学会合作教学设计第一课时|学会合作教学设计

小学六年级语文教案 2019-12-02 网络整理 晴天

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教学目标:
1.理解课文内容,了解为什么要合作和怎样合作,激励学生要在学习生活中学会合作。
2.懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。
教学重点:理解课文内容,了解怎样才能卓有成效地合作,激励学生要在学习生活中学会合作。
教学难点:体会课文摆事实讲道理的写作方式,并能简单运用。
学会用上关联词来构句,进行归纳性的表达。       
教学过程:教学准备:实验器材、搜集合作的事例、名言、成语、相关视频资料
教学过程:
一、导入
1、今天,我们继续来学习课文:学会合作。
2、一看题目,我们就知道,这是一篇写“理”的文章。(板书:讲道理)
3、通过上课的学习,你知道了哪些关于合作的道理呢?
4、有时,看明白一个道理相对容易,但要说明白一个道理比较难。
上节课,我们接触过这么一段话,我觉得值得同学们再来温习温习。(出示:你是……;你是……总之)
研究研究作者的表达,他怎样来讲明白这个道理的呢?(有展开,有归纳;有一系列的事例来佐证)
 5、师归纳,总结:有了相关的事例作依据,你的道理才会深入浅出,让人明白,才有说服力,这就是俗话说的:摆事实,讲道理。(板书:摆事实)
二、新授
 1、摆事实,讲道理,是本文的一大写作特色,这节课,我们就继续结合课文,来感受这一特色。  
 2、打开课本,默读课文4-6小节,找找看,课文举了几个事例,讲了哪些道理?(1、理清事例和道理之间的对应关系,2、这些内容最终的写作目的。师板书归纳)
 讲:乐团演奏
1、读读第4节,哪句话体现了乐团演奏时的合作是卓有成效的呢?精确到具体词语呢?指名读好、齐读。
2、观看视频:谈谈自己的观后的感受,可用词句概括,再读相关句子
3、音乐非常美妙,能奏出这样动听的乐曲,容易吗?
抓住关键词语:上百位乐师、数十种不同的乐器。
3、引读:是什么力量使上百位……
4、师结:作者写这个事例,就是为了说明这样一个道理,再读。
5、除了文中的事例,你还能举出其它的事例来说明这个道理吗?(生举事例、师帮助梳理,统一的目标是什么?有哪些分工?)
6、小组合作,选择一个事例完成完整的段落练习,看谁说得最多:我是……,就要……;我是……,就要……,总之……
7、由同学们的发言也可见,成功的合作……
8、比较比较,哪个事例更好?(乐团演奏更加庞大,复杂,因此更有说服力),所以文章说,这是一个人与人合作的“典范”,什么是“典范”呢?你看,作者举事例多么有典型性啊。
瓶口逃生
1、读一读,划一划,这个事例中哪里体现了“卓有成效”
生自读,圈划。
2、交流:哪看出来了呢?正面:才、三秒钟,侧面:情不自禁鼓掌,外国专家的赞美之词,指导读好相关句子
4、老师也带来了相关器材,哪些同学愿意上来尝试一下这个实验?
  制造情境:(瓶――屋子 小球――人)
七人上台演示,其余同学读秒。
预设:
a、失败后的采访,请分析一下原因。(归纳成语:争先恐后)12
对比读文章,找关键词语:依次,一个接一个(归纳成语:井然有序)
体会:这就意味着有先有后,后者牺牲了什么?这样的牺牲值吗?
再次尝试,直到成功。
b、成功,(给点掌声、模仿外国专家来赞扬一番)采访,你为什么成功了?请说说你成功的经验,这个经验是从何而来?找关键词语:依次,一个接一个,再对比失败的原因。下面环节同上。
5、如果都谦让行不行?(归纳成语:坐以待毙)
6、这个实验只会出现三种情况,你觉得哪一种才是真正卓有成效的合作呢?说话练习,试着用上关联词归纳:
(  )井然有序,(  )能快速逃生。
(  )争先恐后,(  )不能快速逃生。
争先恐后,(  )不能快速逃生,(  )可能同归于尽。
为了快速逃生,我们( )不能坐以待毙,(  )不能争先恐后,而应该井然有序地出来。
总之,要想快速逃生,……
7、你看,作者通过这两个生动的事例,向我们阐明了这样一些道理,他也用关联词来归纳了。(读)
这两个事例和相应的道理啊,也可以分开来论述,现在课文用上了一对关联词放在一起归纳,我们来比较比较,你觉得哪个更好?
1、原文
2、从“乐团演奏”可见……;从“瓶口逃生”可见……
师总结:在归纳语言时,用上关联词,可以让语言更精练,层次更清晰,句子之间的关系更紧密。
  8、从文中找找类似的写法。读读相关句子,体会体会,这一对关联词是对哪些句段的归纳总结?(不论……都……;只有……才……)
三、迁移运用
1、结合板书,总结,用上关联词:只有摆出具体的事实,才能有说服力,才能让你的语言有理有据(板书)。
2、其实啊,生活中处处都有理,但有时候,公说公有理,婆说婆有理?谁的理才是真理?摆事实,讲道理!
3、今天,我也想请同学们来讲讲道理,用上摆事实,讲道理的方式,练习来说明一个道理,可借助学过的相关课文(从课内逐步引申到课外)
练习格式:有这样一个故事……可见……。
四、延伸拓展
1、学了这篇课文,想到了哪些有关合作的成语?名言?
2、师出示,积累训练。
3、你能自己写上这么一句话吗?生自写。
4、师酌情请生上板书写,修改、署名。
板书:学会合作
        摆事实         讲道理
       乐团合奏       目标统一,分工协作
       瓶口逃生       自我牺牲精神
  有理有据

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