我爱花，所以也爱养花。我可还没成为养花专家，因为没有工夫去作研究与试验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。在我的小院中，到夏天，满是花草，小猫儿们只好上房去玩耍，地上没有它们的运动场。 花虽多，但无奇花异草。珍贵的花草不易养活，看着一棵好花生病欲死是件难过...
一．背景介绍《养花》选自五年级第二学期，是我国现代著名作家老舍先生1956年12月12日发表在《文汇报》上的一篇散文。文中讲述了“我”养花的情形，从中感受到养花既须劳动，又长知识，能给人们带来乐趣，抒发了“我”爱花、爱养花，热爱生活的思想感情。 因为...
【教学目标】 １、学会“昼”“耘”“绩”这３个生字，正确读写“昼夜”“耘田”“绩麻”等词语。 ２、有感情的朗读、背诵古诗。默写古诗。 ３、体会诗...
活动目的 1．通过缅怀先烈，参观植物园，观察生命，看望老人，了解器官捐献等，让学生在实践活动这了解生命，感悟生命的价值。 2．激发热爱生活、探索生命、描绘生命的思想感情。 3．学会利用多途径获取信息，培养收集、处理信息的能里。 4．在生活中学会与人交流、合作、分享。促使学生在本课程的...
一、教学目标1、读通课文，完成课后练习。2、简单了解老舍生平及文学风格。3、能自主阅读，独立思考，表达自己的见解。二、教学过程（一）谈话揭题1、板书：老舍说说对老舍的了解。（教师相机补充）2、揭题，板书——养花，齐读。（二）自主阅读1、简介“综合复习”...
文本解读：《养花》这篇课文以朴实的语言记叙了老舍为什么养花，从养花中得到了什么乐趣。课文层次清楚，句和句，段和段之间连接紧密，过渡自然，逻辑性很强。作者老舍虽然是著名的作家，但是他行文语言娓娓道来，简洁生动，明白晓畅，如话家常，让读者感到亲切自然，感情丰富。例如：“摸着门道，花草养活了，而且三年五载...
［教学过程］一 教学目标： 1 学会本课生字，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。 2 根据诗句想象出紧张的劳动场面和小孩钓鱼专心致志的可爱形象，培养想像能力。 3 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文的能力，能默写《四时田园杂兴》。 4 理解诗句，想象意境，激发热爱美好事物的情...
设计理念：让学生在自读中感悟作者的思想感情，感悟生活的乐趣和生命的价值，学习作者的写作方法和生活态度，并运用渗透于自己的学习生活中去。教学目标:1、 有感情的朗读课文。2、 掌握“门道，有益身心，奇花异草，秉烛夜游”等词语。3、 了解作者是怎样把养花的乐趣些具体的。4、 理解课文内容，体会作者从养花...
教学目标： １、会认9个生字，会写8个生字。 ２、有感情的朗读、背诵古诗 ３、体会诗词的内容，体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境 ４、培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。 重点、难点：通过读体会诗意，领会感情，培养学生的想象能力。 教...
教学目标 1．正确划出中心句领会课文中心思想。 2．了解养花给人们带来的乐趣，培养学生热爱生活的情感。 3．学会3个生字，理解19个词语，会用“不是……就是……”“要是……就……”等写句子。 正确 正确背诵课文最后4个自然段。 重点与难点 重点：能按照划中心句领会中心思想的方法，正确阅读并理解课文。...
一、我爱花，所以也爱养花。我可还没在为养花专家，因为没有工夫去yan3jiu1（ ）和实验。我只把养花当作生活中的一种乐趣，花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。北京的气候，对养花来说不算很好，冬天冷，春天多风，夏天不是干旱就是大雨倾盆，秋天最好，可是会忽然闹霜冻。因此我只养些好种易活的自己会...
教学目标：1、理解课文内容，体会作者怎样从养花中得到乐趣，从而感受到生活的美好，培养热爱生活的思想感情。2、了解老舍先生是怎样把养花的乐趣写具体的。3、有感情地朗读课文。背诵部分段落。教学重点：理解课文，体会作者怎样从养花中得到乐趣的。教学难点：找到体现作者爱花的句子，并体会到作者对花的爱。教学流程...
一． 写出每个自然段的段落大意。第一自然段： 第二自然段： 第三自然段： 第四自然段：第五自然段： 第六自然段：第七自然段：二 回答问题。1 作者在文章开头就说自己“把养...
教学目标：1．学习生字新词，理解“奇花异草、大雨倾盆、置之不理、三年五载、秉烛夜游”等词语的意思。2．理解课文内容，体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养学生热爱劳动、热爱生活的思想感情。教学重难点：引导学生体会养花的乐趣。教学过程：一、谈话导入，了解作者1．花...
优化教学方法是素质教育的切入点。因此，课堂教学要实施素质教育，提高教学效率，必须从优化教学方法抓起。在教学《养花》这课时，我设计了语文实践活动。师：同学们，上节课我们初步自学了课文，并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《艺术与人生》的现场节目，大家准备好了吗？ 生：（跃跃欲试，齐答...
一、教学要求：1、领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的，练习给课文编写提纲。2、理解课文内容，体会作者从养花中得到乐趣，产生热爱生活、热爱劳动的情感。3、有感情的朗读课文。从课文第4、5自然段中任选一段背诵。二、教学重、难点：重点：领悟作者是怎样围绕养花的乐趣安排材料的，练习给课文编写提纲。难点：...
第一课时教学目标：1、了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。2、了解作者，掌握生字生词。教学重点：了解课文内容，领会文章达出的博爱精神。教学过程：一、检查预习情况。1、 听写字词。 2、 简介作者：冰心二、出示目标三、新 授：1、默读课文，思考问题：课文写了哪几种动物？ “我”感受到了哪...
教学目的：1、使学生体会养花既须劳动，又长见识，能给人们带来乐趣。2、在实践活动中加深对课文的理解。3、选择一种你喜欢的花草写一个片段,要写出它的特点和你为什么喜爱它。教学重点：引导学生理解课文的思想内容，体会作者的思想感情；了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。教学难点：1、了解作者是怎样把养花的乐...
教学目标： 1．学会本课7个生字，能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识。 2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3．理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，培养热爱生活、健康向上的思想感情。 4．学习作者叙事具体、清楚的表...
一、说教材 我所执教的《养花》这篇课文是小学语文六年级教材“综合复习”中的一篇课文，老舍先生用朴实的语言写了养花过程中的真实感受，总结了自己在养花过程中获得的乐趣，表达了作者对生活的热爱。《语文课程标准》指出“阅读程度适度的文章，领会一定内涵的词句，...
