桃花心木导入_桃花心木导学案

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《桃花心木》导学案  （种树喻育人） 
一、教学目标　　                          姓名             班级
1、知识：学习本课生字、新词；有感情地朗诵课文。背诵自己喜欢的部分。
2、能力：培养学生理解含义深刻的句子；培养学生阅读要有自己独特的见解。
3、情感价值观：使学生感悟到作者接种树喻育人，懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理。
二、学法引导：自主阅读、自主感悟、自主探究，合作交流，主动发展。
三、重点、难点：理解含义深刻的句子，悟出课文是借树喻育人，体会其中所含的深刻道理。
四、教学流程                         第一课时　
● 自学导航：一、导入新课　
生活的大海并非永远风平浪静，人生的旅途也决非平原纵马，永远一路顺风。人的一生总要经历这样或那样的挫折与磨难。在不幸与磨难中，有的人悲观消沉，最后被困难所击倒。而有的人却将腰杆挺的更直，从而成为杰出的人才。正如种桃花心木的人，不定期地照看桃花心木一样，有的桃花心木在自然界的考验中枯萎了，有的却能长成百年的大树。这节课我们欣赏和学习台湾当代名作林清玄的《桃花心木》。
二、初步理解课文：走进课文了解桃花心木是怎样的一种树？我们从桃花心木身上得到什么启示？                                                                      
三、自由读文，读准读通的基础上初步理解课文。
1、检查自测
①给这些字注音并读准：萎       锻       空         种      　　
②这些字写得时候要注意什么，写两遍：番         锻         雅         勃      　　
③会读：插秧  枯萎   基业   幸而   一番  考验  锻炼   转化   优雅
④不理解的词语有：                                    ⑤用了     把课文读了一遍。1234
2、你知道课文的主要讲                                                 。
3、你读了课文有什么疑问？ 　                                               
4、文中这些桃花心木还是小树苗的时候，这位种树人是怎样培育它们的呢？请同学们自由轻声读读课文，划出有关句段。
 5、读文章，你们有什么发现吗？这个高个子种树人种桃花心木和我们通常种花有什么不一样？
浇水时间                         　　   浇水的量                           　　
6、我的内心先是       后来是         再后来是                ，练习读出我的此刻心情。
7、如果这个种树人生活在你身边，你发现他是这样种树的，你对他的表现会有什么看法或疑问？
四、展示交流
五、小结:作者和你们一样，他也是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的表现时，心中产生了许多疑问，而且也一股脑儿向种树人倒了出来。
●读中深究，交流感悟：           

第二课时　
（一）读中充分感知文字内容。
1、当我向种树人提出疑问时，种树人是怎么回答的？请同学们自由朗读课文，把他的话找出来。
2、你读了种树人的话后，你的观点是                                                           　　
（二）抓住要点，细细品味。
1、你能不能用一句话给我们介绍一下，这样种树的原因究竟是什么呢？（提示从种树人的话找）
2、读句子①在不确定中找到水源，拼命扎根的树，长成百年的大树就不成问题了②种树是百年的基业，树木自己要学会在土地里找水源。③我模仿老天下雨是为了桃花心木苗不养成依赖之心。1234
我明白了                                                                        　　
我也像种树人一样              来读读这两段话。
3、联系上下文或生活实际想一想：种树人的这些话有道理吗？
(二)引领思维，提升认识。　　
1、学到这儿，你们还觉得种树人这样种树是不是不懂关爱、不知规律吗？此时，你们想对他说些什么呢？                                                           　　
2、从给树苗浇水这件事中，作者联想到了什么？从文中找出有关的句子。                  　　
这里“不确定”是                       。我们生活中经常遇到，比如             　　
                      。我从这段话中明白了作者是用借      喻人的方法来表达自己的观点的。
3、桃花心木为什么不会枯萎了？是因为                                         　　
（三）回归课文，深化感受　　
1、种树人的一番话，给了作者，也给了我们不少启示。而当初仅及膝盖的树苗，如今又怎样了呢，“现在，窗前的桃花心木已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，显示出勃勃生机。”
用自己的话说说这句话的意思是                                                     　　1234
2、假如你就是如今长成大树的桃花心木中的一棵，你想说些什么? 对种树人说                 ；对已枯萎的同伴说                   ；对一起成长的伙伴                    ；对前来散步的人说                         ；
3、我们现在明白了作者在这里不光是说树的成长，也告诉了我们人的成长经历一些挫折、一些磨难，会成长的更快，更坚强。你想对我们这些家庭中“小皇帝”、“掌上            明珠”说                                                              　　
●课堂小结1、你的收获是什么 ？                                                      　　
2、你想记住什么？（摘抄对自己有启发的语句）                                　　
3、老师送一句话：同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天，在逆境中自强不息，是成才的一条通路。

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