《和时间赛跑》教学反思_《和时间赛跑》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
第一次读到这篇文章是我在大学的普通话课，也很巧的是，我的普通话考试也是这篇文章。当时读，只是想把里面的字音读准，跟本就不去想到底有多少意思。然而在前面这个星期，我又看到了这篇文章，并好好的，认认真真的读了它。我在备课的时候读了一遍，我蒙了。我真的不知道怎么给我的孩子们讲这篇课文。可能我是明白了，但是要怎样让我的孩子明白呢？成了我的一个难题。我反复思考，我该怎么铺设一个让学生更加容易明白的道路。
[课的介绍] 清玄先生的这篇散文笔清新、充满哲理。这片精读课文主要讲了两层意思：一是“我”因外祖母去世而忧伤不已，后来在爸爸一席话的启示下，从太阳落山、鸟儿飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；二是“我”从时间赛跑的经历中体会到怎样珍惜时间。教学是可指导学生通过读文体验，并展开探究，弄清第一层意思；然后再读课文，联系自己的亲身经历或所见所闻进行阅读反思，感受是时间的珍贵，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
[本课的教学流程]
1、教师和学生交流,导入新课的学习。
2、学生初读课文,说说自己的感受,提出不懂的问题。
3、引导学生理解"我"是怎样体会到时间的宝贵的?〈在这个过程中理解部分词语,并指导学生有感情地朗读课文。〉
梭:织布时牵引纬线(横绒)的工具,两头尖,中间粗,像枣核形。
4、结合生活实际,请学生来谈一谈是怎样看得时间的。
打出投影:对于医生来说,时间就是〈 〉
对于学生来说,时间就是( )
对于工人来说,时间就是( )
对于赛场上的运动员来说,时间就是( )
5、引导学生读书思考,"我"和时间赛跑,课文写了哪几件事?(把内容要点概括地说一说。)体会"我"跑赢时间的快乐心情,并有感情地朗读。
6、理解"假若你一直和时间赛跑,你就可以成功"这句话。想一想哪个句子最能表达"我"和时间赛跑的深刻体会。讨论：你同意这个说法吗?要求学生用具体的事例来说明自己的看法,可以用自己的生活经验来说明,也可以用名人的事例来说明。
7、写写自己学习这篇文章的感受,也可以用名言警句激励自己。
8、介绍作者,推荐读物。
只要把住文章的主弦，轻轻地拨动它，就会弹奏出深情，感人的乐章来。《和时间赛跑》文章的内涵是很深刻，三年级学生要能深入地理解它是有难度，但只要引领得好，理解文本却是水到渠成的事情。语文不单纯是传播知识，还担负着育人的任务。现在学生中存在着做事拖拉的现象，令老师和家长十分头疼。这一课正是解决这一现象的良好的载体。原曾想三年级的孩子理解这篇文章有点费劲，谁想文章却深深地触动了他们，所得的感受也并不比我们成年人少。因为文章深深地感动了学生，所以他们特别爱读，我们刚学完课文没多久，这么一篇长长的文章就有好几个孩子会背了。于是，我在学生读懂课文后，先引导学生在班上交流自己的感受，使学生了解到时间流逝得飞快，时间一去不复返，时间不等人，时间像金子一样珍贵等特性，深切地感受到时间的珍贵，引发学生惜时的情感。然后，我请学生就如何赛过时间展开讨论，让学生针对自己的不足进行反思，激起他们改掉陋习的决心。接着，我又让学生就自己对收集到有关惜时的名句谈自己的感悟。最后，我就把文中的中心句：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。其中的“你”改为“我”，全班一起呼喊：假若——我一直和时间赛跑，我就可以成功时！孩子们的眼中分明透露出自信和勤学的决心。
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