用一位数除三位数|用一位数除三位数
【jiaoan.jxxyjl.com--小学三年级数学教案】
【学习目标】1、 探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。2、 能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清每一步的算理，从而提炼出算法。【重点】理解掌握用一位数除三位数（商是两位数且有余数）的笔算方法。【学习过程】一、自我探究：
1、 观察主题图。从图中你们都看到了什么？你会用已有的知识解决图中提出的数学问题吗？ 2、学习体验。 例3 寒假期间，小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有238张照片，相册每页可插6张照片，问：要插多少页？ 列式为：238÷6= 师：先估算一下238÷6≈（ ） 我是这样估算的： 先把238估成（ ），然后再用( ) ÷6=40,所以238÷6≈（ ）。 3、列竖式计算： 4、小组内观察、讨论笔算过程。 （1）怎样计算三位数除以一位数？ （2）当三位数除以一位数，被除数的百位不够除时要怎么办？商写在哪？ 5、学生反馈算法。 6、问题延伸，寻求最佳的解决方法。 进而解决例3的延伸问题：“如果一本相册有24页，1本相册能插得下这些照片吗？2本呢？ 我是这样列式计算的： 三、练兵场 1、课本22页“做一做”。注意先估算再笔算。 2、做书23页练习五的第1题。 【学习反思】 本节课我学习了 ，我的收获是： 。 【达标检测】 完成书23页第2、4题。 师生研讨区 12 12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesannianjishuxuejiaoan/83138.html
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【《1吨有多重》教学设计】《1吨有多重》说课稿详细阅读
一、说教材《1吨有多重》是北师大版小学数学第五册第三单元的内容，吨的认识这部分内容是在学生认识了质量单位“克”和“千克”的基础上进行教学的。通过本课的教学，使学生对质量单位有比较全面的认识和理解。教材先通过猜测大象大约三吨重的场景，导入课题并突出本课重难点，学生感受到生活中“吨”的应用，然后结合学生...
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【《24时记时法》教案】《24时记时法》教学设计详细阅读
一、激趣导入 师：同学们都看过电视节目吧，少儿节目频道在开播前都有节目预告， 大家想看吗？（媒体出示节目预告） 师：看了以后，心中有疑问吗，想说什么？ 生可能会说：怎么会有14：00呢？ 师：是啊，这是另一种记录时间的方法，在交通、邮电、广播等部门...
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《搭一搭》教学设计|《搭一搭》教学设计详细阅读
一、教学目标 1．在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想像能力。 2．在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置。 3．学生通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感。 二、教材分析...
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加法的验算方法是哪两种|加法的验算详细阅读
教学内容：义务教育课程标准数学（人教版）三年级上册p27例1和做一做,练习七1,2题教学目标：1、探索并掌握三位数加法的验算方法,能正确验算。2、引导学生感受验算的多样性。3、能结合具体情况提出问题，并能运用运用知识解决一些简单的实际问题。教学重点、难点：探索并掌握三位数加法的验算方法方法，能正确验...
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《商末尾有0的除法》教学设计|《商末尾有0的除法》教学反思详细阅读
《商末尾有0的除法》教学反思 本节课教学重点和难点是商末尾是0的处理方法。一开始通过准备题让学生口述80除以4的思考过程，观察几道口算除法商的共同特点：商末尾都有0引入新课。从学生知识角度和思维趋势进行探底，了解学生的起点，把握教学起点，找准新旧知识迁移点与生长点，便于学生知识迁移。此处我在学...
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解决问题|解决问题详细阅读
教学内容：教科书第99页例1和“做一做”，练习二十三第1题和第3、4题。教学目标：1．让学生经历解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。2．通过解决具体问题，让学生获得一些用乘法计算解决问题活动经验，感受数学在日常生活中的作用。教具准备：运动会体操比赛录像，课件。教学过程：一、创设情景同学们，你...
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时间的计算格式怎么写_时间的计算详细阅读
教学内容：p62 例1、例2教学目的：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、投影仪、课件教学过程：一、猜谜游戏引入：1、 猜谜语：矮子走一步，高个...
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[24时计时法怎么表示]24时计时法详细阅读
教学内容：义务教育课程标准实验教科书三年级下册p52－54上的内容和例3教学目标：1 通过观察钟面上时针的转动，使学生认识1日=24时，认识24时计时法，会用24时计时法表示某一时刻。2 正确区分时间与时刻，初步学会计算一日以内经过的时间，并能够解决生活中的一些实际问题。3 经历观察、归纳等学习...
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《商末尾有0的除法》教学设计|《商末尾有0的除法》教学反思详细阅读
一位数除多位数商末尾有0的除法教学前，学生已经掌握了一位数除整百、整十数除法口算方法和一般的一位数除多位数除法法则，学会了有余数除法验算方法，也学会了一位数除多位数商中间有0的除法，懂得了在求商过程中，如果哪一位不够商1要用0占位的处理方法和0除以任何不是0的数都得0的道理。这些都为本课的学习作了知...
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【有余数的除法】有余数的除法详细阅读
教学目标：让学生掌握除法竖式的写法及用竖式计算除法的步骤，并在数学活动中培养学生的推理能力和良好的书写习惯。教学过程：一、谈话引入： 同学们，秋天到了，秋高气爽，天气也变凉了，同学们在操场上玩得更开心了，你们看：（出示主题图）你能不能看着这幅画面提出数学问题呢？（学生看图提问）二、探究学习新知...