《回自己的祖国去》教学设计|《回自己的祖国去》教学反思
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
《回自己的祖国去》教学反思今天我上的这节课是《回自己的祖国去》的第2课时，本课时的教学目标是1.了解华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学识奉献给祖国的动人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。2.继续学习通过抓住重点词句理解文章。3.有感情地朗读课文，读出人物说话语气。这节课比较成功地完成了教学要求。
一、背景教学
这篇文章离学生的现实生活太遥远了。如果单纯地让他们去理解当时那个年代人爱国的那种不惜放弃自己优厚待遇，而为祖国做贡献是相当困难的。所以我整篇课文中适时地采用了背景资料的渗透。比如：（1）让学生回顾“中华人民共和国成立”时的场景及人们激动的心情。为的是让学生了解那个年代的时代背景，尽快深入教材。（2）在理解“总算盼到了”一处时，恰当地引入华罗庚是1946去美国的，帮助学生理解这么长时间华罗庚都在盼望着。（3）再比如理解华罗庚为什么回国时，引用的1950年中美的对比资料的运用。（4）最后华罗庚离开我们事实的经过，把课文引进了高潮。
以往的背景资料的引入都是很死板的，而我这节课是适时的的插入，很自然，很有针对性。这样就拉进了学生与当时华罗庚的距离，也就拉进了学生与文本之间的距离。
二、读代讲、工具性与人文性的统一
读的训练是语文教学中非常重要的内容。这节课我有意识地培养学生一种读书方法，就是抓字词及人物的语言、动作去体会人物当时的心情。让学生去谈感受，然后带着感受再去读。这也许就是新课程中所提倡的“独中感悟”，以读代讲吧。本课教学我采用了多种方式的读，“默读，轻声读，分角色读等。在读书的过程中，我还比较注重人文性与工具性的统一。主要体现在：（1）本单元的训练重点是联系上下文理解词语。本课中的“斩钉截铁”我就让学生联系华罗庚所说的语言去理解。（2）本文有一个知识点就是“提示语”，虽然不是重点，我在这里也对学生进行了交待，这样无论是对他们今后阅读和写作都会渐渐的起作用。
三、遗憾之处：
再讲解华罗庚为什么要回国的时候，我给学生展示了1950年中美两国的居住环境时，我问学生你想住哪处房子时，我课前没有想到学生有想注茅草屋的，所以此处我引导的有些不到位。可以看出我还是教育机智不够，以后还应努力。
四、教学机智的体现
1.讲解“总算盼到了”，我在备课时只是想渗透一下当时的背景就可以了。而在教学中，我当时一向这不正是一个训练学生并结合自身去谈体验的好时机吗？所以我马上激励学生去联系自己，有没有过这种体验，然后再练读，学生的情绪就被调动起来了。
2.当我讲述华罗庚故事是，看到学生没说到，我马上讲了自己的看法。这一说，马上激起了学生的共鸣。
总之，在心课程的带领下，我会继续钻研、探究。希望各位老师多多帮助我，提出宝贵的意见，使我尽快成长。作为青年教师的我，路漫长其修远，我会继续在这条教育之路上走下去，并会虚心向大家请教！谢谢！
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/90709.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...