14学会合作教学设计|14学会合作教学案

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【教材分析】

本文是一篇演讲稿，以“合作”为话题，清晰地表明自己的主要观点“只有学会合作，才能取得更大的成功。”文章主要向我们解答了三个问题：什么是合作？为什么要合作？怎样合作？在说明方法上，作者主要通过列举两个不同侧重点的典型事例进行论证，条理清晰。作为一篇演讲稿，其语言同时也赋有一定特色：语句平实，有理有据，排比、设问的使用增强了文章感染力。【学习目标】1、正确、流利、有感情地读课文。在熟读的基础上练习演讲。2、学会本课生字，理解“顾名思义、典范、倾泻”。3、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。培养学生团结协作、自我牺牲的精神。4、了解文章的语言特点，进行仿写。【学习重难点】1、了解文章说明要点，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟两个事例在文章中的应用。2、了解文章的语言特点，进行演讲。【教学时间】一课时【资料链接】关于演讲：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，也叫“演说”。它是锻炼和培养口头表达能力的一种手段。演讲的内容，一要完整，二要层析清晰，三要灵活。演讲的语言，首先要求准确规范，同时要求通俗易懂，它还要求生动形象，使听众有兴趣、受感染。演讲还有一定技巧：如语调变化、手势和动作配合、仪态表情自然得体。【学习过程】一、预习导学。1、把课文读给家长听，请家长在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。

★ （吐字清晰，课文读正确） ★★ （声音响亮，课文读流利） ★★★ （朗读正确、流利、富有感染力）      

2、选择正确的字、音。　　幢（ zhuàng   dòng） 卡在瓶口（ kǎ   qiǎ ） 倾（ 泻   泄 ）3、解释词语。顾名思义：                          典范：                                              倾泻：                                                                            4、填空。读了课文，我知道本文是一篇             ，作者的主要观点是                                                。为了表明这一观点，作者向我们解答了这样几个问题：问题①什么是合作？                                                                 问题②为什么要合作？                                                                                                                                                   问题③怎样卓有成效地合作？                                                                                                                                         123二、课堂研讨。（一）、谈话导入，预习反馈1、今天，我想和大家谈谈合作的话题（写好课题）齐读。2、通过预习，你有什么收获吗？大家交流。3、这是一篇演讲稿，对于这样的文章，我们的学习目标是：a了解作者的观点。b知道围绕观点作者讲述了几方面的内容。c学习作者在表述观点时所使用的说明方法。d熟读课文，练习演讲。（ppt出示）（二）、整体感知，理清文脉1、通过预习，我们知道作者的主要观点：只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。用四字概括就是要我们（学会合作）。2、围绕学会合作，课文围讲了三个问题。。反馈预习导学：三个问题：（1）什么是合作？                        （2）为什么要合作？                        （3）怎样卓有成效地合作？指名解答。（1）什么是合作？理解“顾名思义”（抓住词语中的字的意思），用顾名思义说一句话。（2）为什么要合作？（引读）“你是——，你是——，你是——总之，不论——也不论——都——”你发现了什么？（排比、总分总结构）师小结：像这样排比、设问的语句起到了注重强调的作用，既能调动听者的兴趣，也增强了文章的感染力。这就是演讲稿的语言一大特点。指名读。同学们齐读。（3）怎样卓有成效地合作？读第六自然段。（三）、研读事例，感悟合作1、看这三个问题，你认为作者演讲的重点是什么？（板书：卓有成效）2、过渡：怎样才能“卓有成效”地合作呢？请同学们快速浏览课文第4、5、6自然段，看看作者怎样表述的？（举了2个事例）。 哪两个事例？（交响乐团演奏、模拟逃生实验）（板书）3、为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢？（因为4、5自然段的两个事例分别说明了第6自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。）4、在生活中，你合作过吗？说说你亲身经历的事例。讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛等作例子呢？学生回答后总结：因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。 （板书）5、 作者在文中举了两例，既是典型事例，我去掉一个例子行不行？再读4——6自然段。（这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺一不可。）这两例说明的道理哪个更难做到？作者用“不仅……而且……”这个关联词把它们连接起来，就是告诉我们，合作，除了···还要···（引读第六段）这样才能卓有成效？（在板书中强调“卓有成效”）（四）当堂训练进行演讲1、刚才我们学了课文，知道一篇演讲稿有作者鲜明的观点，为了说明观点，还会用典型的事例来验证。学会合作这篇文中观点就是：学会合作。列举的典型事例是：交响乐团演奏、模拟逃生实验。下面就让我们尝试来演讲。2、先请大家仔细听、认真看老师示范其中一段，思考：演讲需要注意些什么？3、小结演讲要点：（1）要向观众问候，作自我介绍，然后报演讲的题目。                （2）讲清观点、典型事例，层次清楚。（3）演讲中举止大方，面带微笑，眼睛看观众，适当地加入表情、动作。4、挑4——6段开始练习。指名演讲。评议。5、同桌练习演讲全文。指名演讲。123

演讲要求：内容：一要完整。二要层次清楚。                 三要灵活。      技巧：讲演结合。表情自然、落落大方，充满自信。 自我评价： 同学评价：

6、今天学会合作演讲暂告一段落，同学们可以仿照本文，写写“学会       ”演讲稿，我们将开展一个演讲比赛。三、巩固练习。1、学习课文第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。                                                                                                                                                                                                                                                   2、收集有关“合作”的名言警句。（2条）                                                                                                                                                                3、模仿本文选择事例说理的方法，写一篇“学会           ”的演讲稿提纲。                    学会              观点：                                                                            事例：                                                                          123

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