[国标本语文古诗]国标本语文第五册14、东方之珠教案第二课时

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【目的要求】在朗读和交流中让学生品位本课优美的语言，感受作者对香港的赞美与热爱，从而激发学生爱香港、爱祖国的情感。
一、复习导入：
1、通过上节课的学习，我们已经初步领略了位于我国南大门的香港的无穷魅力，知道那里有三大景观，哪三大景观？（指名练说，师板贴）。真是令人神往啊！
2、想去吗？（想）但小朋友们要知道，香港可不是上海、北京，想去就能去的，得先取得一样东西——特别通行证。我来检查一下，看谁最先拿到这张特别通行证。（出示通行证）
二、学习二——五自然段:
1、翻开书79页，看看你最想先去那个地方玩呢？轻声读课文2——5自然段，找一找你最喜欢的地方是课文哪一个自然段介绍的。（生轻声读课文）
2、你最喜欢的地方是课文哪一个自然段介绍的？根据学生举手情况安排段落教学。
（一）、学习第三自然段：
1、同学们真的是好有眼力啊，第一个就选择去海洋公园。行，赶快读读第三自然段吧，想一想，那里为什么会吸引你们这么多小朋友？
2、集体交流：
（1）那里为什么会吸引你们这么多小朋友？（海豚和海狮的表演）
（2）相机填空：“在碧波荡漾的人工湖上，几只海豚和海狮正在表演节目。它们有的_____,有的_____,有的_____,有的_________。游客们不时被逗的开怀大笑。”
（3）谁想来读读这句话？读中体会表演精彩、项目多以及观众们的反映。
（4）今天咱们可有眼福了，正好赶上演出，一起去看看吧！（观看海洋公园录像）
（5）刚才好多小朋友都笑得特别开心，为什么？（精彩；小动物表演很滑稽）难怪你们会开怀大笑。
（6）正因为这群小精灵精彩的表演，不仅吸引了你们这么多小朋友，还吸引了许许多多国内外的游客，海洋公园才会被全世界知道，才会这么的……(生接“举世闻名”)
3、刚刚的表演那么精彩，书上的描写也很精彩，谁能把它们两个结合起来，给这段表演配音？（重播海洋公园录像，指名配音）
4、让我们一起来领略海豚和海狮精彩的表演吧！（齐读第三自然段）
（二）、学习第二自然段：
1、大家看了一天的表演，可能都累坏了，有那个地方适合咱们休息一下？（浅水湾）请你们把这一自然段细细读一读，划出你认为特别优美的词语和句子，说说你为什么要来这儿休息？
2、集体交流：你为什么要来这儿休息？
（1）第一句教学：
①读中谈体会，师点拨：听你读书，我能感受到你划出了“浪平沙细、阳光和煦”对吗？我觉得你读得特别用心，请你带着大家一起读好这一句。（齐读）
②（出示浅水湾图片）瞧，这儿依山傍水，风景如画，真是度假的好地方。
（2）第二句教学：
①（出示句子“每逢节假日……真是舒服极了。”）师配乐范读。
②交流感受：你还为什么要来这儿休息？（点拨关键词：“漫步、沐浴、倾听”）
③喜欢这里的同学看着大屏幕，把这句话读给同位听，带着他一起去领略那迷人的风光。
④指导朗读：
    a、谁喜欢独步沙滩去享受海边的风情？ (指名读、评、赛读)是呀，当我们漫步在这迷人的沙滩上，享受着浪涛拍岸的音响，仿佛走进了仙境一般，这一切是多么舒服啊！
    b、老师也想和同学们一块儿到沙滩去漫步…去沐浴…去倾听，你们欢迎吗？让我们合着音乐一起把这一自然段读一读吧！（配乐，师生合作领读）12
3、过渡语：精神养足了，我们该出发了，再去哪儿？（铜锣湾街市）
（三）、学习第四自然段：
1、自由读第四自然段，看看香港的街市给你留下哪些特别的印象，与你在其它城市看到的街市有什么不同，用一两个词概括出来，写在书上。（自读，作批注）
2、四人小组交流你的感受，用你们喜欢的方式读读这一自然段。
3、集体交流：
（1）生围绕“摩天大厦”、“鳞次栉比”、 “琳琅满目”和“人流如潮”展开讨论，师相机出示图片。
（2）了解香港三大闹市有九龙、新界和铜锣湾。
4、香港的街市给你们留下了这么深刻的印象，相信你们也一定能把这一自然段读好（指一小组读）点评：这里真是购物者的天堂，观光者的乐园。还有那一组想来展示你们的读书方式? （再指一组；齐读）
（四）、学习第五自然段：
 1、小结过渡：是呀，白天的香港热闹非凡，像一位活泼的少女，款款向我们走来；而夜晚的香港宁静安逸，如同母亲温暖的怀抱，让我们流连忘返。
1、（出示夜景图片）你眼中的夜香港是什么样儿的？
2、作者也是第一次来到香港，也有了这样的感受。请大家轻声读读第五自然段，看看他是怎么说的？
（1） 第一句教学：
    你真会读书，一找就找到了这段话里最关键的一句话。
（2） 第二句教学：
理解比喻句；相机点拨：那彻夜不明的灯光，好像是在庆祝香港的回归，也好像是在感谢我们的邓小平爷爷，让香港回归祖国母亲的怀抱。
3、迷人的夜色真让我们陶醉，来，没发过言的同学站起来，让我们一起美美地读一读吧。（特别通行证全部发送完）
三、拓展延伸：
1、今天我们走进课本，走进香港，既看到了香港白天的热闹繁华，也感受到了夜景的流光溢彩。你对香港还有哪些了解？（交流课前搜集的相关资料）
2、看来，大家对香港了解得还真全面，全都顺利拿到了特别通行证，恭喜大家了！现在，就让我们戴上它，开始期待已久的香港之旅，一起去领略它的迷人风姿吧！（看香港录像剪辑）
3、此时此刻，你想说什么？你觉得有哪些词语可以用来形容香港？
四、总结全文：
是呀，香港真不愧为我们祖国的一颗神奇的明珠！（出示第六自然段）让我们用饱满的热情一起来赞美它吧！（齐读）
1、播放歌曲《东方之珠》，在调低的歌声中，师说：一天的香港之旅结束了，我们乘坐返航的飞机即将离开香港，看着机舱外灯光闪耀的香港，你最想说些什么？（指名说）
2、让我们一起挥挥手，和香港告别吧！让我们共同祝愿（点击出示，齐读）香港明天更美好！
3、继续播放《东方之珠》。师：会唱的小朋友和老师可以一起唱。
4、在音乐声中下课结束。

东方之珠02 苏教版小学语文课堂教学录像

东方之珠01 苏教版小学语文课堂教学录像

《“东方之珠”》快乐练习：同步轻松练习

《“东方之珠”》快乐练习：语文练习

《“东方之珠”》教学设计5

《“东方之珠”》教学设计4

《“东方之珠”》教学设计3

《“东方之珠”》教学设计2

《“东方之珠”》教学设计1

《“东方之珠”》教学设计2

《“东方之珠”》教学设计1

《“东方之珠”》词语

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