[惊弓之鸟教学目标]《惊弓之鸟》教学案例
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】
【教学目标】１、思想教育方面：
理解课文内容，使学生了解更羸能不用箭只拉弓射下大雁的原因，懂得对事物要仔细观察，并进行分析、推理，得出正确的判断，才能把事情做成做好。
２、培养能力方面：
通过理解更羸说的一段话，进行读懂自然段意思的训练，并体会怎样把一段话写清楚 。
３、基础知识训练方面：
学习本课生字词，理解“能手”、“‘本事”、“大吃一惊”、“孤单失群”等词语的意思，并懂得“惊弓之鸟”这一成语的意思。
４、培养非智力因素方面：养成认真读文、勤观察、善思考的习惯。
【教学重点和难点】理解课文第九自然段，体会更羸遇事善于观察、善于思考和准确判断的品质。
【教具准备】多媒体课件。
【教学过程】
师：我们中华民族是一个有着五千年悠久历史的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里有一颗璀璨的明珠，那就是成语，有的成语本身就是一个小故事。今天我们要学的《惊弓之鸟》就是这样。（板书课题）
（生齐读课题）
师：惊的意思是什么？弓呢？鸟是什么鸟？惊弓之鸟的意思是什么？（学生已在第一课时预习理解过，教师这样安排是以简单的问题引导学生渐入佳境）
生：惊是害怕的意思，弓指弓弦，鸟在这儿指大雁。惊弓之鸟意思是说害怕弓弦的鸟。
师：（出示生词课件）同学们已经预习过课文，你能读出这些生词吗？
（生积极踊跃的读）
师：同学们已预读过课文，请大家读第一自然段，要边读边想。（引导学生用默读的方法读书）
师：读过这一段你知道了什么？
生：更羸是魏国人。
生：更羸是有名的射箭能手。
师：你能说说你对“能手”一词的理解吗？
（生各抒己见）
师：谁来有感情的读第二自然段？
生：正确流利的读。
生：读出“一只”“慢慢的”、“边飞边鸣”的情感。
（师给予赞扬并指导学生们读。）
师：文章读到这儿，你心中有疑问吗？同学们能发现问题、提出问题比解决问题更可贵！（教师给予激励性的语言有利于调动学生的兴趣）
生：这只大雁为什么边飞边鸣？
生：更羸为什么说自己不用箭，大雁就能掉下来？
师：同学们有这么多的疑问那么魏王呢？谁读第三自然段魏王的话？
（生读）
师：信不过自己的耳朵是什么意思？我们要读出魏王什么样的语气？他会是什么样的神态？
生自读体会。
师：现在我们分角色表演二、三、四自然段中魏王与更羸的对话。（使学生投入到角色中去体会人物情感、态度、语言）
生：老师结果会怎样？
师（出示更羸射大雁过程的多媒体课件）
（学生边听第五自然段的朗读边观看多媒体课件边寻求结果）
师：看完刚才的一幕你一定知道了更羸射大雁的结果，你现在有什么心情？
生：惊讶、赞叹的心情。
师：那么魏王是什么心情？你能读一读第六自然段吗？
（生读魏王话时两个叹号读不好，教师出示第三自然段魏王的话与这句话的课件，引导学生对比读、对比感受。）
师：请同学们读第七自然段并提出你的疑问。
生：更羸怎么知道这是一只受伤的大雁？
生：更羸为什么说不是自己的本事大？
师：这所有的疑问让我们通过读最后一段来解决吧！12
（学生自主读最后一段）
师：（出示练习课件）请同学们合作完成练习。
生回答练习，教师引导学生总结精练语言进行板书（教师代笔）至此突破本节课的重点。
师：从这一段的学习你知道更羸不仅是个射箭能手，他还是个怎样的人？
生：他能仔细观察，认真动脑分析。
师：从这只大雁身上你得到了什么启示？
生：从它这儿我知道了遇到危险要沉着冷静。 师：（出示课件）总结寓意。
生默读体会。
师：这节课就要结束了你想给自己留什么课后作业？
（ 生给自己留作业）
〖板书设计〗
惊弓之鸟
飞得慢 受过箭伤
叫的惨 孤单失群12
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjiyuwenjiaoan/89279.html
-
[盘古开天地教学设计一等奖]《盘古开天地》教学设计详细阅读
一,教学目标:1 认识10个生字,会写14个生字 正确读写宇宙,黑暗,上升,下降,气息,四肢,肌肤,辽阔,血液,奔流不息,茂盛,滋润,创造等词语 2 通过句子前后部分的比较与内容理解,了解分号的用法;有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文 3 读懂课文,感受神话故事的神奇,体会盘古的献身精神,培...
-
【山行教学设计一等奖】《山行》教学设计详细阅读
古诗是民族文化的瑰宝，每首好诗都是“诗情”洋溢，溢于纸上。诗人凭借高超的驾驭语言的能力，抓住鲜明的景物来表达自己饱满的情感：或触景生情，或借景抒情，或缘情写景，或融情入景。由此可知古诗的学习不但能提升学生的语文素养，还能为学生的生命发展打下厚实的底色，今天就让我们走进古诗，去和古人握手谈心。【教材简...
-
【《赶海》教学目标】《赶海》教学实录详细阅读
作者：佚名 转贴自：庐阳教育论坛 点击数：156 《赶海》教学实录第一课时：教学目的：1、正确、流利地朗读课文。【感谢您浏览第一范文！请输入课题关键字搜索更多资料！本站网址是www diyifanwen com】2、整体把握全文。教学过程：一、导入：海与我们在座的各...
-
《想别人没想到的》课文_《想别人没想到的》教案详细阅读
一、教材简介 《想别人没想到的事》是新教材人民教育出版社第六册中的一篇选学课文。内容比较简单。讲的是一个画师考三个徒弟，看谁骆驼画得多,结果小徒弟用“以少代多”的创新思维方法赢得了称赞的故事。从而教育学生要爱动脑筋，常想别人没想到的事，这样可以培养自己的创新思维。 二、教学目标 1...
-
[《奇怪的大石头》教学设计]《奇怪的大石头》教学设计详细阅读
教材分析：本篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，先讲李四光玩耍时对怪石产生了疑问，然后讲向师长请教，最后讲学成后回家乡考察，取得了震惊世界的研究成果，表现了李四光勤于思考...
-
哪吒闹海教学设计|《哪吒闹海》教学设计详细阅读
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文并读出画面来。2、凭借对文本的感悟、结合生***验以及丰富的想象力，抓住文中描写动作的词生动地复述“哪吒闹海”的故事。3、体会哪吒为民着想、不畏强暴、敢斗邪恶的精神。教学过程：一、读题，解题，质疑：和沉香救母一样，这也是一篇神话故事。...
-
[《狮子和鹿》说明了什么]《狮子和鹿》说课稿详细阅读
一、说教材 《狮子和鹿》这篇课文是人教版教材三年级上册第28课，这篇课文是一则寓言故事，课文按事情的发展顺序，生动地记叙了鹿在池塘边欣赏自己两束美丽的角，抱怨细长的腿，接着写到狮子扑来了，鹿四条细长的腿让它逃脱了，而美丽的角却让它差点送了命，课文情节紧奏，前后对比分明，语言非常优美，在生动的...
-
《月球之谜》教学设计_《月球之谜》教学设计详细阅读
【教学目标】 １、理解课文内容，了解月球表面的基本情况，以及与月球相关的未解之谜； ２、培养学生就掌握的材料提出问题的能力。【重点难点】理解课文内容，感受月球的神秘和魅力。【教学过程】一、情境引入 １、看图说话： 师：先请同学们来看这样一幅画，你看到了什么？ 媒体出示图片配乐。...
-
[三年级下册语文我不能失信教案]《我不能失信》教案详细阅读
进修方针 1、准确、流利、有激情地朗读课文。 2、能归纳综合课文的首要内容。 3、能连系课文，联系糊口现实，和同窗交流读后的感应感染。 课前预备 策动学生寻找宋庆龄的生平资料，阅读有关宋庆龄的故事。 谈话导入 1、哪位同窗订阅过《儿童时代》？你知道这份儿童刊物的最早开办者是...
-
二上语文园地二教学设计|《语文园地二》教学设计详细阅读
教学目标：1、选择一个课外读到的名人讲故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流读后感想。2、 写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。3、自主发现引用人物的话的三种不同形式。4、读读背背，搜集名人名言。5、通过组词辨析形近字。6、读成语故事，了解故事内容。课时安排：4课时课前准备：准备名人故...