[大作家的小老师教学设计]大作家的小老师教案
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教学目标:
1、自学生字词,能正确,流利,有感情地朗读课文.
2、通过对话,感悟肖伯纳严于律己的可贵精神.
3、培养学生的自学能力.
教学重难点: 通过人物对话的反复朗读,体会文章的内涵,感悟人物形象.
教法设计：采用以读为主，读中感悟，抓住重点句理解课文内容。
教学准备: 搜集一些有关肖伯纳的资料及他的作品以及关于谦虚方面。的格言.
教学时间：两教时
教学过程:
第一课时
一、揭示课题.
由题设疑，引发思考
1、作家是什么意思？大作家呢？
2、大作家指的是谁？是哪一国的人？
3、小老师是谁？是哪国人？
4、他们之间发生了什么事？“小姑娘”怎么会成了大作家的老师的？
二、自学课文.
1、自读课文,要求读准字音,读通句子.
2、检查朗读情况.
3、第二步做什么?查字典或联系上下文理解不懂的词.
4、你查到了或读懂了那些词语?
5、第三步做什么?反复朗读课文,你读懂了什么?还有哪些问题?
三、读中感悟,学议释疑.
（一）学习第一部分
思考：1、萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇后，为什么会和这个小姑娘“玩了好久”
2、这个孩子为什么让萧伯纳这么喜欢？
3、学生默读课文，小组合作学习，解决问题。
4、指名学生回答，师适当补充。
5、生提问题，还有没有不懂的地方。
四、小结
萧伯纳在莫斯科与一个小姑娘相遇，他非常喜欢这个小姑娘。
五、布置作业：
1、朗读课文，大作家与小老师之间发生了什么事情？
2、抄写词语
告诉 作家 自夸 惊喜 文豪
第二课时
一、精读感悟，理解重点语句。
（一）自读第二—四自然段
思考：临别时萧伯纳对这个小姑娘说了怎样的话
萧伯纳称自己是“世界上有名的大作家”，反映了他怎样的思想？
小姑娘听了萧伯纳的话后有什么反应，她是怎么说的？
萧伯纳听了小姑娘的话后有什么反应？
（二）自主合作学习，解决问题。
1、生边读书边用笔划出有关语句，师巡视指导。
2、小组合作学习，指名回答问题。
3、师讲述要点：得意 自以为了不起 有点瞧不起别人的意思。
4、再次让学生具体理解语句意思。
5、小结
正以为这件事情使萧伯纳产生了震动，意识到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后来的反思，才会认识到小姑娘是他的老师。
二、抓住“感触”，明白由来
1、指名朗读课文第三部分
思考、讨论：
（1）感触是什么意思？“深有感触呢”？
（2）具体说说萧伯纳究竟有哪些“感触”？
三、布置作业：
1、学了这课以后，你有什么体会和收获？
2、联系上下文，写近义词
著名（ ）成就（ ）喜欢（ ）
口吻（ ）感触（ ）预料（ ）
作业设计：
我能行，我最棒。
萧伯纳说：“她是我的老师。”联系课文内容，说说你对这句话的理解。
照葫芦画瓢。12
例：云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。
1．（ ）的长城，令中外游客流连忘返。
2、（ ），（ ）。
板书设计:
大作家的小老师
不能自夸 读文
平等相待 永远谦虚 解词
读懂
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