【文言文《李广射虎》】8、《李广射虎》导学案

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一、目标点击
1、能正确流利，有感情的朗读课文，背诵《塞下曲》，理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思（重点）
2、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
3、体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。
二、文本解析
1、作者我了解
     李广，西汉名将，今甘肃秦安人，善于骑射，汉文帝时，参加反击匈奴贵族攻掠的战争，为郎武骑常诗。景帝，武帝时任陇西，北地等郡太守，元光元年（公元前134年），为卫尉，后任右北平太守，匈奴数年不敢攻掠，被称为“飞将军”，元狩四年（公元前119年）随大将军卫青攻匈奴，以失道被责，被杀，他一生前后与匈奴作战大小七十余次，以勇敢善战著称。
2、题目我解读
     李广是我国西汉时的一位神勇无比的将军，从文题看仿佛很容易想象出课文的内容，可当你看了课文就会明白，“射虎”其实是射石，用“李广射虎”为题，不仅提示了射石的原因，也从侧面衬托了将军的机警何勇武。
3、教你一写法
     按顺序写
     写作文时，学会按一定的顺序写，把事情叙述得更清楚，更有条理，这样才能给读者留下清晰的印象，本文在第三自然段中有描写李广射虎的经过，先交代射虎的时间——一天夜晚，射虎的地点——一片松林，射虎的步骤——发现老虎,拈弓搭箭,拉开硬功,射出了箭.最后第四自然段交代射虎的结果.
4、写作特点
     气氛渲染.形象刻画,相得益彰.
     故事发生的时间是夜晚,地点是松树林里,当天天色已晚,一阵疾风吹来,树木野草发出“沙沙”声响，深山密林向来是猛虎潜藏之地，这很容易使人联想到其中有虎，渲染了紧张的气氛。下文“用警惕的目光四处搜寻”表现了将军警惕性之高，他连忙拈弓搭箭，运气拉弓，动作敏捷有力，反映了将军从容镇定自容，刻画了将军武艺超群的形象。
     寓感情与叙事中
     本文采用“文包诗”的形式，叙述了汉朝名将李广射虎的故事，赞美了“飞将军”李广高超的武艺，作者的这种赞美之情在故事的叙述中自然而然的流露出来。
     烘托手法的运用
     李广射箭的力量有多大，不直接写他的弓有多重，手臂有多粗，而是写射箭进巨石里，“任将士们怎么拔也拔不出来”，让你去想象李广射箭用了多大的力量，当然这里面也不乏夸张的部分。
5、中心思想
      本文采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军在一个月黑风高的也问拈弓搭箭，把白羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无比与神勇无比。
三、重点筛选
1、生字（读准音，认清形，会书写，会组词）
      唐   卢   组   期   逻   惕   搭   猎   呆   扎
2 、形近字辨析
     卢户    组租祖     期欺    惕踢剔    猎猪    呆呈1234
3、多音字
     扎---（zha）扎根    （za）扎辫儿    （zha）挣扎
     塞---（sai）边塞     （sai）耳塞       （se）闭塞
4、重点词语解释
     边境：靠近边界的地方。
     惊呆：由于突然来的刺激而精神紧张，导致思想的停止。
     巡逻：巡查警戒。
     运足力气：把力气贯注到身体某一部分。
     神勇无比：形容人非常勇猛，没有人能比得上。
     影影绰绰：模模糊糊，不真切。
5、近反义词
   （1）近义词：边境---边疆，边界             搜寻---搜查
   （2）反义词：警惕---麻痹
6、句段赏析
   （1）诗句含义
     林暗草惊风，将军夜引弓。
     平明寻白羽，没有石棱中。
     ————第一句意思是在幽暗的深林里，一阵阵疾风刮来，草木为之纷披；第二句意思是将军在夜色中发现老虎，拉弓射箭；第三句意思是第二天黎明去寻找粘有自己羽毛的箭（其实是去寻找老虎）；第四句意思是（没有发现老虎）却发现箭深深地插进了坚硬的石头中。
   （2）文段的含义
     李广想到这一带常有猛虎出没，变用警惕的目光四处搜寻着。           ————"常有"这一带不止一次发现过老虎，这就与上文"沙沙"的声音呼应起来，说明李广并不是无端的怀疑；“搜寻”又开启了下文，为“发现”张目，表现了李广作为一位军人警惕性很搞的素质。
     听！大家全都惊呆了。原来李将军射中的不是老虎，而是一块石头！
     -------这里用两个感叹号，又用“惊呆了”来形容大家惊讶的程度，这一方面表现大家对原先是老虎的估计落空了，更重要的是为下文作铺垫，因为要射中一块石头并不难，而要把箭“深深地扎进石头里”却难之又难。
  （3）语段分析
      最后一个自然段是对全文主旨的揭示，也是点睛之笔。武将射箭，无论是射死的靶子，还是射活的动物，这都是他们分内的事，本不足为奇。传说中不是也有过“百步穿杨”的故事吗？如果这篇课文写李广射中的只是一只老虎，可能就没有太多的吸引力。然而课文的题目是“射虎”，课文的结尾却告诉我们射的不是老虎，而是一块石头。这似乎是一个笑话，但我们不会嘲笑李广的能力，反而佩服他的高超武艺。因为在他之前和在他之后，没有一个将军能够将箭深深地射进石头中去的。有这样高超武艺的将军镇守边关，足以让敌人胆寒。
7 疑难问题
    （1）李广是谁？古往今来射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有什么与众不同的地方么？1234
    （2）李广是在什么情况下射虎的？结果如何？有没有特别扣人心弦的情节？他和武松打虎有什么区别？
四、拓展联想
    （1）李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢《请学生围绕这个话题展开想象，写一段对话。
    （2）小组学习
      找出课文中带引号的句子，探究一下这里的引号在用法上有何相同与不同之处，课文中所出现的引号的用法大致有：
      a这位“夜引弓”的将军~~~~~~~（引用古诗中出现的词）
      b便是被人们称为“飞将军”的李广（引用人们对李广特别的称呼）
      c 树木野草发出“沙沙”的声音~~~“嗖”的一声~~~~（模拟事物发出的声音）
    （3）搜集卢纶的其他诗作读读背背
五、课堂流程
第一课时
1、今日名言
2、明确目标，教师引领。
    （1）课题导入
      导入：（板书课题）请同学们看黑板，认识李广么？从古至今以来射虎的人多得很，为什么偏偏要写李广，他有萨姆与众不同的地方么？那里逛是在什么情况下射虎的？结果如何？他和武松打虎有什么区别？这么多的问题围绕着我们，像中的答案么？那就一起来学习吧！
    （2）带着问题自读课文
    （3）全班齐读，整体感悟，谈收获。
3、自主学习，多元选择。
    （1）自读课文2~3遍（读准字音，读通顺）
    （2）小组合作学习生字，词，多音字。划出文中好的词语和句子（读准音，人清形，会书写，会组词，找出形近字，多音字，近反义词）
    （3）学习词语，积累词汇
    （4）熟读课文，进一步理解课文内容
4、展示提升，穿插巩固
    （1）字，词部分展示（板演讲解）；带读生字，词
      提醒读音，生字组词，积累近反义词，多音字，重点词语解释。
5、当堂反馈，达标测评。
      完成字词部分

第二课时
1、今日名言
2、明确目标，教师引领。
      复习导入：回顾生字，词，复述课文。
3、自主学习，多元选择。
    （1）熟读课文，能按顺序说出李广射虎的经过及结果。
    （2）背诵古诗《塞下曲》及理解故古诗的大意。
    （3）理解“猛然间~~~~拉开硬弓~~~~”
      这一句是些李广怎样射虎的，有哪些动词，这些动词可不可以调换他们的顺序？为什么？
    （4）呀！大家全都惊呆了，原来李将军射中的不是老虎，而是一块巨石！
     ————这里用两个感叹号，又用“惊呆了”来形容大家惊讶的程度，这一方面表现大家对原先是老虎的估计落空了，更重要的是为下文作铺垫，因为要射中一块石头并不难，而要把箭“深深地扎进石头里”却难之又难。1234
4、展示提升，穿插巩固。
    （1）有感情的朗读课文，注意动词的描写。
    （2）抓重点词句分析，品读感悟，重点李广射虎的过程。
    （3）合作完成扩展内容：形式多样（个人展示，小组展示，师生互背）
5、当堂反馈，达标测评。
    （1）李广射的是真正的老虎么？其实是什么？这篇课文主要赞扬了李广的什么精神？
    （2）讨论“快乐导航”中的相关内容。

第三课时
1、今日名言
2、明确目标，教师引领。
     有感情的朗读课文，及背诵古诗《塞下曲》
     谈感受：认识了李广，他给我们留下了什么形象。
3、展示提升，穿插巩固。
    （1）古诗及句子的品读感受
    （2）搜集有关卢纶的其他诗作读读背背
4、当堂反馈，达标测评。
     完善“快乐导航”中的相关内容。

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