【《长城和运河》全文运用什么的手法】《长城和运河》教案
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教学目标:
1、能正确,流利,有感情地读诵课文。
2、学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。
3、引导学生收集关于长城和运河的有关资料,了解它们的的特点,激发学生爱祖国,爱人民的热情。
教学重点:学会本课生字,理解生字组成的词语及课文内容。了解长城和运河的特点。
教学难点:抓重点词句反复品读,图文结合并借助相关的补充资料深入感受“奇异景象”。能用自己的语言来表述长城和运河的特点。
教学时间:二课时
第一课时
一、导入激趣
1.老师跟大家玩个猜物游戏,我说出它的几个特征,大家根据特征猜一猜。
(1)它是被宇航员在宇宙中能用肉眼看到的少数地球建筑物之一;
(2)它被称为“世界七大奇迹”之一,已列入《世界文化遗产名录》;
(3)它是秦始皇统一六国后修筑完成的,为的是抵御北方匈奴的南侵;
(4)它东起山海关,西到嘉峪关,长一万三千多里,俗称“万里长城”。
2.板书“长城”,视频观看《八达岭长城》。
指名学生谈谈看了视频之后的感受。
3.板书“和”,启发:“和”一般表示前后并列,那么,有什么样的建筑工程能和长城相提并论呢?
4.板书“运河”,观看大运河视频。
5、你们了解长城和运河吗? (结合自己查找的资料说说) 课件出示:老师补充:我们中国的长城是世界历史上的伟大工程之一。它东起山海关,西到嘉峪关,全长有6700千米。看,它穿梭在崇山峻岭之间,连绵起伏,曲折蜿蜒,就像巨龙一般。京杭大运河是世界上开凿最早、最长的人工运河,全长约1747千米,是与万里长城齐名的伟大工程。
6、这是一首诗歌,共有两个部分。请同学们赶紧捧起书本来读一读吧!
二、初读课文,整体感知
1.初读课文.
各自轻读课文,要求读准确,读通顺,不多字,不漏字,不错字。
2.教师检查纠正学生不良的学习习惯,帮助后进生自学。
3.检查自学。
(1)出示词语:
驾驶 谱写 创造——表示动作的词语
连绵起伏 曲折蜿蜒 ——形容词
奇异 奇迹 不朽 ——区分奇异、奇迹
民族 绸带 诗篇 ——注意平翘舌音
山海关 嘉峪关 首都北京 天堂杭州——表示地点的词语
(2)指名读这些词语,并关注同组词语的共同之处
(3)词语来自课文,课文你能读通了吗?分部分读课文,正音。 注意指导诗歌的节奏。注意问句的读法,语调上扬。
(4)集体自豪地读课文,培养语感。听视频朗读。
三、精读课文第一部分
1.打开书本,放声朗读第一部分。思考:作者在哪儿看长城?他眼中的长城是什么样的,动笔把相关的句子划出来。
2.交流
(1)作者在哪儿看长城?(飞机上,空中)
想一想为什么要这样看?(居高临下,视野更加开阔,看得更多)
(2)提示读——我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,一个奇异的景象出现在我的眼前:
提问:这里有个词——奇异,什么意思?给它找个近义词——奇特
文章中奇异的景象指的是什么?——长城
哪些句子具体描写了这奇异的景象?
(3)交流出示——像巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒。123
对照插图反复读一读这个句子,你觉得长城奇特在哪?与众不同在哪?
巨龙——长,大
穿行——动感,好像是有生命的
连绵起伏——建在崇山峻岭之间,高高低低,长
曲折蜿蜒——弯弯曲曲地延伸,长
难怪我们称长城也称为“万里”长城。课文中还有写到长城的长,请你再读读课文,找一找。
(4)——东起山海关,西到嘉峪关
补充介绍:山海关,又称渝关,在河北省秦皇岛市,是长城的起点。它北依角山,南临渤海,地势险要,有“天下第一关”之称。
嘉峪关,在甘肃省,是长城的终点。
从山海关到嘉峪关,总长约6700千米。6700千米是多长呢?举个例子来说吧!讲到这里,你想到了什么?
难怪我们把长城又叫作“万里长城”。
谁来读读这奇异的景象?
你能用你自己的词语来说说这奇异的景象吗?——雄伟、壮丽
(5)引读——东起——西到——万里长城——这里的“不朽”是什么意思?
读懂了这个词,你再读这个句子,有没有什么不明白的?
引导学生思考:长城建在哪儿?用什么建的?距今有多少年的历史了?今天我们看上去依然怎样?以当时的人力、物力,这一切我们能想象得到吗?人们所想不到的不平凡的事情就是——奇迹,读词。
(6)是谁创造了这人间奇迹?——是我们中华民族的祖先。
读到这里,你的心中充满了怎样的情感?
自豪地读!
3.朗读指导:课文的第一部分向我们介绍了我们祖先创造的人间奇迹——长城,我们读这一部分,要注意什么?——读出长城的雄伟壮丽,读出自豪之情。
4.齐读。尝试背诵。
第二课时
一、复习
1、听写生字词。
2、指名有感情地朗读第一部分。
3、哪个词表达了作者对长城的赞叹? (不朽)
二、精读课文第二部分
1.我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,还看到了一个奇异的景象,那就是——
2.请同学们读读课文的第二部分,思考:运河“奇异”,奇异在哪儿?为什么说它也是个人间奇迹呢?读的时候要像我们学习第一部分一样,抓关键的词语来体会。
3.学生自学,教师巡视指导,引导抓住关键的词语来体会。
4.交流阅读收获:
(1)像绸带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。
绸带——轻柔,秀美
银光闪闪——水清
伸向天边——长。补充:全长1747千米。
(2)动人:有了运河,两岸的景色更加秀美,南方与北方的物产可以更便捷地交流。
(3)人间奇迹——是世界上开凿最早、最长的运河,完全靠人工挖掘,同样结合古代那样贫乏的人力、物力条件下,做出这样的工程也是令人难以想象的——奇迹。
(4)是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。——自豪地读。
5.齐读此段
6.比较第一第二部分在结构上有什么相似之处。明白了这些,对你的学习有什么启示?(帮助背诵)
7.尝试背诵
三、指导用自己的语言表述长城和运河。
1、长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹,古往今来,有许多的人去拜访,并写下了它们的奇异景象——
2、在波澜壮阔的渤海,在大漠孤烟的塞外,,在拔地而起的山岳,在尘土飞扬的古道,飞舞着一条雄伟神奇的中国龙,这就是不朽的长城。123
3、它像奔腾飞跃、气势蓬勃的巨龙卧在崇山峻岭上。城墙随着山峰的走势,蜿蜒起伏。在明媚的阳光下,远远望去,长城就像一条巨龙,盘旋在崇山峻岭之中,没有尽头,在绿树群山的映衬下显得更加雄伟壮观。
4、仰望,晴空万里。远视,京杭大运河如飘飘荡荡的碧玉带,机动船牵引着成串的木船在破浪航行。北望,大运河从天边白云深处排空而来;南望,大运河滚滚滔滔向无边的绿色田野奔腾而去。
5、大运河像一面明镜,映着两边的绿树、青山、人家。河水晃动着蓝天、白云、船只的倒影,多么生动的一幅画呀。
读读这些句子,再仔细观察我们课本上的插图。你也能用一两句话来说说你眼中的长城或运河吗?
学生交流
四、总结全文
1、通过今天的学习,你读懂了什么?
2、我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?文章仅赞美了祖国吗?
3、师总结:今天,我们乘着作者驾驶的飞机俯瞰了祖国的两大奇迹。祖
国的奇迹还有许多,如那一座座长江大桥、一幢幢高楼大
厦、赶超世界水平的人造地球卫星、令世人瞩目的三峡工程
等。大家一定要好好学习,长大后去创造新的奇迹。
五、生字指导。
1.看生字,哪个字比较难记、难写?
2.重点指导“蜒、谱、族”的记法和写法
六、作业设计
1.背诵全文。
2.根据课后练习4的要求写一段话在小练笔本上。
3.完成课后练习课上交流。
板书设计:
1.长城 和 运河
6700千米 1747千米
像巨龙 像绸带
连绵起伏 银光闪闪
曲折蜿蜒 伸向天边
奇异的景象 人间奇迹 中华民族的祖先创造
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