学会反思导学案_学会合作导学案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

课题： 14.学会合作 

早读课：（20分钟）

目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。再熟读的基础上练习演讲。（15分钟）

检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。建议可以进行诵读比拼。（5分钟）

预习课：(晚自习30分钟)

预习目标：自读自悟：默读课文，完成如下任务：

第一课时预习目标：

1． 正确、流利的朗读课文。2.学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。3.初读课文，理清文章脉络。  

第二课时预习目标：

1．结合课文内容理解“我从你们身上得到了一种可贵的合作精神”的意思懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。2.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。”的道理。

自主积累：有关合作的名言  

自主感悟： 对既要“竞争”又要“合作”的体会。

学习目标：（1分钟）

【定向导学·互动展示·当堂反馈】

课堂

元素

导学

流程

自学质疑模块

互动探究模块

交流展示·精讲点拨模块

矫正反馈模块

自学指导

内容、学法、时间

互动策略

内容、形式、时间

展示方案

内容、方式、时间

重点摘记、成果记录、

知识生成、规律总结

抓住

重点

赏析

语言

领悟

主题

第一课时预习

读《渔歌子》：(5分钟)

1．借助工具书认读生字、词；2．你对词有多少了解？请你介绍一下这首词的作者和写作背景；3．正确、流利地朗读课文，掌握朗读的方法，你能想象一下词中描写的景象吗? 4.这首词表达了作者怎样的思想感情？

第二课时预习

自由朗读《如梦令》，思考以下问题 ：(10分钟)

1．你能介绍一下这首词的作者吗？写作背景是怎样的？2.正确流利有感情的朗读诗词。3．诵读诗词，说说这首词是描写哪个季节的景物？哪一句给你的感受最好？为什么会有这样的感觉？此时此刻展现在你面前的是怎样的一幅画面？4.作者为什么要向我们展示这样一幅画面？古人的语言究竟有着怎样的凝练与精妙呢？你发现一些作者别具匠心、反复斟酌推敲的词语吗？

4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

请按以下程序进行组内合作交流：123

a、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。（4分钟）

b、六人互助小组交流探讨，着力解决前面阶段未解决的问题。（5分钟）

c、十八人共同体大组大组长抽签：

教师给出抽签顺序，明确本组展示任务。（1分钟）

（总预时：10分钟）

第一课时

预演：（10分钟）

大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。

展示单元一：(5分钟)

认读、识记生字词。如何巧记词中字形并组词。

简要说说关于词的有关知识。 说说你所了解的词人。

展示单元二：(10分钟)

介绍作者以及写作背景。

展示单元三：(15分钟)

1. 朗读诗词

2. 理解词意。

3. 说出词中所描写的景象。体会作者所表达的思想感情。

（总预时：40分钟）

第二课时

预演：（8分钟）

大组长带领本组组员参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示和板书规划。

(27分钟)

展示单元一：

1. 介绍作者以及写作背景。

2. 正确流利有感情的朗读诗词。

3.作者所描述的是哪一个季节的景物？说说你觉得哪一句最好？

展示单元二：

读完这首词你脑海里会出现什么画面？作者为什么要描绘这样的画面？

展示单元三：

1. 哪些词语比较好？我们该怎样理解？

2.说说作者的情感。

（总预时：35分钟）

随堂笔记：（5分钟）

1．我知道词的知识有          

                                        　   

                   我知道的词人有                             　   

                   

2．我了解了关于李清照的知识       、

           。123

 

3．我知道了如梦令表达的情感                                        　   

                                                          　   

                    

4.我知道了渔歌子表达的情感                                        　   

                                                          　   

                    

等级评定：       ★

寄语：           

创读

悟情

课外

拓展

迁移

运用

1.搜集李清照《如梦令》的另外一首，对比朗读感悟。2. 找一找苏轼《浣溪沙》看看此诗和张志和的词在格式上有什么不同。

（总预时:15分钟）

当堂

反馈

学完本课后谈谈你的收获或体会。

两人小对子用红笔批改随堂笔记并互相给出评定等级，（加油，相信你是最棒的！）（预时：5分钟）   

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