长城赞 1、长城东起（山海关），西至（嘉峪关），全长（12600）里，称作“（万里长城）”。 2、长城是中华民族的骄傲，用（对联形式）赞美长城更是独具匠心。 3、《长城赞》表达了什么？ 答：《长城赞》表达了作者对长城和中华民族的赞美，洋溢着浓厚的民族自豪感。...
《白衣天使》教学反思作者：阿城市大岭乡岭西小学 田万义 义务教育课程标准实验教科书六年级下册中，有许多文章都是新选入的课文，教师在教学中很难把握。 我在教学《白衣天使》一课时，就遇到了这样的困难。课文讲述的是南丁格尔从事护理事业和在护理事业上作出的杰出贡献，以及在护理事业上取得的成就，向人们展...
3月初，我决定上一节汇报课。于是开始寻找课文，决定上《我看见了大海》，因为这篇课文自己很喜欢。 开始时打算上第二课时：先剖析继父身上的精神；再动笔以《妈妈到校以后》、《许小燕流泪了》为题写一写；最后课外链接一首赞美父亲的诗歌，拓展提升。这里最关键的就是找一首合适的诗歌，但是网上找了一下找不到，于是...
1 学习目标基础知识目标生字：堰 yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì多音字：形似字：正音字：堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi词语：缝隙：裂开或自然的狭长的空处。雪冤：洗刷冤屈。作家简介：巴金：原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。现代著名作家。主要作品有激流三部曲《家》、《春》、《...
教材分析： 本文是美国作家大卫 欧文回忆自己少年时代学习生活时写的一篇文章。它叙述了科学课上怀特森老师运用“故弄玄虚策略”，教会学生“新怀疑主义”的故事，塑造了一个对学生产生了深远影响而又独具一格的老师形象。文章安排材料的方法与学生常见的文章有所不同：正侧面描写相结合的方法描写人物，是本文写作上的...
教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（北师大版）六年级下册第七单元首篇。教材分析： 本文以《当代神农氏》为题，把“杂交水稻之父”——袁隆平比作我们的祖先炎帝，这是作者及全世界人民对袁隆平的高度评价。文章讲述了他从1964年到1975年这10多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂...
一、激趣导入1、六年级是毕业班了，同学们平时的学习非常辛苦，今天上课前，老师先和大家放松一下，来看一段动画片。2、同学们，你们能用一个成语来形容老博士发明的这两样新式武器吗？（自相矛盾）3、你知道“自相矛盾”这个成语是什么意思吗？（比喻说话行为前后不一致，相互抵触）4、这个成语中的“矛”与“盾”分别...
《养花》是人教版第十册13课。一位教师在上这课时，利用一道填空题贯穿学习了课文，很好地体现了“一个教学环节糅合多个目标”。师：根据填空题，自渎课文2—6节。出示卡片：养花可以（ ），这是件充满乐趣的事。生1︰养花可以增长知识。从课文的第三节中可以看出来，如摸着...
教学目标:1,学会昼耘绩这3个生字,正确读写昼夜耘田绩麻等词语 2,有感情的朗读,背诵古诗 默写古诗 3,体会诗词的内容,体会诗人热爱劳动人民的思想感情,领会诗歌的意境 4,培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯 重点,难点:通过读体会诗意,领会感...
教学目标：1、学习本课生字新词，并能用“不是┈就是┈”，“要是┈就┈”造句。2、理解课文内容，体会作者在养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养学生热爱生活的思想感情。3、学习课文安排材料的方法，把作文写得有条理。4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的...
一,说教材《四时田园杂兴》是人教版第八册第六单元的一篇讲读课文,是一首田园诗,作者是宋代诗人范成大 诗人描绘了乡村农人耕织以及儿童学着大人的样子耕种田地的情景 展现了农家夏忙时的热闹的劳动场面,塑造了农村儿童天真,勤劳,可爱的形象 全诗语言平白,朴实,自然,具有浓浓的生活气息 二,说目标,重点,难点...
活动设想： 家乡是一个亲切、温馨的字眼。家乡的文化传统可以反映家乡的历史风貌、文化背景；家乡的风景名胜体现了家乡的自然美；家乡的特色产品或产业为当地带来了巨大的经济收益，而且也体现着当地的民风民俗，具有深刻的人文内涵。它们的历史渊源、经济价值、文化底蕴，值得广大青少年学生了解和探索。这种了解和探...
一、教材解读 本课是一篇说明文，介绍了关于人体内脏的有关知识，说明人体内到处充满着生命的活力与音响，组成了一支“生命奏鸣曲”。题目运用了比喻的修辞方法，生动形象，增强了文章的趣味性。在说明过程中，作者也较多地运用了比喻的方法，使说明清楚准确，形象生动，易于理解。全文结构清晰，采用了总—分—总的形...
《我看见了大海》说课稿如果想查找本课更过相关资料，在站内搜索课文题目。谢谢合作！教材分析： 1、课文地位及作用：本篇在单元中属阅读课文，以学生自我分析为主，教师辅导教学，培养学生自主学习的能力。2、教学目标：知识目标：记人为主的记叙文能力目标：实用阅读能力语言目标：领会文章思想内容，感受作为纯真美好...
1、引入课题，简介作者师：老师带来了一些花，给大家看看。（点课件）师：看了这些花，有什么感受？生：漂亮、美……师：喜欢吗？生：喜欢！师：如果这些花是自己亲手种、亲手养的，我想同学们的感受会更深。哪些同学养过花？（生纷纷举手）师：今天我们就来学习一篇文章（出示课题、板书课题、齐读课题）师：大家都预习了...
一、出示《猫》的片段1、指名读。2、选自哪篇课文，作者是谁，还学过他的哪些文章？3、老舍先生除了写作之外，最大的兴趣是什么？4、揭题，板书课题。二、检查预习出示课后题1、你是用什么查字法查的 2、小结查字方法。 3、选择带点字的正确解释。 4、说说词语的意思。三、研讨课文1、听录音思考：这篇课文主要...
知识与技能： 1、 学会6个字，会认1个字。 2、 有感情地朗读课文。能准确流畅地背诵课文。 3、 理解重点诗句的意思。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。 过程与方法：允许学生采用多种方法来表达情感，真正使朗读成为学生个性化的行为。 情感态度价值观：让学生了解革命战争年代英...
一、教学目标1．了解作者范成大及其《四时田园杂兴》，理解诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。2．进一步通过朗读和语言的品味欣赏，体会诗歌的意境。3．激发学生热爱美好事物的情趣，感受农民勤劳简朴的生活。重点、难点：指导学理解诗意，领会感情，培养学生的想象能力。二、教学过程：（一）图片导入，释题，简介作...
教学目的：１、学会本课生字、新词，会用“乐趣”“置之不理”造句。２、有感情地朗读课文。３、理解课文内容；体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。教学重点１、理解课文的思想内容。２、有感情地朗读课文。教学难点：理解课文的思...
一、教材解读本课是一首诗，曾被谱成曲子，填作了歌词。这首诗追忆了工农红军抢渡大渡河的激烈战斗，歌颂了红军英勇顽强、勇往直前大无畏的革命精神；追昔惜今，表达了对先烈的缅怀和对今天幸福生活的热爱。全诗共四节：第一节，写身临铁索桥，“站在铁索桥上”所看到的景物，头上的云雾，脚下的白浪；第二节，追忆红军当年...
