他，就一起来叫叫他的名字，生齐读。
老师继续板书“闹海”。
学生齐读课题。
师：读了这个课题，你有什么问题吗？
学生质疑：
哪吒为什么要去闹海？
哪吒是怎样闹海的？
哪吒闹海的结果怎么样了？
师：那好就请你们带着这样三个问题听老师讲这个故事，边听边想。
老师读课文。
师：然后再请你们很快地默读一遍课文，再思考这三个问题，想好了举手。
因为龙王老是欺负老百姓，所以哪吒要闹海。
因为龙王老是让这个地方发大水，人们的家经常被水淹没了，不能回家，所以哪吒就想闹海。
因为东海龙王害得人们不敢下海捕鱼了，老百姓的日子没有办法过了，所以哪吒想帮老百姓出口气，就想去闹海。
师：那是课文的第几自然段告诉你们的？
第一自然段。
师：那哪吒是怎样闹海的？
哪吒先把混天绫在水里摆了一下，龙宫就摇晃了。然后又把夜*给打死了。后来还把龙王三太子打出了原形。
师：结果怎么样呢？
东海龙王再也不敢欺负老百姓了。
师：课文哪一段告诉我们龙王再也不敢欺负老百姓的？
最后一个自然段。
师：哦最后一段是这个神化故事的结尾。哪他闹海的经过就是~~
学生答：2 、3、4自然段。
师：好现在我们来学习生字。
复习检查预习情况。
检查朗读情况。
指导写字。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91781.html
-
花钟教案第二课时|《花钟》教案详细阅读
教学目标：1．通过流利，有感情的朗读课文，能用自己的话概括课文主要内容。2．知道有哪些花开放的时间不同以及时间不同的原因。3．能结合生活实际或者收集的资料说一说对花更多的了解。4．培养学生善于观察，认真思考的兴趣。教学重难点：1．能结合生活实际说一说对花更多的了解。2．培养学生善于观察，认真思考的兴...
-
听听秋的声音教学设计一等奖_《听听，秋的声音》教学设计详细阅读
教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读这首诗,粗知诗的大意。2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。3、仿照诗歌的形式，续写诗文。教学重点：1、从秋天的音响中，想象秋天景象的美好。2、有感情地朗读诗歌，体会诗中浓浓的秋情。教学课时：1课时 教学过程：导入语：我们在《秋天的雨》中，...
-
[我不能失信课文]我不能失信详细阅读
教学目标1． 正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。2．把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。3．培养独立阅读能力。教学重点、难点1．小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里是本文的重点内容。2．如何使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点是学习本文...
-
[纸船与风筝教学设计]《风筝》教学设计详细阅读
教学目标：1 会认5个生字，会写12个生字。2 有感情地朗读课文，通过文中描写心情的词语和句子，体会作者是怎样把“快乐”和“伤心”写具体的。3 感受秋天里放风筝给孩子们带来的乐趣。教学重点：会认5个生字，会写12个生字。找出描写心情的词语和句子。教学难点：通过文中描写心情的词语和句子，体会作者是怎样...
-
我不能失信课文|我不能失信详细阅读
激趣导入。一、谈话激趣，导入课题。1、同学们，你有好朋友吗？你觉得什么样的人才能成为你的好朋友？学生畅所欲言，当有人说出守信用时，板书。2、今天我们就来学习一对好朋友之间守信用的故事。板书课题，解释题意：“信”指什么？“失信”是什么意思？预习题纲：一、...
-
【秋天的雨课文】秋天的雨详细阅读
教学要求 1、学会本课的生字、新词。2、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。3、有感情地朗读课文。重点难点 1、理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。2、能用自己喜欢的方式来表达自己对秋雨的喜爱。第一课时 教学过程 一、欣赏秋色，育情导学1、教师引述：这儿有几幅画，想让同学们欣赏一...
-
听听秋的声音教学设计一等奖_《听听，秋的声音》教学设计详细阅读
教材分析这是语文义务教育课程标准实验教科书三年级上册第三组的第四篇课文，全组课文体现了秋天的特点，将秋天的特色描写出来。本课是一首现代诗，是略读课文。诗歌语言精炼优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。诗的题目《听听，秋的声音》用轻柔的语气引领你走进美丽的秋景，诗中这句...
-
[纸船与风筝教学设计]《风筝》教学设计详细阅读
教学设想：在温馨与和美中有亲情，在误解和冲突中也有亲情。本文就是一篇以兄弟间发生的误解冲突中展现浓浓的亲情的散文。此文为我们提出了如何进行儿童教育的问题，以及人要勇于自我解剖，面对错误，改正错误等等，具有丰富的人文内涵，学习此文，可以让我们体会人间至爱真情，学习自我解剖的精神，培养高尚的道德情操，形...
-
《九月九日忆山东兄弟》教学设计[唐]王维_《九月九日忆山东兄弟》教学设计详细阅读
教学目的：能有感情地诵读古诗，能体会诗中作者的情感。教学课时：1课时教学过程：一．初读古诗------读正确，读出节奏1．从叶绍翁笔下的乡愁引入学习王维笔下的乡愁2．提出初读要求：读四遍。前两遍把诗中的每一个字读准， 把诗读正确；后两遍注意诗中的停顿，读出诗的节奏。3．学生自由读诗。老师巡视...
-
【二年级下册《古诗两首》教学设计】《古诗两首》教学设计详细阅读
学习目标1．认识“促、忆、异”等7个生字。会写“促、深、忆”等10个生字。2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中的真情实感，背诵课文。3．懂得热爱家乡，珍惜亲情。课前准备1．课文插图。2．学生课前查阅这两首古诗及作者的有关资料。3．学生搜集描写秋景...