牛津小学英语|牛津小学英语 3B第二单元教案

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                 北环路小学  吴旭飞                          第一教时 教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第一教时 教学目标：1、学生能熟练掌握clock  key  computer 这三个单词。           2、学生能熟练运用一般疑问句is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 yes，it is .  no, it isn’t.          3、能正确地使用感叹句 what a nice…对物品进行赞美。          4、能正确地使用礼貌用语may i come in.come in，please. 教学重点：1、单词：clock  key  computer           2、能运用is this /that  ?yes，it is . no, it isn’t.进行问答。 教学难点：is this /that …?yes，it is .no, it isn’t. 及单词的正确读音。 课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。 教学过程：1、free talk and revision          a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。           t: hello everyone! how are you?             s: fine, thank you . and you?           t: i’m fine ,too.           t: i’m very happy today.          b、猜谜游戏           (教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词)           t: excuse me, what’s this in the box?           s: it’s a …         2、 presentation and practice        a  （一名学生稍晚进教室 教师课前指导学生完成）           s：may i come in?           t: come in , please.  sit down, please.           s : thank you.           （一名学生捧着作业本进教室 教师课前指导学生完成）           s：may i come in?           t: come in , please.  （教师引导学生应答）              教师创设情境让学生在情境中明确may i come in？  come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话          t：xx ，come here. 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。          s：may i come in？          t：教师引导学生集体应答  come in ，please.          t: 领读句子: may i come in?  come in, please.  1234567        同桌表演对话          a: may i come in?           b: come in, please.       b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。           t: touch this. is this a pear?  yes or no?           s: yes.           t: yes, it is.  (教师帮助学生完整回答)            （出示句型is this a pear?yes, it is.并领读）           再让学生触摸物品运用句型is this a…  yes, it is.           t: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：is this a banana?           s: no.           t: you are right. no, it isn’t. (教师帮助学生回答no, it isn’t.)           （出示句型no, it isn’t.并进行领读）           再让学生触摸物品运用句型t: is this a crayon?           s: no, it isn’t.            (出示并领读句型  is this/that a…?)      c    look and guess           教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于 巩固一般疑问句.            s: is this a …?    t: yes, it is.  no, it isn’t.           s: is this a toy cat?  t: yes , it is. look at my toy cat.           s: how nice.           t: thank you.            now boys and girls, show me your beautiful presents           s: look at my….           t: how nice. / what a nice …. 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的               (出示并领读句型what a nice…)           t: there are many beautiful things in my schoolbag.               touch this. is this a …?           s: no, it isn’t.  t:  yes, it’s a clock.           t: look at my clock.   s: what a nice clock.            (出示并领读单词 clock)           t: touch this.           s: 钥匙. t: it’s a key.            (出示并领读单词  key)           出示玩具电话与电脑的图片           t: is this a key?           s: no, it isn’t.   it’s a telephone.           t: is this a tv?            s: no, it isn’t.           t: it’s a computer.  (出示并领读单词  computer )     1234567d   集体游戏           教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：is this…? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。     3  consilidation1、   出示课文挂图，学生听录音看图回答问题is this a dog?   what is it ?让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯2、   听录音跟读课文3、   分角色朗读4、   同桌表演对话5、   戴头饰上台表演对话     家庭作业: 1、和父母用is this/that…？yes，it is. no, it isn’t.句型进行猜测手中物品的游戏             2、仿照今天所学的课文编演对话   板书设计:                 unit 2 yes or no       may i come in？come in，please.is this/that …?       yes, it is.     no, it isn’t.       what a nice…!                                           3b第二单元第二教时 教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第二教时 教学目标：1、学生能熟练掌握watch ,  radio,   camera这三个单词。           2、学生能熟练运用一般疑问句is this /that …？并能进行肯定和否定的回答  yes，it is .  no, it isn’t.          3、学生能正确地使用can i have a look？及应答sure，here you are.教学重点： 1、单词：watch   radio   camera           2、能正确使用 can i have a look？及应答sure，here you are.  教学难点：单词的正确读音。 课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。 教学过程：1、 revision and presentation       a    复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词           t: may i come in?           s: come in ,please.          t: good morning everyone.           s: good morning teacher.           t: is this a key?           s: no, it isn’t.           t: what is it?           s: it’s a clock.           t: is that a computer?   (教师出示照相机)           s: no, it isn’t.   t: it’s a camera.  (出示并领读单词camera)           每一组都用camera造句。            a:  is this a camera?  b:look at my camera.            c: what’s this ? it’s a camera.           t: look！ is this a tv?       (出示收音机的图片)           s: no, it isn’t.   t: you are right. it’s a radio. (出示并领读单词radio)      1234567b    t: is that a radio?  (教师指着学生的文具盒)           s: no, it isn’t. it’s a pencil box.           t: what a nice pencil box!           t: can i have a look?(教师用体态语表示要看一下)教师可用yes or no 提示。           s: yes./ok!           t：oh，what a nice pencil box!           t: here you are.  (教师把物品还给学生)           t: now show me your beautiful presents. is this a toy car?           s: yes, it is.           t: what a nice toy car! can i have a look?           t: sure, here you are.  (教师帮助学生应答)           (在学生明确其意的基础上出示并领读句型can i have a look? 及应答  sure, here you are.)     c     在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。           s1: is this a…           s2: yes, it is./no, it isn’t.           s1：can i have a look?           s2: sure, here you are.                 3．  consilidation         1 看本课挂图带着问题听录音            is that a radio？         2 分组游戏               （课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。）           t：look at that picture.  guess!               is that a …?                学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。         3 情境表演： 海伦的生日           出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。          (学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词)   例如：may i come in?                          come in ,please.                          it’s for you.                          what’s this in the box?                     is this a …?   no, it isn’t.                     can i have a look?   sure, here you are.                     open the box.   what a nice …!      1234567 家庭作业: 1、跟磁带朗读a部分            2、根据课文编演对话  板书设计:           unit 2 yes or nocan i have a look?        sure , here you are.   unit 2    yes or no               第三课时常州市丽华二小      丁勤芝一．           教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第三课时二．教学目标：1复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。3,能正确的听、说、读、写字母cc,dd。三．教学重点能正确地听、说、读、写字母cc,dd。四．教学难点cc,dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。五．课前准备投影仪，投影片，字母卡片，    b部分物品图片；教师要求学生带一些玩具手表，玩具电话等实物以及一些图片。六，教学过程a．            free talk.1.t:hello,….is this a watch?s: yes, it is.t: good morning, ….is that a radio?s: no,it isn’t. it’s a camera.……s: work in pairs.（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答）2.play a game “draw and guess”让学生选择黑板上教师提供的5 幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。s1:is this/that a …?s2: yes, it is./ no, it isn’t.b. revision .1．play a game “guessing game”  “猜物游戏”（教师出示放着实物的书包）t: look at my box. what’s this in my box? can you guess?s: is this a clock?t: yes, it is.t: look, is this your clock?s: no, it isn’t.t: you’re right.it’s his key.(教师指着一男学生)         ……2. t: is this your key?s: no,it isn’t.t: is this her key?s: yes,it is.t: how nice!s: work in pairs.3.t: is this your watch?s: yes,it is.t: can i have a look?s: sure.t: what a nice watch!s: work in pairs.c. practise.1．出示本课look and say挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。2．每组选择一幅图片，自编对话，进行比赛。教师可先与一位学生示范。 t：hi，….what’s this on the chair? s: it’s a skirt. is this your skirt? t: yes,it is. s: can i have a look? t: sure, here you are. s: what a nice skirt!3. 实物投影或幻灯片出示练习册p5 “listen and respond”中的图片,让学生进行谈论。4．让学生看图听录音并说出正确的应答。d. presentation.1.      review the alphabets “aa, bb”.教师出示字母卡片t: is this aa/bb?s: yes,it is./no,it isn’t .s: read the alphabet cards “aa. bb”2.      learn new alphabets “cc, dd”（在字母初学阶段，教师要示范朗读到位，同时要求学生仔细听发音，认真看口型。）教师出示字母卡片bb.a.t:i have some cards in my hands .guess. what is it? is it bb?  s: yes,it is.  t: guess! what is it? is it bb,too?  s: no, it isn’t.  t: yes. you are right. it’s cc.  以同法教学字母dd.  s: read “cc” and “dd” after the teacher. 教师在示范读音时，应让学生领会到cc, dd与字母bb中均含有相同的音素1234567/i:/。b. 书写：教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，指出字母c, c,  d都是一笔完成，d为2笔完成，书写时笔顺统一规范。让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写，教师在教室里巡视，帮助能力弱的学生。。e.  consolidation.1．在学生能认读新授字母的基础上， 可让学生做做找字母邻居的游戏，也可让学生了解一些缩写词，如cd，abc，bbc。2．完成练习册p8 “listen and judge”3. 听录音欣赏fun house 中的 “it’s his key”,为下节课的教学作准备。 f. homework.copy the new alphabets “cc, dd”practise the dialogues in this unit.     g、 板书设计           unit 2          yes or no     (在以下四线三格内写下字母cc和dd， 教师作好字母书写示范)                                                                   unit 2  yes or no           第四课时一、           教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第四课时二、           教学目标：1．能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。2．能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。3．能背诵歌谣it’s  his key .三、           教学重点：1．能综合运用本单元学过单词、短语以及日常用语。2．复习字母aa至dd.四、           教学难点：能背诵歌谣it’s  his key.五、            课前准备：磁带、录音机、实物图片。六、           教学过程：a  free talk and motivation.1．t: good morning …. is this a watch?s: yes, it is.t: is this your watch?s: yes, it is.t: what a nice watch!2．t: is that a story book?s: no, it isn’t. it’s a notebook.学生通过教师出示的投影片，用is this/that…句型进行同桌问答。b  revision.1. 出示字母卡片，复习字母aa--dd2.play a game “magic box ” 教师出示放着aa,bb,cc,dd 大小写字母卡片的盒子,教师每次摸出一张卡片，让学生用is this/that …?进行猜测，分组比赛。 3．.play a game “guessing game”教师出示一些 “radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。s: guess “ is this/that …?”t: yes it is. /no, it isn’t.4.游戏“失物招领”把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让需要认领“失物”的学生排队前去认领。教师可先示范一组对话：t: excuse me ,what’s your name?s: my name is ….t:is this your bag/pencil-box?s:yes, it is.t: what’s in your bag/pencil-box?s: a blue pen and a book!t: right! here you are!s:thank you.t:goodbye!s:goodbye!   教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。1234567c fun house :1.listen and judge  a.先利用这8幅进行问答。t:what’s this?s:it’s a key.t:is this a radio?s:yes ,it is.t:what a nice radio!         ……  b,听录音，判断正误。（完成课文p16页上的练习）  c. 听录音，完成练习册p6 listen and number”，（可让学生先用what’s this?it’s a …说出物品的名称，再做练习。）  d.听录音，完成练习册p7“listen and check”2.think and guess.a．play a game “ draw and guess”教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“is this/that a/an …说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。b．利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。a:is it a crayon?b:no,it isn"t.a:is it a camera?b:yes,it is.d. learn a song让学生跟学《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲, 跟唱，并配以动作。e. say a rhyme1．教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。2．边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。3．随录音一起有感情地背诵诗歌。f.  homework1.    抄写字母aa,bb,cc,dd.2．听录音，跟读课文2遍。1234567

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