<学会查“无字词典”>教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学目标：
1、学会本课生字，用钢笔写好生字词，理解课文重点词句。
2、理解课文内容，了解学会运用联系事物。联系实际的方法，理解词语，懂得“无字词典”的意思。
3、朗读课文，开拓学生思维，培养学生养成运用联系事物。联系实际的方法理解词语的好习惯，学会举一反三。
教学重难点：
理解课文内容，学会运用联系事物、联系实际的方法，理解词语，并能举一反三。
教学过程：
一、板书课题，引起悬念。
1、（板书词典）词典是什么？可以用来干什么？
说一说你怎么记住这两个字的，给它们组几个词。
2、（补充完整课题）齐读课题。读了课题，你有什么问题？
二、初读课文，感知大意。
1、自读课文，注意把字音读准确。
2、听课文录音，要求观察课文插图，说说你看懂了什么，还有什么不明白的地方。
3、检查自学情况。
（1）指生认读生字词，正音，提醒大家容易读错的地方。
（2）指名分段读课文，其他学生评价。
4、问题导读。
（1）爸爸怎样帮助聪聪理解“骄阳似火”这个词语的？
（2）爸爸怎样帮助聪聪理解“惊涛拍岸”这个词语的？
（3）爸爸最后对聪聪说了什么话？
根据这几个问题，你可以把课文分为哪几部分？
三、细读课文，深入领悟。
1、学习第一自然段。
（1）自读课文，说说你读懂了什么？（交待了时间、人物、地点、事件）
（2）齐读。
2、学习第二至五自然段。
（1）自读课文，找一找爸爸怎样帮助聪聪来理解“骄阳似火”的？（学生画出相关语句后进行交流）
小结：理解一个词语可以从观察身边的事物获得真切感受。
（2）指导朗读“这不就是对‘骄阳似火’最好的解释吗？”
你能把这个句子换个说法吗？
（3）根据平时的观察，你也来描述一下“骄阳似火”吧。
（4）再次自读课文，体会课文内容。
3、学习第六至八自然段。
（1）结合插图，思考理解：爸爸和聪聪又看到了什么？通过读这几个自然段你又知道了什么？（生自读后，引导交流）
小结：把眼前看到的具体景物与学过的词义相比照，是理解词语、学习语言的重要方法。
（2）指导朗读问句和感叹句。
（3）再次自读课文，体会课文内容。
（4）通读二至八自然段，说一说在理解“骄阳似火”和“惊涛拍岸”时方法有什么不同？（小组讨论后全班交流）
小结：理解一个词语可以从观察身边的事物获得真切感受，眼前看到的具体景物也可以用具体词语来概括，帮助理解词语。
4、 学习第九自然段。
（1）爸爸最后对聪聪说了什么话？
（2）爸爸意味深长说的话中，“有字词典”、“无字词典”分别指什么？
（3）爸爸用“不仅……还……”强调真正理解词语，重要的是要查“无字词典”，为什么？
小结：我们理解词义，目的就是要弄清这个词语表达的现实生活中的一种状况。查“无字词典”可以直接感受这种状况，因此，比查“有字词典”显得更重要。我们也要学会利用身边的“无字词典”来学习知识。
5、赏读课文，加深对课文的理解。
四、反馈矫正，积累知识。
1、读课文，说说爸爸是怎样解释“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的，并把有关的句子画下来。12
2、你能查查“无字词典”，说说下列词语的意思吗？
轻手轻脚 狂风大作
五、实践活动。
组织一次“查‘无字字典’”活动，准备一定数量的词语，让学生联系生活实际来说出意思。
教学设计来自。 12
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