《大作家的小老师》评课稿|《大作家的小老师》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级语文教案】

第一课时
  一、师谈话导入
 1师：今天，周老师给大作家（板书）介绍一个朋友，请看老师写他的名字——萧伯纳（写在大作家的下方）。
 2师：认识吗？指名读  齐读
 3同学们了解萧伯纳吗？
（预设答案： 1：萧伯纳是英国有名的大作家，他写过52部戏剧和5部小说。其中有一篇比较著名的作品叫《华伦夫人的职业》。
 2：萧伯纳在1925年还获得过诺贝尔文学奖。
 3：我还知道萧伯纳到各地访问过，他曾经来过中国，与鲁迅、蔡元培等人见过面。） 过渡：啊，同学们知道的真不少！今天我们学习的课文，就是关于萧伯纳的一个小故事。（板书完课题：大作家的小老师）
 二、质疑引入课文
 1师：看到这个题目时，同学们，你的脑海里会产生哪些疑问呢？（预设答案：1：小老师是谁呢？（师相机表扬，并在“小老师”下画问号）
 2：小老师长得什么样子？（师相机表扬，并在“小老师”下画一个问号）
 3：大作家为什么要拜小老师呢？（师在“大作家”和“小老师”中间画问号））
 2师：古人说‘学贵有疑！’有了问题，怎么样去解决这些问题呢？
 （引导学生走进课文）
 3过渡：那就让我们带着这些疑问去读读书吧！，注意碰到不认识的字，看一看书后的生字表，或者问老师、同学，争取把课文读正确、流利（讲这个要求时，语速要慢而有力）。
 4生自读文，师巡视指导并了解学情，以便于下一环节的教学
 三、交流解疑：
 1师：这三个小问号，你解决了哪一个？请告诉大家。（预设答案：
 1：我解决了“小老师是谁”这个问题。小老师是苏联小姑娘娜塔莎。
 2：我知道小老师长得很可爱：小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。
 （师相机出示图）请看，这个小姑娘的确很可爱！我们来一起读一读这句话！（出示这句话，生齐读）
 3过渡： 这些问题，读一读课文就能解决了！(擦去黑板上所画问号中的两个)现在，黑板上只剩下一个大问好了： ‘大作家为什么拜小老师？’这个问题读一遍课文是就解决不好的。
 俗话说：‘书读百遍，其义自见！’（预设两种方案：如果班级学生习惯于合作学习，用“合作学习”；不然，就让学生自渎，师巡视指导并了解学情，以便于下一环节的教学） [这里拟小组合作学习]下面就请以小组为单位，再次读课文，读后认真想一想，大作家萧伯纳为什么把小姑娘作为自己的老师的？然后和小组的同学交流一下你的看法。
 （小组读课文，讨论交流，师巡视引导）
 教师指导读好课文，体会感情：（预设过程：哪一小组，先汇报一下学习的结果？（学生发言时要强调代表的是一个组）
 生：我知道了，是因为小姑娘学着萧伯纳的口吻说话，使萧伯纳明白了一个道理，从而萧伯纳才会把小姑娘作为自己的老师的。（师不急于肯定，要征求其他学生对这一说法的意见）
 师：那么，读完了课文，你留下了怎样的印象呢？
 生：我觉得小姑娘不光可爱，还很聪明！
 师：嗯，从哪里可以看出来？123
 生：她模仿萧伯纳的口吻对萧伯纳说“请你回去后告诉你妈妈，就说今天同你玩的是苏联小姑娘娜塔莎”，说不定是想让萧伯纳为自己刚刚说的话反省反省。
 师：你说话很有分寸，用了“说不定”一词，证明这是你的猜想！不过你的猜想还是有一定道理的！ 你就扮演一回“聪明”的娜塔莎，来读一读她的话吧！
 （相机指导朗读，可全班或小组读））
 师：读得非常好！（紧接着引导）不过小姑娘说这话，萧伯纳一开始想到了吗？（预设过程：
 生：“出乎预料”！（ 师不急于肯定，要征求其他学生对这一说法的意见）
 生：我认为下文的“为之一震”也能说明，“为之一震”表示萧伯纳一下子愣在那里了，说明他没想到小姑娘会这样讲。
 师：呀！你真会读书，我很喜欢你的独特见解！
 师：谁还有不同的看法？
 生：我读了课文觉得萧伯纳比较骄傲，有点“王婆卖瓜，自卖自夸”的味道。你们看他与小姑娘临别时说的话就知道了！
 （师相机出示图）看，萧伯纳的动作：一只手插在裤袋里——
 他对小姑娘说话时，会是怎样的神情呢？谁来模仿一下？
 （指名学生模仿读）
 师：一个是有名的大文豪，一个是苏联小姑娘；一个心中暗自得意，一个可爱又聪明！多么有趣的一段对话！谁愿意分角色读一读？
 （指名学生分角色朗读对话）
 师：对萧伯纳这句话的意思，还有不同意见的吗？
 （引导学生揣摩：说这话是为了让小姑娘“惊喜万分”）
 （师相机点拨学生思考，并对学生给予表扬）
 师：同学们真会读书，当萧伯纳听了小女孩的话后，他的反应如何？
 生：“萧伯纳听了，不觉为之一震。他马上意识到刚才太自夸了。”
 生：他还悟出了一个道理：“对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。”
 师：是的。“说者无心，听者有意”！萧伯纳马上意识到自己——太自夸了！让我们来一起读一读他悟出的道理！
 （生齐读最后一个自然段）
 师：现在明白“大作家为什么拜小老师”了吗？
 （娜塔莎对萧伯纳说的话使萧伯纳懂得：一个人不论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。）
 师：（相机小结）这个道理是娜塔莎让萧伯纳明白的，所以——“大作家拜小老师”。（擦去黑板上的最后一个问号）
 四、拓展升华
 师：萧伯纳从娜塔莎的话中悟出了一个道理，下面请同学们再认真读读萧伯纳的感触（出示句子），看看你从这句话中领悟到了什么？（预设：
 1：我明白了做人要谦虚，不能自夸。（师板书：不能自夸  永远谦虚）
 2：我知道了人和人之间是平等的，不管你地位有多高，权利有多大，你同样是人，和其他人一样！
 师：（赞许并板书：平等相待）
 总结：生活是个大课堂，善于学习，善于感受，每天都有新的发现和收获！
 今天，我们从（指示学生读课题）懂得了做人的道理，（指示学生读三个词语）123
 五、布置作业。
 1．课后，找找关于“谦虚待人”这样的小故事读一读！
 2．诵读课文为复述课文做准备。
 附：板书         10  大 作 家 的 小 老 师
                      萧伯纳      娜塔莎
                不能自夸  永远谦虚  平等相待
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