少年中国说第二课时教学设计_《西门豹》第二课时教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

【教学要求】
　　１、运用工具书，联系课文内容，学会本课生字新词。
　　２、边读边想，理解课文内容，给课文分段，写段意。
　　３、认识并学习西门豹注重调查研究、关心民众、有勇有谋并能将计就计、巧妙地惩办巫婆、官绅、破除迷信、成功治妖的精神。
　　４、感情朗读课文，按要求复述故事。
【教学重点】西门豹是怎样为民除害，破除迷信的。
【教学难点】理解句子的含义。
【教学课时】三课时。
【教学准备】幻灯片、小黑板。
【教学进程】
第一课时
〖要点〗初读课文，学习本课生字新词，了解课文大意。学习文章的１～９自然段。
〖过程〗略。

第二课时
〖要点〗学习课文１０～１４自然段，重点理解西门豹是怎样破除迷信的，从而认识西门豹这个人物。
〖过程〗
　　１、同学们，通过上节课的学习，我们知道：西门豹刚到邺地，看到的是田地荒芜、人烟稀少，当他深入调查研究之后，找到了造成这种状况的两个根本原因。这两个原因是什么？最主要的原因是什么？
　　２、首先是要破除迷信，而迷信的根源是巫婆、官绅在捣鬼。针对这样的实际情况，西门豹是怎样解决河伯娶媳妇这个最根本的问题的呢？这就是我们这节课要重点学习、讨论的内容。
　　３、西门豹调查了解邺地的实情之后，他是怎么说的？（齐读西门豹说的话）
　　４、“我也去送新娘”这句话含义深刻，你是怎么理解的？
　　５、下面我们就具体地去看看西门豹是怎样去“送”新娘的？（请大家自读课文１０～１３段，边读边思考：西门豹先后惩治了哪些人？是以什么理由并用什么办法惩治的？在书上勾画批注）。
　　６、现在我就来检查一下刚才同学们自读课文、思考问题的情况：
　　　　请先讨论：
　　　　西门豹先后惩治了哪些人？
　　７、请一个同学读１０自然段，其余同学边听边看图边想，西门豹是在什么情况下"送"巫婆和官绅头子去死的。
　　８、西门豹怎样当众“送”他们去死的呢？也就是说以什么理由、用什么办法为民除害的？（默读１１自然段，用１、２、３标出西门豹“送”巫婆去死的三个步骤）
　　９、是哪三个步骤？
　　１０、第一步西门豹看新看到了什么？想到了什么？
　　１１、第二步西门豹找了什么理由惩治巫婆？（用____勾出西门豹说的话）
　　　　　理解句子：
　　　　⑴　西门豹说这些话的目的是什么？
　　　　⑵　找了什么理由和借口来惩治巫婆？
　　　　⑶　惩治巫婆最关键的话在哪里？从字面上看他说这句话时是以什么语气来说的？“麻烦”是什么意思？按这种理解该怎样读？
　　　　⑷　西门豹内心深处真的是很客气的吗？那是怎样的？从哪些地方看出态度强硬、不置分辩而没有商量余地？
　　　　⑸　该怎样读这个句子（与刚才朗读比较）。
　　１２、巫婆愿意去说吗？他会怎样？
　　１３、西门豹第三步又是怎样做的呢？这里进一步看出西门豹怎样？
　　１４、西门豹惩治巫婆的这一部分我们是以怎样的步骤来学习的？
　　１５、下面就请按上面教的学法，自学西门豹惩治官绅头子这部分。（按小黑板出示的自学提示进行讨论）
　　１６、就这样，西门豹借着送新娘不费口舌、不动声色、不露痕迹地当众处死了“神害”的首恶份子，这样达到了什么目的？作为县官的西门豹的根本目的是要改变邺地田地荒芜、人烟稀少的状况，仅仅这样做够不够？对！他并没有就此罢休，而是面对漳河站了很久。他又在想些什么呢？（小声读１２自然段，他说了几次话？分别是怎样说的？用勾出）12
　　１７、西门豹说这些话的目的又是什么呢？（体会西门豹说话的语气和心情，同桌练读）
　　１８、真是说者容易听者难啊！此时此刻，官绅们怎样呢？（看图想象说话）
　　１９、看到此情，老百姓明白了什么？（读句子）
　　２０、“从此，谁也……发大水”这句话进一步说明了什么？
　　２１、学到这里，聪明的孩子们会清楚地认识到：西门豹借送新娘实际上做了什么？他送走的仅仅是两个人吗？
　　２２、作业邺地的大官，他手握大权，完全可以直接杀了作恶多端的巫婆和官绅，可他却选择了河伯娶媳妇的日子，借送新娘当众处死了他们，达到了什么目的？这个办法真巧妙啊！这叫什么办法？
　　２３、送走了巫婆和官绅，破除了迷信，解决了主要问题，解除了老百姓的精神枷锁。要想彻底改变邺地田地荒芜，人烟稀少的状况，还有一个什么问题没解决？他还做了什么？（看书）
　　２４、引读……日久天长，背景离乡的人们陆续回到这里安居乐业、辛勤耕耘，人们逐渐过上了幸福的生活。从这里，你觉得西门豹还是一个怎样的人？
　　２５、通过两课时的学习，我们学完了这一课。你知道课文主要写了一件什么事？你觉得西门豹是个什么样的人？你最佩服他的什么？
　　２６、这个故事虽然发生在两千多年前，可流传至今，人们会永远记住这个成功治邺的县官──西门豹。

第三课时
〖要点〗
　　总结全文，指导分段，感情朗读课文，练习复述故事。
〖过程〗　略。

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