山谷中的谜底读后感_17、山谷中的谜底

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教材简析：
本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷旅行，发现了“西坡长满松、柏、柘、女贞等树，而东坡只有雪松”的谜底，启发人们“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。因此在逆境和压力面前，我们既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进。
课文共6个自然段，可以分为三个部分。
第一部分（第1-2自然段）写加拿大魁北克山谷中奇异的自然景观是个长期没有揭开的谜。第二部分（第3自然段）写两个旅行者在大雪纷飞中，通过仔细观察，揭开了这个谜底——东坡雪大，只有雪松枝丫富有弹性，没被积雪压断；西坡雪小，各类树种都能存活下来。第三段（第4-6自然段）写发现这一谜底的两位旅行者的对话，指出了这一自然现象给人们的启示——“对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”
本文借具体、真实的事情来说明人生道理，令人信服，并且水到渠成。联系课文内容及生活实际，理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”的深刻含义，是本课教学的重点和难点。
学习目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、掌握本课“魁、贞、篷、丫”等4个生字，理解“唯一、完好无损、摧毁”等词语的意思。
3、联系课文内容及生活实际，用自己的话说说“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展”的深刻含义。
4、通过雪松这一形象初步感悟既要敢于抗争，也要学会退让的道理。
学习活动设计建议：
    一、课前谈话，引出话题。
和学生进行猜谜语比赛（五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐——手指；或麻屋子，红账子，里头住着白胖子——花生）
教师适时点出“谜面”、“谜底”。
二、激qing导入，引起需求。
1、大千世界，无奇不有。美丽的大自然总令人神往！投身在大自然的怀抱，我们总是无比喜悦！的确，大自然除了供人们欣赏之外，还会通过自身的某种现象给人以启迪，而关键在于你善不善于领悟！
2、今天，就让我们用自己敏锐的双眼、智慧的大脑到加拿大的魁北克去感受、去领悟——《山谷中的谜底》（揭题，齐读。）
3、读了课题，你有什么疑问？（例如：这是哪个山谷？谜面是什么？谜底是什么？怎样揭开的？它能给我们什么样的启示呢？）
三、初读课文，整体感知。
1、带着问题，用自己喜欢的方式读课文。
自读要求：⑴读准字音，读通课文，达到正确、流利。
          ⑵思考刚才提的问题。
2、检查初读情况。
（主要以两种形式来检查：一是默写生字词；二是交流词语理解；三是检查读书情况。）
3、理清文章层次。
    提示：哪几个自然段写了山谷中的谜的谜面？哪几个自然段写了旅行者揭开了谜底？
看看课文可以分为几段？每一段写了什么？　　
4、你解决了哪些问题？（梳理问题）
三、精读课文：
（一）学习第1—2自然段。
1、如果你来到魁北克，当你面对这一奇异的景观，你会怎样想？那你能把你的疑问放到课文中，传达给大家吗？（指名读、齐读。）
板书：西坡           东坡12345
　　  长满杂树       只有雪松（最好辅以简笔画，画出山谷）
2、过渡：这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底在哪儿。1983年大雪纷飞的一天，两个旅行者来到了这里。如今，谜面终于解开了，我想每个人都会——（很兴奋、很激动），让我们带着兴奋的心情把谜底告诉给大家——
（二）学习第三自然段。
1、出示：“东坡雪大……也都存活了下来。”
（1）齐读这句话。
（2）造成这种现象的原因是：
a、特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）
b、松的特性决定。（自身原因）
（3）有什么疑问？（“这个本领”指什么本领？）
2、默读第3自然段，找出重要的句子来回答。
（1）投影出示：“当雪积到一定程度时，……雪松依然保持着苍翠挺拔的身姿。”
a、自由读，说说你在读的时候都注意了哪些词语？
（引导学生重点理解：弹性、弯曲、反弹、依旧）
b、那位同学愿意借助实物把这部分内容讲解给大家听一听？
　　c、小结：演示物如果换成硬木头行不行？
（2）投影出示“就这样，反复地积，……雪松始终完好无损。”
a、自由读，找出这段话中的动词。
（引导学生重点理解：积、压、落、弹）
b、体会四个“反复”。
c、讨论：你从中感悟到什么？
3、是啊，雪松一次次地承受着压力，又一次次地化解着这种压力，从而顽强地存活了下来，成为了山谷中的一道奇异的景观。如今，始终解不开的谜终于豁然开朗。让我们把这个谜底再次告诉给大家——
4、此时，你怎么看文中的雪松？
5、面对这一谜底的揭开，你想到了什么？（让学生围绕雪松、各种杂树、旅行者谈自己的启发。）
　　四、深究课文，学习第4—6自然段。
1、两位旅行者也想到了很多，闭上眼，让我们细细聆听！（师范读第4、5自然段）
2、听了这两位旅行者的启发，你想对他们说些什么？
3、让我们也像旅行者一样去发现问题，自己去解决问题。再读课文第4、5自然段，四人一小组抓住重要的词句谈谈你的感受。
（1）小组讨论。
（2）第一次交流。
（3）相机出示：
“对于外界的压力，……以求反弹的机会。”
“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”
自由朗读这两句话。你可以通过一个故事，一句名言俗语，或者一个成语来谈谈对这两句话的理解吗？
（4）小组第二次讨论，集体交流。
4、古往今来，从自然界到人类，这样的例子还真不少！通过刚才的讨论，我们都明白了：（根据学生的交流，随机引说）
麦苗面对严冬停止生长不是_________，而是__________。
狗熊躲进树洞不是_________，而是_________________。
越王勾践忍辱负重，卧薪尝胆十多年不是_________，而是_________。
中国工农红军进行二万五千里长征不是_________，而是_________。
体育课跳远，先把腿弯曲一下，不是_________，而是_________。
平日里同学们的谦让不是_________，而是_________。
……
④齐读这两句话。
　　五、总结课文，拓展练习。
1、的确，大自然中，无论是什么动物、植物，无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争；但是，如果困难太大，也要学会忍让，因为暂时的弯曲、忍让能更好地保存自己，积蓄力量，等待机会，以求更好地发展。记住：有时，进一步，寸步难行；退一步，海阔天空！12345
2、推荐阅读：《十万个为什么》、《自然现象之谜》。
3、兴趣作业：观察一个奇特的自然现象，并找出原因，说说得到什么启示，并把它写下来。
　　六、作业设计：

17、山谷中的谜底
班级            姓名         
一、看拼音写词语：
kuí  wú    nǚ  zhēn   zhàng  péng   zhī  yā   màn tiān fēi wǔ
(      )   (       )  (         )   (      )  (              )
cuī  huǐ   sàng  shī    qū   fú     huǐ  miè   wán hǎo wú sǔn
(       )  (        )  (       )    (       ) (              )
二、组词：
魁（     ）贞（      ）蓬（      ）摧（      ）迷（      ）
愧（     ）侦（      ）篷（      ）催（      ）谜（      ）
三、近义词、反义词：
近义词：启示（     ）承受（     ）奇异（     ）景观（     ）
        摧毁（     ）抗争（     ）完好（     ）屈服（     ）
反义词：弯曲（     ）苍翠（     ）屈服（     ）摧毁（     ）
        生存（     ）完好无损（         ）
四、解释：
1、摧毁：                             
2、完好无损：                           12345
五：按课文内容填空：
1、本文讲叙了                                    ，启发人们“                                            。”因此在      和      面前，我们既要                ，也要                 ，                。
2、一位旅行者说：“我敢肯定，东坡也曾长过杂树，只是由于不会弯曲才被大雪摧毁了。”改成不用引号的句子：
___________________________________                                    
3、“这一奇异的景观始终是个谜，谁也不知道谜底是什么。”中“奇异的景观是指                                                               。
学了课文，你一定知道了谜底是   。
4、松树的高尚品格值得赞美，请你写出描写松树的诗句：                                                                  
5、对于外界的压力，可以                     ，但有时也需要           
                ，作出                ，以求                        。12345
六、课内阅读：  
    过了一会儿，另一位像突然明白了什么似的，说：“我得到了一个启示---对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。”
    确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。
1、从选文中找出下列词语的近义词。
启发（     ） 灭亡（    ） 适合（    ）
2、写出下列词语的反义词。
明白（     ） 抗争（    ） 弯曲（    ） 让步（     ）
3、文中破折号起的作用是____________________。
4、旅行者从雪松身上得到什么启示？用“    ”划出。文中还有一句话与它的意思相近，请写下来：
___________________________________________________________________
5、由最后一句话你想到了什么？ 联系生活实际，谈谈你的理解。
___________________________________________________________________
七、综合修改：
1、张一力同学参加体育锻练很克苦，经长受到老师的夸耀。在表彰总结大会上，老师鼓舞他说，你因该陆续努力，争取更大的成绩。（8处）
2、我们已经即将小学毕业，学习更加勤奋。这学期，我们班同学阅读了“红楼梦”、“爱的教育”等……课外书。大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。（6处）
3、阅读课上，我们讨论并阅读了“海伦.凯勒传”，感触很多。谁能相信一个不但看不见而且听不见的女子能掌握法、德等五种英语呢？谁能相信她果然能取得那么多惊人的成就呢？作为一个身体建全的人，我们有什么理由不珍惜呢？（8处）

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