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西门豹教学设计第一课时|西门豹教学实录

小学三年级语文教案 2020-11-18 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

一、揭题激趣

1、板书课题：西门豹这三个字怎么读？（西门/豹西/门/豹）知道是什么意思吗？2、对啊，这是个人的名字，他是距今2000多年的战国时期的一个官员。谁来说说看，他姓什么叫什么？（“西门”是复姓，“豹”是名字。）3、你还知道哪些复姓？（欧阳、上官、诸葛、申屠等）4、再读题：叫着叫着，你的脑子里会蹦出什么问题呢？第一种情况：西门豹是个怎样的人？课文写了西门豹哪些事？……第二种情况：这篇课文为什么以人的名字为题目？师：这个问题问得很有水平！谁能说说为什么这篇课文以人的名字为题目？你猜他会有什么特别的地方吗？以人的名字为题目，你想这篇课文会写些什么？（西门豹是个怎样的人？西门豹做了哪些事？）6、过渡：这些问题该怎么解决呢？（读课文）是啊，书中自有答案在。请大家赶快打开书吧！二、初读感知

娶媳妇、逼着、旱灾、稠褂、 提心吊胆、跪下来、淌血

1、自由朗读课文，要求：读准字音，读通课文，遇到生字较多或难读的地方多读几遍。2、检查自读情况。①检查生字词：指名读,开火车认读,齐读②再读课文：生字词会读了，相信课文会读得更好。边读边思考：课文主要讲西门豹的什么事？③交流、反馈。课文主要讲了西门豹的什么事？（战国时期，魏王派西门豹管理邺这个地方，西门豹和老百姓一起惩治巫婆和官绅，并开凿渠道，引水入漳河，使庄稼获得好收成。）④抓住“派”字理解西门豹的为人。a、从这个“派”字你能发现什么？b、魏王为什么会派西门豹来呢？（因为他公正，能根据事实来调查。）从哪儿可以看出来？（从他向老大爷调查可以看出来）⑤快速浏览课文，理清课文脉络。思考：西门豹来到邺这个地方，做了几件事？哪几件事？出示：西门豹来到邺这个地方，做了（）件事，他先（调查），再（惩治巫婆和官绅），然后（开凿渠道，兴修水利）。这三件事分别在课文的哪些自然段？（调查：第1—9自然段；惩治：第10—15自然段；开渠：第16自然段）三、研读第一段1、西门豹到了邺这个地方，是怎样展开调查的呢？用自己喜欢的方式读第1-9自然段。2、西门豹问了老大爷哪几个问题？小组合作学习，讨论完成调查表要求：仔细朗读1-9自然段，相互讨论，完成表格。然后小组内分角色朗读，并提出不懂的问题。

调查对象 调查内容 调查结果

3、交流汇报①理解“荒芜”、“人烟稀少”（荒芜：田地因无人管理而长满了野草。人烟稀少：居住的人很少。）②联系上下文理解“闹”字的意思。出示：

都是河伯娶媳妇给闹的。 每闹一次，他们要收几百万钱。 年年闹旱灾。

老大爷的回答中有3个“闹”字，西门豹明白了吗？你们明白了吗？a、造成； b、举办/弄/搞；c、发生③提出不懂的问题四、总结谈话1、你认为西门豹是个怎样的人？（善于调查研究，从事实入手。）2、自由读第9自然段，说说你读懂了什么？出示：西门豹说：“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（他说“河伯还真灵啊”，你认为他真这么想吗？为什么？“我也去送送新娘”，他真的是去“新娘”吗？）3、西门豹到底是怎样用自己的聪明才智来惩治巫婆和官绅的呢？我们下节课进行研究。五、指导书写生字1、这么多生字你觉得该提醒小朋友注意哪个字？2、挑选自己觉得比较难的字，每个字写一个。

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