美丽的南沙群岛阅读理解答案|《美丽的南沙群岛》案例分析
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
《美丽的南沙群岛》是一篇文质兼美的散文,介绍了南沙群岛美丽的风光和富饶的物产,字里行间包含着对南沙群岛的赞美与热爱之情。
课文语言优美,感情真挚自然,为学生语言积累提供了丰富的素材。典型的总分构段方式,也为学生的写作提供了很好的范例。
由于我们学生大多地处江南水乡,离文章的大海背景非常遥远,因此,我根据课文制作了多媒体课件便于教学。
上第一课时时在课堂上有的学生问到了“数”的读音,我舍不得给时间让他们查字典,也不愿意直接回答,就让他们课后查查,再再讨论讨论。(事后觉得如果当堂查效果可能会好,课后没人监督完成情况也许不容乐观,因为一些学生不够自觉。要记得反馈这个问题。)
上第二课时时我设计了这样一些问题:1、南沙群岛也是一个迷人的世界,你想到那儿去欣赏一下吗?2、自由读课文,选择你最喜欢的句子读一读,并说出你为什么喜欢这些句子?喜欢它的什么?重点引导学生抓住这段话中的表示颜色的词语来理解。3、这么漂亮的景色,你想把它画下来吗?请大家把这幅热带风光图画下来,可以加上自己丰富的想象。4、引导学生进行评点,说出自己这样画的原因。5、指导有感情地进行朗读和背诵。
自由朗读第3自然段,把表示颜色的词画下来。那金色的沙滩,黝黑的礁石,雪白的浪花,碧绿的海水……任意的组合都是一幅美丽迷人的热带风光图,这些句子你们读懂了吗?试着画下来。指导学生边读边想象边创作绘画。评点学生作品,讨论为什么这样画?用书上的词语和句子说说。结合理解“清澈透亮、蓝玉、五彩缤纷、心旷神怡、碧波浩渺”等词。
在教学中我把重点放在教学第三段上,通过学生品读和教师指导读,再加上争当导游的比赛读,使学生领悟到海岛景色迷人这一特色。在教学第二段中,针对学生不太理解的海洋动力,作了适当的讲解。本文的最后一段是全文的精华所在。我让学生用反问的语气齐声朗读,从而理解作者对南沙群岛的热爱之情,使学生和文章产生共鸣,从而达到意想不到的教学效果。
学习第三段我让学生领略到湛蓝如玉的天空及碧绿澄澈的海水后,选择一个任务与同桌合作完成:1、为南沙设计广告词。2、当导游为游客介绍南沙。大概学生还没将课文内容内化,说话训练时语言欠流畅。以后遇到类似的情况,一定记得让学生多阅读,把美融入心中,让这些美丽变成孩子的记忆,相信这样效果会好些。
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