[匆匆教学设计]匆匆教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
教材简析:
《匆匆》是九义教材第十二册新入选的课文,是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文。作者以细腻的笔触生动的刻画了时间流逝的踪迹,对日子的匆匆,一去不复返,逝去如飞的感慨,将空灵而又抽象的时间化为具体的物象,引发出伤时、惜时的深长感叹,表达了作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,从而警世人们应该珍惜时间和生命,在有限时间里多做有意义事情的启示。
《匆匆》这篇文章很注意修辞,文章用长短一致,节奏整齐,对仗工整的排比句,描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不一,节奏跳跃,口语色彩很浓的设问句,感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合,不但具有一种音乐的美感,而且显得既典雅又朴实。
设计理念:
《语文课程标准》里强调:阅读教学应重视主体阅读感受和体验,对课文内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问,并能运用合作的方式,共同探讨疑难问题。而体验交流的重要手段和途径就是读,教师创设情境,让学生通过充分地读,自己获取体验,引发联想,加深对文章地理解,感悟文中所包含的意蕴。学习语文的目的不只是了解内容,也不仅是引起一时一地的同感,更重要的是积累语言,运用语言。根据这点本课采用自主`合作`探究的教学模式,让学生在师生互动,生生互动的教学过程中“悟情,悟理,悟文”。
由于本文作者在叙述中语气多变,思想含蓄,情感起伏跌宕,学习本课需要释疑解惑的自读,需要彼此合作的交流,需要有滋有味的吟诵,但更需要屏息凝神的感悟。朗读中要求学生安静下来,心神专一,把心沉到课文的字里行间中去,沙里淘金般凝思课文里哪些句子使自己或顿生同感,或萌生新念,或引发了从未有过的发现,抓住重点词句反复吟诵,细细咀嚼,用心品味,与作者在感受上产生共鸣,再把这些凝结起来形成对人生的感悟。
目标要求:
1、了解作者对虚度光阴感到无奈和惋惜,又为前途不明而感到彷徨的复杂心情,懂得人生短暂,我们应该珍惜时间和生命的道理。
2、有感情的朗读课文,积累自己喜欢的语段。
3、搜集有关时间方面的诗词、格言,拓展延伸,提升学生的语文综合素养。
教学流程:
一、背诵《长歌行》导入新课。
1、背诵《长歌行》。
2、这首诗中有两句最为有名,知道吗?(板书:少壮不努力,老大徒伤悲。)
我最喜欢这一名,希望我们大家能以此为座右铭,时时提醒自己要多多努力,不可虚度美好时光。
3、齐读名句。
4、是啊,我们的日子一去不复返,从古到今,多少人都在感慨对虚度时光感到无奈和惋惜。这节课,我们欣赏朱自清先生的散文《匆匆》。(扳书课题)
5、看到这个词,你有什么感觉?
6、那么课文写的是什么内容?一起来欣赏。
二、品读、感悟、积累。
1、听课文朗读。
2、听懂了吗?说说看。
默读第二、三段,画出具体描写我们的日子匆匆而逝的语句。
3、交流。
4、理解语句:“在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的流里,没有声音,没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”
⑴“八千多日子”是怎么算出来的?
⑵文中把什么比作什么?12
⑶“头涔涔、泪潸潸”什么意思?从这两个词中你感受到什么?
⑷感情朗读。
5、理解语句:“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”
⑴自由读读,想一想,从作者叹息中,你听懂了他的心里话吗?感情朗读。
⑵联系自己的生活,仿写:
“洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去。”
_______的时候,日子从_____过去;______的时候,日子从_____过去;
_______的时候,日子从_____过去;……
6、自由读文,想一想:课文提出了一个什么问题?作者回答了吗?为什么提出这个问题?
⑴交流感悟。
⑵再来看看作者的思索:“过去的日子——为什么白白走这一遭啊?”
指名读。说说你的理解。
美好时光一去不复返,我们该留下怎样的痕迹,该如何度过我们的一生?这才是作者留给我们真正要思考的问题。看一句名言:
“人最宝贵的是生命。它给予我们只有一次。人的一生应当这样度过:当他回首往事时不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说:‘我已把我整个的生命和全部精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”—— 奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
⑶读了这篇文章,看了这些话,你对时间有怎样的感悟?试着写一写。
⑷交流感悟,学生板书自己的话。
⑸ 看看现代人是如何看待时间的:(课件出示)
将时间用于工作,那是成功的代价。
将时间用于思考,那是智慧的来源。
将时间用于运动,那是青春的奥秘。
将时间用于阅读,那是知识的源泉。
将时间用于家人,那是幸福的所在。
将时间用于奉献,那是人生的真谛。
将时间用于微笑,那是减负的良方。
将时间用于计划,那是你能做好上述一切的密诀。
三、总结。
相信大家学习了这一课,对时间会有自己的理解,会有自己珍惜的方式。
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