[刘翔翻越远方的大山]《翻越远方的大山》（第二课时）教学设计

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教学目标：
1、凭借语言文字，借助图片，展开想象，填补空白，学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神。
2、理解“翻越大山”的含义，明白只要坚持不懈地努力，就能战胜一切困难的道理。
3、有感情地朗读课文。
教学过程：
一、复习导入  质疑问难
1、这远方的大山指谁？谁翻越了远方的大山？ “翻越”是什么意思？
2、文章有3处出现与大山有关的句子，请同学们快速浏览课文，找出来。
3、交流出示：
在我看来，他就是一座远方的大山，我到山脚下的那天都遥不可及，更别提要翻越这座大山了。
毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前，但我隐隐感觉到，我已经站在了山脚下！
那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！
（1）作者跟这座大山之间发生了什么变化？
（2）有什么不明白的？（如：刘翔是怎么一步一步翻越这远方的大山的？）
过渡：下面让我们一起去了解刘翔的心路历程。
二、研读课文  走进内心
1、作者按什么顺序来写的，找出表示时间的词语
2、学习第1、2小节
（1）出示，引读：很早就知道……
（2）那时候“我”与约翰逊的差距，用文中一个词来形容，那就是“遥不可及”，
刘翔为什么会感觉遥不可及的？（连亲眼见他都是一种奢望）要说能翻越这座大山，超越约翰逊，你觉得这……所以说“更别提要翻越这座大山了。”
（3）指导朗读
3、指导学习2001年
（1）2001年，发生了什么变化？指名读3、4小节。
（2）交流（可以对同学的发言进行补充）。
为什么只能作为观众？（没有资格参加，也说明他们之间的差距很大）
（3）刘翔第一次与约翰逊碰面，却只能作为观众感受他的神速，他内心怎么想的？
当一当刘翔（指名读这句话中），你听出了什么？
4、学习2002、2003年
（1）默读，这两年与前面比，刘翔又有了什么变化？（划出相关的词句）
（2）交流
▲2002年
“第一次和约翰逊肩并肩地站在跑道上”（有了参赛的机会，差距缩小了）
过渡：但很遗憾，“我”所能看到的只是约翰逊的背影。
补白：看着约翰逊的背影，我暗暗地对自己说：“刘翔啊刘翔，                ” 
▲2003年
“我跟他的比赛近10次”
“我屡屡拿第二，而约翰逊总是第一！”
过渡：屡战屡败，毫无疑问，那时候约翰逊仍然像一座大山横在刘翔的面前，不可战胜，此时，他有没有气馁，有没有放弃？从哪儿看出来
指导读“我已经站在了山脚下！”（读出自信）
出示补白：为了心中的奋斗目标，
为了超越自己的梦想，
他每分每秒都在努力着。
烈日炎炎下，刘翔                                     
          狂风暴雨中，刘翔                                     12
          夜深人静时，刘翔                                     
                    ，刘翔                                     
过渡：就这样，刘翔一刻也没有放松过，终于等来了2004年5月8日
5．学习2004年
（1）引读第8小节
（2）那个屡屡拿第二，只能看到约翰逊背影的“我”，打破了亚洲纪录，终于第一次让约翰逊看到我的背影。
（3）刘翔当时的内心又是怎样的（划出有关句子）
出示：在数万观众的呐喊声中，我有点迷糊：我打败了约翰逊？是真的吗？
      那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功翻越了远方的大山！
指导朗读（不敢相信、兴奋、激动）
三、总结原因，提升主题
1、看板书，四年的艰辛历程，使刘翔从对这座远方大山的遥不可及到成功翻越它，你觉得他成功的原因是什么？刘翔超越的仅仅是约翰逊吗？
（补充：就是凭着这种不畏艰难、勇于挑战的拼搏精神，刘翔在2004年雅典奥运会上，以12秒91的成绩，打破了世界纪录，在刚刚结束的英国伯明翰室内挑战赛60米栏，以7秒41的成绩超越了罗伯斯，获得了冠军。）
2、刘翔成功翻越远方大山的事迹，给了你什么启发？
3、分享名言
  有志者事竟成。
  不经历风雨怎么能见彩虹?
  不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香?
师：希望每个同学在今后的生活、学习中做一个强者，敢于挑战，挑战别人，挑战自我，挑战困难！
四、作业设计
1、挑选自己喜欢的运动员，收看他的比赛录像或搜集他的有关故事读一读。
2、建议同学们课后读一读《我是刘翔》

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