多么香甜的杨梅|让杨梅的香甜渗入每个学生的心中——《我爱故乡的杨梅》教学设计

小学三年级语文教案 2020-11-23 网络整理 晴天

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设计理念
    朗读教学是小学语文教学的一项重要内容,它贯穿于教学过程的始终。本节课的设计力求在朗读中感受作者的思想感情,以读促悟,科学的将事物 、生活与语文融为一体,让学生在不断的感知中积累知识。提高素养。
    设计意图
    人教版语文第六册第四单元课文写了动物、植物和人物,《我爱故乡的杨梅》为其中一篇。学过后,学生会有较丰富的知识积累、语言积累和情感积累,培养学生观察、想象、口头表达和朗读等多方面的能力,学习作者观察事物的方法,激发学生热爱故乡的情感。
    活动过程
    一、导入新课
    同学们,你们吃过杨梅吗?说说你的感受。
    [学生根据自己的实际情况发言]
    杨梅生长在我国长江以南各地,今天我们就和作者一起到江南去看看故乡的杨梅。
    [幻灯出示课文背景图,学生齐读课题]
    二、初读课文,整体感知
    请同学们打开书,用自己喜欢的方式读课文。想一想故乡的杨梅给你留下了怎样的印象?读后请你告诉大家。
    1、学生自读课文,要求:
    (1)读准字音,看清字形
    (2)把句子读通顺,读通课文
    2、指名学生回答所提出的问题
    三、细读课文,读中悟情
    1、让学生读读第一自然段,体会一下作者的感受。
    [学生轻声读课文]
    2、学生汇报
    [根据学生的回答,板书:可爱]
    3、作者“我”为什么爱杨梅?杨梅有哪些可爱之处呢?请你默读课文,结合预习想一想作者是从哪几方面向我们介绍杨梅的?
    [学生默读课文,边读边思考]
    [学生回答,教师随机板书:杨梅树 杨梅果]
    2、让我们先来看看杨梅树是什么样子的?
    [出示投影第二自然段的内容]
    (1)让学生轻声读这段话,思考主要讲了什么内容
    (2)结合重点词语理解,谈谈你的体会(引导学生抓住“贪婪”“吮吸”“伸展”“欢笑”等词语,体会雨中杨梅树生长旺盛和可爱的样子)
    (3)小组交流、汇报
    3、杨梅果哪些地方特别惹人喜爱呢?默读课文,画出描写杨梅果可爱的语句。
    (1)学生读句子,体会
    (2)把自己的体会在小组里和同学们互相说说,小组代表在全班汇报
    [随着学生的发言顺序继续学习,体会到一点说一点]
    (3)作者从形状、颜色、味道三方面向我们介绍了杨梅果 ,你最喜欢哪一方面就读哪一方面
    [学生自由朗读]
    四、看录像,激发情感
    看录像片,看后让学生说说自己的感受

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