《庐山的云雾》课文|3、《庐山的云雾》导学案

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一.教学目标:
知识与技能:
1.正确、.流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2.理解课文内容,感受庐山云雾的奇幻美丽,激发学生热爱祖国山河的思想感情。
过程与方法
1.学会本课生字,理解生字组成的词语。
2.初步认识总分的构段方式,重点学习第2.3自然段的写法,并能模仿课文的写法写一段话。
情感态度与价值观:感悟庐山云雾的奇幻魅力,激发学生热爱祖国山河的思想感情.
二.重难点;
重点:让学生在读中感悟,理解词语.课文.
难点:认识总分段式.
三.教材分析:
<庐山的云雾>是小学语文苏教版第六册第一单元第三篇课文.作者以优美的语言,用比喻和联想等手法.描绘了庐山云雾千姿百态,瞬息万变的景象,字里行间流露出了作者对庐山对祖国山河深深的热爱之情.
全文层次分明,第一自然段总写出了变幻无常的云雾给庐山增添了几分神秘的色彩,第2和3自然段采用了总-分的构段方式,具体写出了庐山云雾的千姿百态和瞬息万变的特点.第四自然段写出了人们对云遮雾绕的庐山的喜爱与流连忘返,文章景物特点鲜明,给人以身临其境的感觉,把情境的形态美和文章的语言美结合起来,情境交融,为丰富学生语言积累与情感体验提供了很好的凭借.
四.课题讲析
云雾是指云和雾,是作者的写作对象,庐山,山名,在江西省,庐山的云雾直接点名了作者描写和赞美的对象.
五、写作背景.
美丽的庐山,是世界级的名山.她地处江西省北部,风景区总面积382平方公里,山体面积282平方公里,主峰大,汉阳峰海拔1474米,东偎鄱阳湖，南靠南昌滕王阁，西邻京九大通脉，北枕滔滔长江，大江，大湖，大山浑然一体，，雄奇险秀，刚柔并济，形成了世所罕见的壮丽景观，春如梦，夏如滴，秋如醉，东如玉，更构成一幅充满魅力的主体天然的山水画，历史造就此山，文化孕育此山，名人热爱此山，世人赞美此山，中华名族源远流长的历史和数千年博大精深的文化，孕育了庐山无比丰厚的内涵，使她不仅风光秀丽，更集教育名山，宗教名山，文化名山，政治名山于一身。从司马迁南登庐山，到陶渊明，李白，白居易，苏轼，王安石，郭沫若等1500余位文坛巨匠登临庐山，留下4000余首诗歌赋予的文化名山的确名不虚传。
六、重点知识
1、学会本课生字。庐，瀑，幻，似，姿，笼，罩，系，泻，返，
（1）、“似、姿”平舌音。（2）“罩、遮、瞬”是翘舌音。（3）“瀑”读pu不读bao。
2、形近字；
庐（庐山）爆（火爆）幻（幻想）似（相似）姿（姿态）
炉(火炉)瀑（瀑布）幼（幼小）拟（拟人）资（资料）
芦（芦苇）暴（暴躁）
返（返回）飘（飘扬）罩（笼罩）
反（反面）漂（漂浮）罪（犯罪）
3、近反义词
近：神秘----神奇秀丽-----秀美增添-----增加
千姿百态------姿态万千
反：神秘-----平常秀丽——丑陋增添——减少
变幻无常——恒久不变
4、多音字
xi(关系)shi(似的)
系似
-ji(系鞋带)si(相似)
5、重点词语理解：
瞬息万变：瞬‘一眨眼；息；呼吸。在极短的时间内就有很多变化，形容变化很多很快。
一泻千里：泻；水往下流。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放，也形容价格猛跌不止。
流连忘返：留恋不止，舍不得离去。
弥漫：a、充满，到处都是：烟雾弥漫，黄沙弥漫的山野b、漫远、路途弥漫。123
6、句段解读
（1）、景色秀丽的庐山，有高峰、有幽谷、有瀑布、有溪流，那变化无常的云雾更给它增添了几分神秘的色彩。
字词：秀丽：清秀美丽幽谷：幽深的山谷变幻：不规则的改变。
这个排比的句式突出了庐山景色秀丽，“更”字突出了变幻无常的云雾给庐山增添的神秘色彩。
（2）庐山的云雾千姿百态，那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白的绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。
这两句具体描写了庐山云雾千姿百态的特点。以丰富的想象，恰当的比喻，形象地写出了漂浮于庐山不同方位的云雾的独特姿态。
七、文本拓展
1、收集有关庐山的图片资料，古今诗文，在班上交流。
2、做小导游，介绍庐山的云雾。
八、课堂流程

第一课时
一、名言积累
二、明确目标，教师引领
激趣：自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画，其实，庐山最神奇的景致要算云雾了。
揭题：庐山的云雾这一神奇的景象吸引了无数中外游客，令每位到过那里的人都流连忘返，回味无穷，著名大诗人苏轼在游过庐山之后写道：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”庐山云雾到底奇妙在那里呢？今天我们就一起来学习：庐山的云雾（板书课题）
三、自主学习，帮扶训练
1、读课文，了解课文的主要内容，整体感知课文：
如：（1）、庐山的景物除了云雾还有哪些？
（2）、作者为什么只写庐山的云雾？
（3）、庐山的云雾神奇在什么地方?
（4）、庐山的云雾有哪些特点？
2、学习文中的生字词，理解词语。
（1）、学习文中的生字。（读音、组词、形近词，结构、偏旁）
（2）、近反义词、多音字
（3）、理解重点词句的意思。
（4）、会读重点词句，并抄写。
（5）、读通课文。
四、分享提升，穿插巩固
1、谈谈初读收获
2、讲解领读生字词（读音、组词、字形、形近字、结构偏旁）
3、讲解近反义词，多音字
4、积累好词佳句，解释词语
5、课文诵读
五、达标测评，反馈矫正
1、完成《快乐导航》字词部分
2、对子互批互改，并及时纠错

第二课时
一、名言积累
二、明确目标，教师引领
上节课我们初读了课文《庐山的云雾》，庐山的云雾给你留下了怎样的印象？想细细品味庐山云雾奇丽的美吗？今天这节课我们继续学习课文。
三、自主学习，帮扶训练
（1）、庐山的景物除了云雾还有哪些？庐山的云雾给你留下什么印象？（抓住重点词语“腾云驾雾”“飘飘欲仙”来谈谈）
（2）、庐山的云雾神奇在什么地方？有哪些特点？
（3）、文中第二、三自然段采用了怎样的写作方法？中心句是哪句？作者是怎样描写这奇观的？（抓住重点词句）请你仿写一处景物？
（4）、文中第三自然段中的省略号表示什么？
（5）正因为庐山云雾千姿百态、瞬息万变，所以令到那里游览观光的人们都流连忘返，钻不绝口。流连忘返是什么意思？表达了作者怎样的感情？
四、分享提升，穿插巩固
1、谈体会，抓住文中重点词句来讲解
2、反复诵读，读出庐山的云雾的特点
3、讲解作者的写作方法？仿写句段分享123
4、课文诵读，背诵
五、达标测评，反馈矫正
1、完成《快乐导航》
2、对子互批互评，纠错

第三课时
一、名言积累
二、明确目标，教师引领
庐山的云雾是多姿多彩，变幻莫测的。可谓是庐山的一绝。这节课我们就来给大家介绍介绍庐山的云雾。
三、自主学习，帮扶训练
1、了解课文大意，归纳重点知识点，复述课文。
2、板演小导游介绍庐山的云雾。
3、用自己喜欢的方式赞美庐山的云雾。
4、搜集有关庐山的诗歌，古诗、散文。
四、分享提升，穿插巩固
1、用自己的话复述课文
2、小导游介绍庐山的云雾
3、用自己喜欢的方式赞美庐山的云雾。
4、诗歌、古诗、散文分享
五、达标测评，反馈矫正
1、背诵课文。
2、积累古诗《望庐山瀑布》

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