【你必须把这条鱼放掉告诉我们了什么】17、“你必须把这条鱼放掉！”

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教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。情感目标：理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。          2、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。　　    　3、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：理解课文内容，体会汤姆心情的变化，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学时间：两课时教学准备：多媒体课件   第一课时教学要求：知识目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。用“允许”造句。能力目标：正确、流利地朗读课文。情感目标：初步理解课文内容，了解汤姆心情的变化。教学重点：正确、流利地朗读课文。教学难点：流利地朗读课文。教学准备：多媒体课件   教学过程：教 学 环 节教 学 内 容 设 计修 改 栏一、质疑导入     二、初读课文　    三、学习课文                        四、学习生字    五、布置作业　　1、今天，我们一起来学习17课“你必须把这条鱼放掉！”增添2　  3、指名朗读课题　　4、讨论：课题为什么加引号？ 指导读好“必须”“！”　  5、看了课题，你想知道什么？　1、自读。要求：读准字音，读通句子。2、检查词语。夜幕初垂  汤姆  钓鱼、鱼钩鱼竿  规定 丝毫  允许   从未见过3、指名分段赛读。思考：“你”指谁？这是一条什么样的鱼？讨论学习课文1到4自然段1、汤姆和他爸爸是在什么时间去钓鱼？你从哪儿知道的？出示句子：夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。    理解词语“夜幕初垂”想象意境，指导朗读。2、默读2、3、4自然段。这是一条什么样的鱼？从哪里可以看出鲈鱼的大？“从未见过、鱼竿弯成弧形、大家伙”　 指导学生读好句子，体会汤姆的“惊喜”。            　 看到儿子钓到这么大的鱼，爸爸的表现怎么样？　　你能不能从爸爸赞赏的目光中，想象一下他当时心里是怎么想的？　 “我的儿子真聪明、真能干，钓鱼技术这么熟练。”　　从哪里看出汤姆钓鱼技术熟练？　　学生自读第2自然段，画出有关动词。　 指导学生读好这几句话。   1、出示生字词，认读。   2、交流记忆字形。   3、指导书写：重点强调“垂”“钓”“钩”。   4、学生练习写字，教师巡视。   1、朗读课文。   2、抄写生字词。 2、板书课题 补充：给引号加上红色。 补充：师生共同归纳问题。（1）“你”指谁？这是一条什么样的鱼？（2）为什么必须把这条鱼放掉？（3）结果怎么样？       补充：采用赛读形式，读出环境的幽静、美好。  补充：在这些词下面做记号，教给学生边读书，边做记号的方法。            强调“垂”的笔顺及横的长短不同。比较“钩”和“钓”、“未”“末”字形的异同。 板书及教学后记：板书设计：   17、“你必须把这条鱼放掉！”12                  教学后记：                             第二教时教学要求：知识目标：巩固本课生字词语。用“允许”造句。能力目标：有感情地朗读课文，复述课文。情感目标：理解课文内容，知道汤姆为什么必须把钓到的大鱼放掉，并教育学生要严格要求自己，时时处处遵守社会公德。教学重点：1、有感情地朗读课文，复述课文。          2、理解课文内容，体会汤姆心情的变化。　　    　3、通过辩论的形式，使学生明白为什么必须放掉这条鱼，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学难点：理解课文内容，体会汤姆心情的变化，从而使学生知道人人都必须遵守社会公德。教学准备：多媒体课件  教 学 环 节教 学 内 容 设 计修 改 栏一、问题导入      二、精读课文                                               三、总结课文    四、复述课文    五、布置作业 1、上一课我们解决了一个什么问题？板书   汤姆   惊喜       爸爸   赞赏2、这节课，我们就解决“为什么必须把这条鱼放掉？”和“结果怎么样？”　　一边读课文，一边画出有关问题的答案。　　1、交流第一个问题　（1）为什么必须把这条鱼放掉？　同桌学生讨论，理解这是公园的规定。　（2）比较句子　a你要把这条鱼放掉！　b你必须把这条鱼放掉！　说说这两句话有什么不同，你认为哪句话比较好，为什么？　指导学生同“低沉、严肃”的语气读好第二句话。　（3）对爸爸的这个决定，汤姆的表现怎么样？　　　板书：不情愿　　　理解词语“允许”，练习造句。　　指导读好这句话　　2、交流第二个问题　　（1）既然汤姆这么不情愿，那么能不能不放这条鱼呢？　　下面，我们要举行一个辩论会。哪些同学同意爸爸的做法的，请你们尽量找出理由来说服汤姆放掉鱼；哪些同学同情汤姆的，也要尽量找出理由来说服爸爸不要放掉鱼。　　　（3）通过刚才的辩论，我想大家都已经明白了为什么必须把鱼放掉。现在让我们来读读课文5-12自然段，看看汤姆是怎么做的？　　板书：斩钉截铁　（4）从汤姆的行动中，你体会到了什么？　　5）当爸爸看到汤姆钓到一条大鱼时，投去了赞赏的目光。我想，当爸爸看到汤姆把鱼放了时，心里会为汤姆感到更加自豪。他会想些什么呢？　（6）再读课文5-12自然段　　同桌练读，男女生分角色朗读。　  3、学习课文最后一个自然段　　（1）从那以后，汤姆再也没有钓到过这么大的鱼，他后悔了吗？　　出示最后一句话，指名朗读。　“那晚的情景”指什么？为什么那晚的情景一直铭刻在他的记忆里？　“爸爸坚定的话语”指什么？一直回响在他的耳边说明什么？　 （2）齐读最后一段　　1、学了这篇课文，你觉得爸爸是个怎样的人？汤姆又是个怎样的人？　　2、你从这篇课文中得到什么收获？　　　　板书：必须自觉遵守规定1、出示复述课文的提示：按照汤姆的心情变化，结合板书。尽量运用课文中的好词。2、练习复述课文。3、指名复述。复述课文。       提供几种做记号的符号：波浪线、小圆点、三角、双线等，也可自己确定。     在学生回答后，用红笔标出“必须”二字。           补充：学生根据自己的论点调整座位。变成面对面的两大组。提示　　汤姆：a这条鱼很大，很难钓到，如果放了，以后可能再也钓不到了。　　允许钓鲈鱼的季节只有两个小时了，这么短的时间，能不能通融一下。　　c没有人看见我钓到鲈鱼，不放也没关系。　爸爸：a虽然鱼很大，时间也很短，但规定必须遵守，不能随意改动。　b在有人看见的情况下要遵守规定，在没有人看见的情况下更要遵守规定。　c做人要诚实、自觉，要严格要求自己。       结合课后练习5，回答这个问题。 板书及教学后记：板书设计：  　“你必须把这条鱼放掉！”　　　　　　　　　　　　　　　汤姆：　    惊喜→不情愿　　　　　　　　　　　　　　　爸爸：　    赞赏→斩钉截铁　　　　　　　　　　　　　　　　必须自觉遵守规定                 教学后记：教学本课，理解“为什么必须把这条鱼放掉”，明白课文要揭示的道理是本节课的重、难点所在。因此，我在整个的教学设计中，我注重对学生进行朗读训练，做到时间充足有保证，通过学生朗读，充分体会到月夜的浪漫和钓到大鲈鱼的惊喜。此时，爸爸的良苦用心，从情感上很多人都是难以接受的。如何体会汤姆对于放鱼并不后悔？我引导学生借助文本，紧紧围绕父子俩的对话，让学生通过各种形式的朗读去体会汤姆心情的一次次变化。如：分角色朗读；创设对话情境，转换角色，让学生站在爸爸的立场上，积极主动地寻找放鱼的理由，努力说服汤姆把鲈鱼放掉。12

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