反比例教学设计及课后反思|《养花》教学设计及课后反思

小学六年级语文教案 2019-10-27 网络整理 晴天

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教学目的:
1、使学生体会养花既须劳动,又长见识,能给人们带来乐趣。
2、在实践活动中加深对课文的理解。
3、选择一种你喜欢的花草写一个片段,要写出它的特点和你为什么喜爱它。
教学重点:
引导学生理解课文的思想内容,体会作者的思想感情;
了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
教学难点:
1、了解作者是怎样把养花的乐趣写具体的。
2、学习课文写法,选择一种你喜欢的花草写一个片段。
一、谈话引入:
1、上节课我们自学了课文,并且分别以老舍先生和记者先生及观众朋友的身份准备了一期《面对面》的现场节目,大家准备好了吗?
2、您现在收看的是中央电视台《面对面》栏目,今天我们的话题是老舍及老舍养花。关于老舍大家了解多少呢?
二、自由交流:
咱们请出今天的特邀嘉宾是著名作家老舍先生。下面请记者朋友、观众朋友们与老舍先生就养花这个话题进行面对面交流。
三、理解感悟
1、在刚才的节目中,大家都能按要求抓住课文主要内容进行交流,而且把握重点也很准,主要是什么呢?
2、刚才我们谈的关于养花的乐趣比较零散。请大家再读一读课文,综合地说一说,老舍先生所谈的养花的乐趣有哪些?
3、朗读第五自然段,“自生自灭”、“秉烛夜游”是什么意思?
4、闻香味,看花开,送花给别人,这是养花的什么?(养花的成果)
5、想一想,养花是不是只有这三件成果?还可能有哪些?
6、既然有这么多成果,为什么作者只写这三件?请大家都默读这一自然段,体会体会作者写这一段究竟是想说什么?
7、这种喜欢、骄傲、自豪是一种什么乐趣呢?享受劳动果实的快乐。
8、最后一段与前边具体的讲述有什么联系?总分
9、从作者讲的养花的乐趣中我们可以体会到作者对花的什么感情?你是从哪些地方体会到作者爱花之情的?找一找、划一划、读一读,再小组交流。
10、谁能把你体会最深的一段有感情地读一读?
11、通过了解老舍先生养花的乐趣,你有什么收获?在写法上还有没有收获呢?
四、实践运用
老舍先生不愧为大作家,一篇短短的《养花》竟给我们这么多启发。同学们,你们在养花中有些什么感受呢?你能写出来让大家同你分享吗?如果觉得有困难,也可以写写你最喜爱的花草。

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