【画杨桃教案】画杨桃教案

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教学目标
　　　1 ．学习本课生字新词，学习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
　　　2 ．抓住课文中的重点词句，理解老师通过画杨桃这件事听说的道理。
　　　3 ．在老师的提示下，通过默读、朗读自学课文，理解句子之间的联系。
　　　4 ．培养学生读中自我感悟的能力，感情朗读能力。
难点：能联系全文内容，感悟父亲和老师通过画杨桃这件事所说的道理。并学会怎样实事求是地思考问题，处理问题。
重点：边读边思，体会通过画杨桃这件事反映出的深刻道理。
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　第 一 课时
　　一、明确目标：
　　　　今天，我们学习《画杨桃》，谁能给大家介绍杨桃是什么样的水果？
　　　　“杨桃，又名‘阳桃’、‘羊桃’，学名‘五敛子’，又因横切面如五角星，故国外又称之为‘星梨’，是久负盛名的岭南佳果之一……”
　　二、给充分时间读书自学。
　　　1 ．整体感知课文，把握主要内容。
　　　　(1) 自己独立自学生字、词，不认识的字，通过查字典来解决。
　　　　(2) 读后思考文中围绕画杨桃讲了一件什么事？
　　　2 ．多种感官参与读书，提高学习效率。联系上下文理解词语，引导学生敏锐察觉课文的主要话题，画出主要的句子。
　　三、汇报自学，提出问题。
1.指读并理解生字词。
出示小黑板，认读生词（用自己喜欢的方法认记生字）：
叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲
指名读，正音
2书写点拨：
嘱：右边下半部的第七笔是竖。
肃：笔顺：
悉：上部不是“采”。
3理解词语
一生受用：就是对自己一辈子都有帮助、都有好处。受用：得到益处。
叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。
想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。
4联系课文内容，父亲经常叮嘱“我”，看见一件东西是什么样的，就画成什么样，不要凭主观想象，画走了样。
走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。
2．分段朗读课文。
3.本文讲了一件什么事? （这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情）
4、教师梳理出问题：同学们为什么笑? 老师为什么要严肃地说那一番话?
　　四、学习第1 自然段。
　　　1 ．指名读第1 自然段。想想这一自然段告诉我们什么?
　　　2 ．“想当然”是什么意思?
　　　3 ．有感情地朗读这一段。
　　五、学习“画杨桃”这—部分(2 —5 自然段) 。
　　　1 ．默读第2 自然段，画出作者看杨桃和怎么画的句子
　　　2 ．理解作者为什么会把杨桃画成五角星? “我的座位在前排靠边的地方”说明什么?
　　　3 ．联系前文想想，“我”把杨桃画成五角星是否还有其他原因？结合父亲的话说说什么是认认真真地看，老老实实地画?
　　　4 ．出示讨论题“同学们为什么会笑小作者画的杨桃? ”
　　　5 ．老师的神情有什么变化? 请读读相关的句子。
　　　6 ．分角色朗读这一部分，再想想作者听到同学们的笑声会怎样想?12
　　六、激活经验，体会作者思想感情。
　　　1 ．你在学习生活中是否遇到像作者一样难堪的情形呢? 当时你是怎样想的?
　　　2 ．那么我们究竟应持什么样的态度面对他人的嘲笑呢? 学完一课，大家一定会有启发的。
　　七、课堂练习。
　　　　1、用“不像……而像……”、“不要……要……”说话。
2.写近、反义词。
近义词：准确（　　　）　教诲（　　　）　审视（　　　）
反义词：熟悉（　　　）　相信（　　　）　开始（　　　）

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　第 二 课时
　　一、观察实物，从多角度看。
　　　　教师拿一个几何形体，让几名学生坐在不同位置进行观察，然后让他们向其他同学汇报看到的物体的样子。
　　二、学习第6 自然段
　　　1 ．指名读，重点指导读出几个省略号的语气。
　　　2 ．你发现同学们又有什么变化? 为什么有这样的变化?
　　　3 ．分角色朗读这—部分。
　　三、学习第7 自然段。
　　　1 ．思考：老师说了几句话? 你能读懂每句话的意思吗?
　　　2 ．投影出示“老师的话”。引导学生结合前文内容感悟老师说话的含义。
　　　　　重点理解“相信自己的眼睛”。
　　　3 ．感情朗读，并试着背诵下来。
　　四、小结学习，思想升华。
　　　1 ．什么是教诲? 为什么他们的教诲让我一生受用?
　　　2 ．父亲和老师是讲画画上的事。在日常生活中，当别人的看法和自己不一样时，应当怎样做呢?
　　五、有感情地朗读全文。
　　　　分角色朗读，老师也参与朗读。
　　六、教师总结全文。
　　　　当别人的想法同自己不一样时，不要轻易下结论，要看人家是从什么角度去看的；自己也应实事求是，相信自己的眼睛。这样我们就能在生活中科学、客观地处理问题。
　　七、课堂练习。
　　1、背诵最后两个自然段。
2、按课文内容填空
“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，（　　　　　　　）不同，（　　　　　　）也就不一样，有时候看起来真像个　（　　　　　）　。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要（　　　　）　，要（　　　　）　。我们应该相信自己的眼睛，看到是（　　　　　　）　就　（　　　　　）。”

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