雪儿教学设计第一课时_雪儿教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
教学要求
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、理解我对雪儿的感情，体会我的美好心灵和可爱形象。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学时间 两课时
教学过程：
一、师生谈话，唤起学生有关生活经历和体验，导入学习。
1、师：同学们有过和小动物接触的经历吗？你喜欢它们吗？
2、师：今天我们要学习的这篇课文讲的是一位小朋友和一只鸽子的故事，故事中的小朋友可喜欢这 只鸽子了，我们来好好地朗读一下课文，体会一下他是怎么喜欢的好吗？
二、朗读课文，体会语言文字透露的思想感情并作有机的方法引导。
1、学习生字词。
师：这篇课文中的生字很多，同学们能先自己认读一下吗？
2、初读课文。
⑴学生自由朗读课文。
师：请同学们自己朗读一下课文，感觉一下这位小朋友是不是喜欢这只雪儿好吗？
⑵自由说说读后的初步感觉。
师：你们有没有感觉到这位小朋友对这只鸽子的喜爱？
3、精读课文，品味课文语段中所表现的丰富情感。
师：从课文语句中体味作者的感情是一种本领。下面我们来逐段朗读，学学这种本领好吗？
⑴朗读课文第一自然段，体味作者孤寂、向往春光的情感。
①指名学生朗读这一段，通过数人朗读，比较优劣、询问感觉的操作步骤，让学生体验作者情感。
②师：所以读时，我们要用心认真，尽量把那些表达了一些情感的词语充分表现出来，这样就能体会到语句中蕴含着的感情。请同学们再试着读读。
⑵朗读课文第二自然段，体味作者对雪儿的同情、关切、喜爱之情。
①师：就在这个时候，爸爸给“我”带回一只鸽子，假若是你，你说你的心情会怎样？
②师：但是，这是一只受了伤的鸽子，我们来读一读这段内容，看看小作者的言和行上表达了小作者对雪儿的哪些感情，好吗？
③师：请一边读一边把你觉得表现了作者感情的句子划出来。
④学生交流自己划出的句子。教师要有意识地让学生多人次地朗读划出的语句，使学生逐步感受到语言文字透露出的感情。
⑤师：你们从这些朗读的句子中感受到什么吗？是怎样感受到的？
4、抄写生字词，当堂反馈生字掌握情况。
5、继续朗读品味课文语段中所透露出的丰富感情。
⑴学习第3自然段，由此导入到第4自然段的重点朗读和体验。
①师：爸爸说雪儿是一只信鸽，你知道信鸽是一种怎样的鸽子？
②师：雪儿是这样了不起的一只鸽子，怎能把它留在家里呢？所以作者更加盼望着雪儿的伤能快点好起来，重上蓝天。你能带着自己的感情把这一段话朗读一遍吗？
⑵朗读第4自然段，表现这一段蕴含的感情色彩。
①师：“终于有一天，雪儿飞起来了。”你觉得这一段的每一句话该怎么读？自己读读找找感觉好吗？ ②指名学生表现性朗读，并说说自己哪儿读得好，体会到什么？
⑶朗读第5自然段，进一步体会放飞时“我”和雪儿之间的情感。
①师：再自己好好读读第5自然段，想想当作者放飞雪儿时，他们之间又表现出一种怎样的感情。
②让学生读后说说自己的理解和感觉，可追问学生是从哪些地方感觉到的。
三、回归整体，提升认识。
师：学到这，我不由产生一个问题：作者是这样喜欢雪儿、需要雪儿，那为什么要放走它呢？
四、联系第5自然段，转换角色，展开想象，说说“我”和雪儿会怎么告别，并写下来。
1、师：假若是你，当你放飞雪儿的时候，你的心情会怎样？又会对着雪儿说些什么呢？
2、师：把自己想说要说的话写下来。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/91262.html
-
赵州桥教学设计一等奖_《赵州桥》教学设计详细阅读
第二课时教学目的:通过体会重点词句,理解课文内容,使学生了解我国劳动人民的智慧和才干,从而增强民族自豪感 教学重点:体会赵州桥的雄伟,坚固,美观和设计上的特点 教学难点:对为什么说赵州桥的设计,在建桥史上是一个创举 为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产 这两句话的理解,恐怕难以全面,到位 教学过程:一...
-
听听秋的声音教学设计一等奖_《听听，秋的声音》教学设计详细阅读
［设计理念］以读为主，辅以视觉听觉材料，引导学生感受诗句之美；仿写诗句，引导学生感受诗歌语言的特点。［教学目标］１、正确、流利、有感情地朗读这首诗。２、在朗读中感受秋天的声音，体会秋天的美好。３、仿照课文的表现形式，编写几句赞美秋天的诗文。［教学准备］师生共同搜集与秋天有关的声音，如风声、雨声、秋虫...
-
【四年级下册《语文园地四》教学设计】《语文园地四》教学设计详细阅读
语文园地四(课标本)【教学思路】 课前让学生将自己的发现作一个简单的笔录。教学时，教师由学过的课文导入正文，看看我们身边通过观察都有什么样的发现。之后由学生分组交流。小组交流之后，每个小组中推荐一个代表在全班发言。【教学目标】 １、培养口语交际能力，能用连贯的话和清洗的思路表达自己要说的问题。...
-
[花钟课文]花钟详细阅读
一、教学目标：1．会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语。”2．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3．能读懂课文内容，初步养成...
-
香港璀璨的明珠课文_《香港，璀璨的明珠》教学设计详细阅读
【设计思想】《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组课文“壮丽的祖国山河”中的一篇略读课文。全文六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“美食天堂”、 “旅游胜地”和香港的夜景，介绍了香港的美丽...
-
赵州桥教学设计一等奖|《赵州桥》教学设计详细阅读
教学目标1 认识县,济,匠等10个生字 会写县,设等14个字 能正确读写设计,参加,雄伟等23个词语 2 正确,流利,有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落 3 了解赵州桥的结构特点和建筑特色,感受我国古代劳动人民的智慧和才干,增强民族自豪感 4 在积累语言的同时,学习怎样围绕一个意思写一...
-
【花钟教学设计一等奖】《花钟》教学设计详细阅读
教学目标】1、认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。2、能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。3、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点，仿照这种特点写一段话。【教学准备】...
-
花钟教学设计一等奖|《花钟》教学设计详细阅读
学习目标①认识“怒、暮、燥”等8个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。②能正确、流利地朗读课文，结合语境理解词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。③理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。课前准备①生字词卡片。②教师搜集各种鲜花开放的...
-
[《玩出了名堂》教学实例]《玩出了名堂》教学设计详细阅读
教学目标：1、能够有感情地朗读课文。通过朗读感受他的动手、动脑的好习惯。激发对科学的兴趣，培养创新意识。2、说出自己玩中的乐趣和收获。重点难点：读出玩的趣味，体会到列文虎克的快乐。课时安排：两课时一、导入新课1、由“玩”导入师：看老师在黑板上写一个字（教师板书“玩”并说笔顺），喜欢玩吗？2、玩是小孩...
-
小学语文《赵州桥》教案|《赵州桥》教案设计详细阅读
【教学要求】 1 理解课文内容，了解和认识赵州桥的特点，知道赵州桥建造和存留至今，表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。 2 学会17个生字及新词，会用“参加”、“而且”造句。 3 准确朗读课文，并能熟练背诵第二、三自然段。【教学重点】了解和认识赵州桥的特点。【教学难点】理解赵州桥...