【你必须把这条鱼放掉告诉我们了什么】17.“你必须把这条鱼放掉!”第一课时教学设计
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教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
2、学会本课的生字,理解由生字组成的词语.
3、凭借具体的语言材料,理解课文内容,知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉,并教育学生要严格要求自己,时时处处遵守社会公德。
4、练习用“允许、必须”造句。 、
教学重点:
1、理解课文内容,体会汤姆心情的变化。
2、通过辩论的形式,使学生明白为什么必须放掉这条鱼,从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。
教学难点:
1、通过辩论,使学生知道为什么必须放掉这条鱼。
2、理解课文最后一句话
教学准备:教学课件
教学时间:两课时
分课时教学设计:
第一课时
一、课前开场白《今日诗》
1、 同学们,今天的诵读时间,老师给大家带来了一首诗,请自己读读。
今日诗
今日复今日,
今日何其少!
今日又不为,
此事何时了。
人生百年几今日,
今日不为真可惜。
若言始待明朝至,
明朝又有明朝事。
为君聊赋《今日诗》,
努力请从今日始。
2、你能读懂这首诗吗?能明白它要告诉你一个什么道理吗?
3、 是啊,今日事今日毕。同学们要牢记哟。
二、导入新课
1、 今天我们要学习的课文,也蕴含了一个道理,请同学们看老师写课题。(师板书课题,“必须”两字用红笔写)
2.这课题跟以前学的课文有什么不一样?
(1)有引号。
师:对,这是一个人说的话。
(2)“必须”两个字用红笔写
师:猜猜老师为什么用红笔写?(不容置疑的语气)
(3)这是个句子,句末有感叹号。感叹句该怎么读?(命令式的,强调说话语气)
3.你能把这个意思读出来吗?(指名读、齐读)
4.读了这个题目,你有什么想问的吗?
学生质疑。
5. 古人说:学贵有疑,有了疑问怎么办?(读书)。这节课,就让我们带着这些疑问来读课文。
6.谁还记得我们平时初读课文是怎么做的?(自读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍,边读边想课文主要讲了一件什么事)
好下面就请同学们放声读课文,到课文中寻找问题的答案。
二、初读课文
1、生自读课文
2、读了课文,你知道了什么?
(生汇报读书所得)
3、看来同学们读书的收获还真不少,陈老师想问课文中的生字词会读了吗?
出示生字词
汤姆 铭刻 允许 从未
钓鱼 鱼钩 鱼竿 鱼饵
规定 丝毫 拖出 遵守
夜幕初垂 小心翼翼 斩钉截铁
先自由读一读
谁来读?(指名读)
(一生读,读得很正确。)
师:老师没教你就会读了,你预习得真好,真了不起。
(又一生读)
师:你不但读得正确,而且每个字都读得很清晰,准确,读书就要象他这样读。让我们一起读读这些生词。要整齐响亮。
(生齐读生词。)
4.字音读准了,意思理解了吗?说说这些词语中你有哪个还不懂的?
理解“允许”吗?你会用它说句话吗?
(小心翼翼 斩钉截铁)我觉得读词仅仅读准确还是不够的,有些词还要把你的感受读出来。这两个词你们会读吗?(引导学生读出味道来)123
“小心翼翼”是什么意思,你在什么时候或干什么时会“小心翼翼”?
“铭刻”换一种说法该怎么说?
5.现在带着你们的理解再来齐读这些词语。
6.这些词语中还藏着课文中的生字(将生字用红色突出)
有哪些字要特别提醒大家注意的?
师范写“垂”和“钩”
指导书写“垂”时,为了加强记忆,可以用儿歌:春天来了,千万棵小草从土里钻出来,长得高一点,下面的横写得长一些,长得矮一点,下面的横就写得短一点。
(是否要讲解“钩”和“钓”的不同)
小结:同学们记字的方法真多。只要我们掌握了记字的方法,再多的生字我们都能牢牢记住。
7.完成课后描红。
8.字都会写了,下面我们把这些词语带进课文中读一读。
分自然段指名读课文,逐节读通顺
谁愿意让我们一起分享你的朗读
听得出你是钓鱼的新手。谁再来读第2节?
你是钓鱼的高手了,我能听出你读出了湖面的涟漪。
还有谁想来读?听你的朗读,我的心中都泛起了涟漪,你真是钓鱼的专家。
谁投来赞扬的目光?请你看看自己的四周,是谁投来赞扬的目光?读书就要这样,要读到听的人都投来赞扬的目光。所以,以后你们读完后,要看看老师和大家。
过渡:爸爸坚定的话语是什么呢?(“你必须把这条鱼放掉”)
三.整体感知
出示填空:爸爸 说:“你必须把这条鱼放掉!”
谁能在爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。”这句话中的横线上加一个词,爸爸是怎样说的?
生:爸爸低沉地说:“你必须把这条鱼放掉。”
生:爸爸斩钉截铁地说:“你必须把这条鱼放掉。”
生:爸爸语重心长地说:“你必须把这条鱼放掉。”
生:爸爸意味深长地说:“你必须把这条鱼防掉。”
爸爸在怎样的情况下说“你必须把这条鱼放掉”的?说了后,汤姆又是怎样做的?
出示填空:
晚上,汤姆和爸爸去湖中小岛钓鱼。
在_______________________时候,
爸爸_____说:“你必须把这条鱼放掉。”
汤姆_________________________
请快速默读课文,一会儿来填空。
(生默读课文。)
谁愿意交流自己的看法?
生:正当汤姆高兴地把大鲈鱼钓上来的时候,爸爸坚决地说:“你必须把这条鱼放掉。”汤姆只好无可奈何地把鱼放掉了
生:汤姆钓到鱼,心里乐开花的时候,爸爸语重心长地说:你必须把这条鱼放掉。汤姆只好把鱼放回了湖中。
师:这三句话连起来就是课文的主要内容。第一句话是起因,第二句话是经过,第三句话是结果。我们读完一篇课文,必须想想文章的主要内容。如果是一件事情在说主要内容的时候要说清楚事情的起因、经过、结果。(板书:起因 经过 结果)
师:请同学们想想根据事情的起因、经过、结果,可以将课文分为哪几个部分呢?请大家快速浏览课文,然后告诉老师。
生浏览课文。
师:谁来说说课文可以分为哪几部分?
根据学生回答板书:
去钓鱼(1)
钓到鱼(2-4)
放掉鱼(5-12)
永铭记(13)
四、精读最后一段
.小汤姆对这件事永远铭记,请大家读读最后一节,看看从哪些词语可以看出他永远铭记?123
结束语:
这节课同学们通过自己的努力,不仅学会了生字词,课文也读得正确、通顺了。大家还通过认真读书,读懂了一些词语。大家学得很主动,收获也很大。下节课,我们将继续学习课文,着重讨论“爸爸为什么要求汤姆必须 把这条鱼放掉”。
查阅资料,了解有关钓鱼的知识。有条件的可以亲自体验。
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