海洋21世纪的希望阅读答案_《海洋——21世纪的希望》教案
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一、导入新课 二、初读课文 1、直接引出课题《海洋——21世纪的希望》。 2、读了这课的题目,有什么问题? 3、带着问题一起阅读课文,相信学完课文,这些问题就能够迎刃而解。 1、 为了更好地阅读课文,我们先来认识一下这课的生字词。 1) 出示生字词 měng liú 锰 硫 kāng xié 慷慨 威胁 yùn 蕴藏 2) 指名读、齐读 3) 去拼音读 4) 观察排列规律:第一行都是矿物,一、二行生字都是左右结构,第三行是上下结构。 5) 理解:“慷慨”的意思 2、 指名轮读课文,说说你对课题的理解。“为什么说海洋是21世纪的希望?” 学生汇报 1)由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。 2)为了解决“能源危机”,把目光转向海洋。 3)科学家们早就呼吁:人类应该向海洋索取食物! 4)海水淡化、建设海底城市等。 引读课题 提问探究 为什么说海洋是21世纪的希望?海洋有什么特点? 指名读 齐读 抽读 指名说 指名解释 指名轮读,同座讨论对课题的理解。 123
教和学的过程 内容 教师活动 学生活动 三、精读课文 3、 小结:因为随着人类社会的发展,陆地的资源已经越来越少,而海洋却蕴藏着丰富的资源,所以我们要把目光转向海洋,开发海洋、利用海洋这才是人类发展的希望所在。 1.出示:其实“自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。”请结合书上的内容谈谈你对这句话的理解。 2.图片资料进一步突出人与海洋的关系密切。(航行、各种水产品等)视频播放海啸画面,感受海洋给人类带来可怕的灾难。从而引出:难怪“千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。”理解“敬畏”,为什么敬畏? (人们敬重的是海洋给人类生活带来的便利和对人类的奉献,害怕的是海洋给人类带来的灾难。) 3.“今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。”请同学们默读5——8自然段,具体说说人类是怎么开发海洋,利用海洋的? 1)海洋是个聚宝盆,人类开发利用海洋的矿产资源,解决“能源危机”的问题; 2)人类向海洋索取食物,解除“食物匮乏”的威胁; 3)建设潮汐发电站、海水温差发电站,提供廉价的电力; 4)用海水淡化的方法缓解干旱地区的水荒; 5)建设海底城市,开拓人类的生存空间。 指名读第二自然段 谈谈看图和视频后的感受,进一步理解“非常密切”。 默读思考做批注 四人小组讨论,派代表汇报。
教和学的过程 内容 教师活动 123学生活动 4.再读5—8自然段,思考:人类在生产生活中面临了什么问题,是如何解决的?请同学们选择一个自然段默读、思考。 引导学生根据课文内容和查找的资料进行汇报,逐一解决人类面临的问题。从而全面了解人类开发海洋、利用海洋的具体做法。 1) 海底矿产资源的种类、数量 2) 海洋生物的种类、数量 3) 潮汐发电站的发电原理视频 4) 海底建设城市的初步探索图片等 5.出示最后一小节“不过,人类要开发和利用海洋,首先必须保护海洋,珍惜海洋资源。只有这样,海洋才会乐于作出它的奉献。”据你所知,目前,人类在保护海洋,珍惜海洋资源方面做得怎样?举例说明。 好的方面:保护海洋动物;拒绝吃鱼翅;拯救鲸鱼;蓝丝带组织等。 坏的方面:墨西哥湾漏油事故、渤海湾漏油事故、肆意捕杀海洋动物、海洋垃圾污染等。 默读思考,指名汇报。人类面临“能源危机”,于是开发海洋矿产资源;面临“食物匮乏”,向海洋索取食物;面临“海浪、潮汐能量浪费”,建立潮汐发电站、海水温差发电站;面临“水荒”,淡化海水;面临“生存空间不够”,在海底建设城市。 引导学生结合查找的课外资料说说自己了解的内容。
教和学的过程 内容 教师活动 学生活动 四、小结 五、作业 6.播放一组人类虐杀海洋动物、肆意污染海水、海洋垃圾等图片,激发学生保护海洋、珍惜海洋资源的意识。 1.一件件触目惊心的事件,一幅幅惨不忍睹的图片不断提醒着我们要保护海洋,珍惜海洋资源,只有遵循自然规律,科学合理地开发和利用海洋,海洋才会造福人类,否则人类会为此付出巨大的代价。 2. 好在现在已经有不少人开始积极行动起来了,欣赏歌曲《呵护蔚蓝》部分。 1. ★请你设计几条保护海洋的宣传语 2. ★★写一写“你心目中未来海洋的样子” 2.★★★根据本课所学和查找到的相关资料,写一篇科学小论文《如何开发海洋、利用海洋》或《如何保护海洋资源》 保护海洋宣传语: ⒈海洋宣传日:一天的提醒,一生的行动。 ⒉民无海洋不富,国无海洋不强。 ⒊拥抱蓝色海洋,珍爱生命摇篮。 ⒋生命从海洋开始,善待海洋从你我开始。 ⒌拥抱海洋,感恩海洋,善待海洋。 ⒍手拉手保护海洋环境,心连心传承海洋文明。 ⒎实施海洋强国战略,共图民族复兴大业。 ⒏海洋,中国腾飞的加速器。 观看真实的图片资料,谈感受。 读题,留作课后思考。
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