【《女娲补天》教学片段设计评析】《女娲补天》教学实录

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一、读词串，复习导入
轰隆隆     雷声响     天塌下   

露窟窿     山岗上     熊火燃   

田野里     洪水泛     众人慌   

急挣扎     女娲神     舍身救   

天窟窿     喷火猛     需彩石   

独一缺     纯青石     止天火   

女娲神     千里寻     石冶炼   

装大盆     对准天     窟窿补   

火熄灭     齐欢呼     送女神

师：读的时候要想象画面

二、重点研读，顺学而导

课文的哪几个自然段详细写了女娲补天的经过？（3、4自然段）眼睛真亮，找得非常准！现在就让我们一起走进女娲补天的场景吧！自由轻声读3、4自然段，读着读着相信会有一些句子让你特别的感动，请你把它划下来，并多读几遍。

2、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过。

交流：

（1）女娲决定冒着生命危险把天补上。

师：你都找到哪些句子？谁来说?

生：女娲决定冒着生命危险把天补上

师：为什么让你感动？

生：她不顾自己的生命危险去补天。

师：当时她心里会怎么想？

生：她想：为了人类，我一定要把天补上。

师：多么有决心的女娲呀！带着这种体会谁来读读？（生读）

师：为了拯救人类，她把个人的生死置之度外，她真了不起！（板书：了不起！）

师：确实让人感动！一起读！

（2）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

师：还有哪些句子让你感动？

生：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

师：能抓住关键词谈谈让你感动的地方，

生： “几天几夜”让我体会到女娲找了很长时间。

师：有多长时间？

生：一天一夜

师：找到了吗？

生：两天两夜

师：找到了吗？

生：五天五夜

师：这样不知多少天多少夜，就是（几天几夜）还体会到什么？

生：从“几天几夜”女娲找得很辛苦。

师：“找啊找啊”用什么符号比较合适？

生：我会选择波浪线，因为找石头曲折、坎坷，很不顺利。

生：我不会选择直线，直线就代表找石头太顺利，一帆风顺，波浪线更能形容女娲找石头是那么的不容易。

师：她都找了哪些地方？

生当堂练写：她找啊找啊，翻过了__________，穿过_________，走过了__________，渡过了_________，终于在一眼清清的泉水中找到了。

师：就这样，她走遍了大江南北，踏遍了天涯海角，这些地方都留下女娲疲惫的身影，在历经千辛万苦之后，终于在一眼清清的泉水中找到了。指名读。

师：是啊，女娲不分昼夜地找，风雨兼程地找，找得多辛苦哪！  谁能读出女娲寻找纯青石的艰辛？（生读）123

师：女娲在日夜不停地找，她已经累得腰酸背痛，让人肃然起敬的女娲呀！让我们一起读出女娲的辛苦。 （生读）  （板书：！）

（3）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

师：炼石补天更是难上加难（出示句子）

师：读读这句话，有让你感动的词语吗？

生：我从“五天五夜”这个abac式的叠词，感受到女娲炼石很辛苦。

师：同学们，把钢铁冶炼成液体需多少度的高温？猜一猜？（2000多度）女娲把五彩石冶炼成液体也同样需要_________

生：很高的温度

师：如果让你们在这样的神火旁呆上一刻，你受得了吗？

生：我受不了。

师：愿意吗？

生：我不愿意。

师：她放弃了吗？她退缩了吗？她知难而退了吗？

师：对，她坚持着！这注定是（          ）的五天五夜。

生：这是饥渴交加的五天五夜。

生：这是千难万险的五天五夜。

生：这是千辛万苦的五天五夜。

生：这是不眠不休的五天五夜。

生：这是废寝忘食的五天五夜。

（4）（师范读）听老师读，边划出动词来。你们找到哪些词，谁来说？

出示填空：女娲把它（    ）在一个大盆里，（    ）到天边，（    ）那个大黑窟窿，往上一（     ），只见金光四射，大窟窿立刻被（   ）好了。

师：你能把“泼”字，换成其它字吗？这里为什么用“泼”呢？

生：“泼”比“洒”用的力气更大些，范围更广一些。

生：女娲为受难的百姓着想，想早点把天补好。

生：“泼”让我感受到女娲的神力无边。

生：“泼”让我感受到女娲的法力高强。

（师结合《西游记》的孙悟空、哪吒等人物来说，感受神仙的神力无边。）

师：是呀，仅仅一个“泼”字，就能让我们感受到女娲的神奇法力，让故事充满神奇的色彩。（板书：！）看来，作者的这个“泼”字，用的真是恰到好处。我们在写作文的时候，也要像作者那样，每个字、每个词都要仔细地琢磨，才能用得更贴切些。

三、升华情感

学到这里，你最想对女娲说什么？（甘愿奉献  勇敢  坚强   善良  真女神    舍己为人  无私奉献为人类    了不起   伟大）

四、指导复述，练说评价

1、怎么才能讲好一个故事呢？大家有什么小窍门？

2、选取自己最感兴趣的一个片段练习复述。

3、指名说、评价 。 

4、拓展：传说女娲补了天以后，又斩下一只大龟的四脚，当作四根柱子把倒塌的半边天支起来。女娲还擒杀了残害人民的黑龙，刹住了龙蛇的嚣张气焰。最后为了堵住洪水不再漫流，女娲还收集了大量芦草，把它们烧成灰，埋向四处铺开的洪流。

师：同学们，让我们记住这个美丽的传说——

生：女娲补天。

让我们记住这个惊天动地的壮举——

生：女娲补天。

五、朗诵小诗，延伸课外

女娲补天

1、在很久很久的以前

您来自世界的某个地点

您的爱像从地心中涌出

源源不断地要把世界温暖

2、在天崩地裂之时123

人们深陷水深火热之中

是您用彩石修复了碧海云天

让生命绽开了灿烂笑脸

3、您的大爱无边

一段古老的传说

像是一部美丽的诗篇

4、女娲补天

这是爱的奉献

花开花落年复一年

我们会永远把您想起

小结：在我们悠久灿烂的文化历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的花，它通过生动的故事，优美的语言，寄托着人们美好的愿望和追求。

六、作业超市（任选一题）

  1.摘抄课文中生动的语句,把故事讲给家人听。

  2.对神话故事感兴趣的同学，可以阅读其他的神话故事。

  3.小练笔：想象女娲把天补好之后人们安居乐业的景象，然后写下来。

板书设计：
                              女娲补天
想象
叠词
 
       求雨神灭火
                   造船救人类
神奇               找齐五彩石        了不起！！！
动作
夸张
                     炼彩石补天
 ……

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