【北京的春节教学设计一等奖】《北京的春节》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教材分析：
        这是一篇精读课文，文中列举了大量的老北京过春节的习俗，学生喜闻乐见。详略得当，语言表达朴实简洁，生动形象，耐人寻味。字里行间流露出人们过春节的欢喜心情。反映出老北京人热爱生活，追求美好生活的心愿。
学情分析：  过春节学生也是喜闻乐见，最喜欢不过了。只是要了解各地的风俗不同。
 教学目标：
      1．学会本课的14个生字，正确读写和理解“腊月、初旬、翡翠、杂拌儿、走马灯、零七碎八、万象更新”等词语。
      2．有感情地朗读课文。了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
      3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
教学重难点：      了解老北京过春节的风俗习惯，感受老北京过春节的隆重和热闹。品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
 教学准备：       每个学生都穿着过年的新衣服来上课。和家人聊聊自己家乡怎么过春节？关于童谣的课件；歌曲《恭喜》《过新年》等。
 
教学过程：
                                                                       第一课时
  一、创设情境，提示课题：
      1．今天同学们都穿着新衣服，好漂亮，老师拿出相机照下这漂亮的一幕。
2.请你们说说我们家乡怎么过春节的，好吗？
 （学生纷纷回答：农历十二月初十开始买年货。二十四送灶神，家家吃汤团，团团圆圆；二十九白天大扫除，把家里打扫得干干净净。晚上贴年画、祭天神，这天晚上每人吃长寿面：大年三十一家人吃年夜饭，吃完年夜饭，小孩子可以玩游戏，大人欢聚看春晚；正月初一上坟，不拜年；初二开始按照辈分走亲访友；十五晚上迎龙灯，拔龙须，保佑来年风调雨顺等。）
      3．让我们来看看老北京的孩子是怎样过春节的。（播放动漫老北京的春节童谣：小孩小孩你别馋，过了腊八就是年……）说说你的感受。
（糖瓜粘我们没有吃过，磨豆腐、蒸馒头我们也不做。二十九晚上我奶奶会蒸好几笼糖糕。）
      二、整体感知，理清脉络：
让我们跟老舍爷爷走进老北京，去那过过春节好吗？
1．自由读通课文，把生字读正确、句子读通顺，前后同学互读检查。
      2．请13名学生按自然段轮读课文，其他同学边听边用圆圈画出：作者写了春节中哪些重要日子的活动。
      3．交流汇报，老师相机板书：腊八－-腊月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九123
      4．说说老北京的春节给你留下怎样的印象。（“热闹、忙碌、喜庆、团圆”）
      三、交流探讨，感受年味：
      1．春节是我国最重要的传统节日，老北京人过得是这样热闹、开心，字里行间都弥漫着浓浓的年味。把你最喜欢的一个重要日子的活动反复读一读，看看你能发现什么？
2．学生自由朗读（提醒：不动笔墨不读书。）
       3．全班交流汇报：
       1）我发现老北京熬腊八粥、泡腊八蒜。
       2）我发现老北京的孩子像我一样特喜欢买爆竹。
       3）我发现老北京正月初一还能逛庙会，我不知道庙会是什么？（请同学帮忙逛庙会是什么？）
4）我发现老北京是花灯好多，好美。比我们中洲公园的花灯品种多一些。
          总结，在整个春节的系列活动中，地道的老北京民俗中蕴涵着最丰富的传统，是耐得住咀嚼的味道。
      四、品读体味，感受民俗：
       1．快速浏览课文，找出春节中最热闹、喜庆的日子。（除夕、正月初一、正月十五）
       2．认真读第七自然段，联系你过年时的感觉，说说怎样理解“除夕真热闹”。
（最难忘的就是除夕夜了，我们小朋友穿着过年的新衣，吃完团员的年夜饭，拿了压岁钱，就开开心心的三五成群做游戏，不玩个半夜三更是不回家的，这天爸爸，妈妈也不会催我们回家。）
       3．除夕夜真的可以说是春节中的高潮，在喜庆、团圆的气氛中，有多少人今夜无眠。感情朗读这段。
      五、总结评价：
      春节是我国重要的传统节日，北京人过得这样开心热闹，字里行间里流露浓浓的年味。老师听小朋友开始说得其实我们的春节也是过得热闹，开心的。
      六、课后延伸：
      搜集不同地方的人过春节的习俗，进一步了解自己家乡的春节风俗。
    
 板书设计：
      6、北京的春节
                           /  除夕吃团圆饭，守岁
      春节的三次高潮—初一逛庙会
                                   正月十五看花灯、吃元宵  

                                                                      第二课时123
     一、复习导入，重温过年的热闹气氛。
      1．大家一起敲起自己的铅笔盒，桌子，一起唱《过新年》，“过新年那，隆咚隆咚锵……”回顾除夕。学生你瞧我，我瞧你，好像现在就是在过新年，好不开心。
      2．除夕过后，春节的又一个高潮元宵节到了。元宵节最主要的活动，当然是赏灯。我们也喜欢看迎龙灯，记得小时候的我跟着龙灯跑到天亮，我妈妈还以为我睡觉了。
      二、走进元宵节，赏万家灯火。
          1．想象一下如果你走进了老北京的元宵灯市，你都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、蝴蝶灯、鸳鸯灯等，我想这些是同学们平时在迎龙灯的时候看到的吧。）
        2．元宵节的灯会是全民同庆的狂欢。认真默读第11．12自然段，你能从哪些词句中感受到灯特别的多。好好欣赏老北京的灯。
        3课件出示老北京的花灯，请同学们欣赏。（哇！哦这个漂亮，哇塞！唏嘘赞美声不断。真的比我看到的中洲公园的灯多。）
        4通感朗读这两段，把灯的多和人的高兴表现出来。
      三、比较阅读，领悟表达特点。
      1．快速浏览课文，独立思考，小组讨论。
      2课文哪些是详写，哪些是略写，这样写的好处是什么？
 ，    （讨论得出：详写腊八、除夕、正月初一、十五这四天，好处是让春节的风俗习惯给我们留下更加深刻的印象。）
      3．对比写法。
      阅读《阅读链接》中两段关于春节习俗的描写，与课文的相关部分比较一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什么启发。
      四、拓展总结，布置作业。
      1．拓展阅读：
      阅读春节各地的习俗。　
      春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮食，能给自己和家人带来好运：　　
       2。以“春节”为主题办一期手抄报。
3. 习作：写一篇家乡的春节
      五。喜悦结束
配乐一起唱《恭喜》，互相恭喜。
板书设计：            
   北京的春节—独特的民俗文化
          除夕－-正月初一－-正月十五  详写              
  热闹喜庆团圆

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