【练习毛笔字基础教程】练习三 苏教版第十二册教案

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学要求：
1、通过对有关“笑”的不同神态、不同情感的词的辨析训练，让学生学会正确地区别和应用，增强学生在生活中学习语文的兴趣。
2、写好钢笔字。注意整体布局。
3、诵读与积累十二个和《西游记》中的孙悟空有关的成语，增强学生阅读兴趣。
4、练习口语交际，学会在表演中要抓住人物的主要性格特点。
5、学写毛笔字。
教学过程：
第一教时
一、教学第一题（语文与生活）
1、教学第一部分。
（1）谈话导入：同学们，“四大名著”之一的《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作，其实有很多精彩之处。今天就让大家读一段描写众人被刘姥姥逗得哈哈大笑的情节。（重点是阅读兴趣的导入）
（2）学生读这个片段。
（3）学生找出描写各人不同神态的笑的语句。
（4）学生再认真读有关“笑”的语句，想象一下当时的情景（重点想象各种神态）
2、教学第二部分。
（1）教师鼓励学生说出有关“笑”的词语，并说出这些词的相同点和不同点，使他们了解到有各种各样的“笑”。
（2）学生读题，区别七个词语感情色彩、意义内涵的不同。
（3）要求学生认真读四个句子，看看各句应该填什么样的“笑”最合适。（联系上下文仔细体会该选什么样的词）
3、教学第三部分。
（1）学生读题，明确应该怎样填。
（2）学生思考：可以填什么样的词语？（教师应鼓励学生尽量多想几个）
（3）教师指名学生说出自己所填的词语。
（4）学生选择最合适的词填入括号中。
二、教学第二题（写好钢笔字）
1、指导。
（1）指读题目，教师进一步明确练习要求。
（2）要求学生朗读这段话，指明这段话选字《读书要有选择》。
（3）引导学生观察书写的格式，字与字之间、字与标点之间的距离，以及每个字放在一行中的位置。
（4）让学生说出哪些字不宜和其他子写成一样大小。
（5）教师重点指导“掌握、帮助、获取”等词的写法和整体布局。
2、练习。
（1）学生练习描红。（教师注意对学生写字习惯的养成教育）
     要求一气呵成，注意行款布局。
三、教学第三题（诵读与积累）
1、诵读词语。
（1）全班交流，教师范读，指导读准字音。
（2）同座的同学讨论每个成语的大概意思。
（3）让学生知道每个成语都是有关《西游记》中孙悟空的
（4）学生练习背诵。
2、积累

第二教时：
四、教学第四题（口语交际）
1、审题。
（1）启发谈话。
《三国演义》中塑造了许多有血有肉的英雄人物，如智勇双全的关羽、神机妙算的诸葛亮、老*巨滑的曹操……同学们可以就自己熟悉的人物来说说。（板书：漫话三国英雄）
（2）指名读题。
2、指导。
（1）学生各自说出自己最熟知的“三国”人物。
（2）学生自由讨论，尝试说出人物的性格特点。
（3）学生阅读第二部分《三顾茅庐》的一段对话。
（4）学生分角色自由练说。（教师创设情境）
（5）推荐代表上讲台分角色表演，师生评议。（重点看角色的性格特点有没有把握住）
3、反馈。
（1）指名上台分角色表演。
（2）评议小结。
五、教学第五题：（学写毛笔字）
1、出示学生优秀书法作品让学生欣赏。
2、学生对照自己的毛笔字谈感受。
3、审题：明确本次学写的内容：画、闹
4、指导。
5、练习。

课前准备：搜集关于笑的常用词：
微笑、欢笑、大笑、苦笑、狞笑、狂笑、嘲笑、取笑、暗笑、耻笑、讥笑、假笑、淫笑、*笑、嗤笑 123
笑嘻嘻、笑微微、笑盈盈、笑咪咪、笑呵呵、笑哈哈、笑吟吟、笑面虎、
哈哈大笑、捧腹大笑、不值一笑、禁不自笑、哑然失笑、嫣然一笑、眉开眼笑、会心微笑、破涕为笑、笑口常开、笑里藏刀、笑不露齿、笑脸迎人、笑容可掬、笑逐颜开、哭笑不得、啼笑皆非、谈笑风生、哭笑不得、嬉皮笑脸、
皮笑肉不笑、一笑值千金

课前思考：
四大名著：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》。
四大名著是中国乃至全人类共同拥有的宝贵文化遗产，在整个华人世界中有着深远的影响。毛泽东说过：“生子当如仲谋，交友如鲁达，信心如唐僧，读书就读四大名著。”研读中国四大名著，是浏览中国古典文学的智能之海，也是阅历中国传统人文、社会、伦理、历史、地理、民俗、心理、处事策略的知识之库。
《红楼梦》介绍：红楼梦写于十八世纪中叶的清乾隆时代，内容以贾、王、史、薛四大家族为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为主线，着重描写贾家荣国府和宁国府由盛到衰的全过程。作品语言优美生动，善于刻画人物，塑造了贾宝玉、林黛玉、王熙凤、薛宝钗、尤三姐等个性鲜明的人物。本书规模宏大，结构严谨，具有很高的艺术成就。

口语交际：
走进三国，我觉得仿佛走进了一个英雄汇聚的世界：深谋远虑的曹操、及大义于一身的刘备、青年才俊周瑜、独战三英的吕布……然而，最令我敬佩的还是德才兼备的卧龙先生——诸葛亮。
我为诸葛亮超凡绝伦的才智所倾倒：隆中定三分、火烧新野、草船借箭、六出祁山、七擒孟获，好一个羽扇纶巾、谈吐高雅、有呼风唤雨之能的儒将。
我更为诸葛亮忠贞不渝的赤诚所感动：为了感激刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮辅佐刘备建立蜀汉；为了实现他对先主的诺言，全力辅佐年幼的刘禅，鞠躬尽瘁，死而后已。

课前思考:
结合练习,可以出一些基础题加以巩固:
1、写出以“笑”字结尾的四字词语。4分
______________笑 　 _____________笑  　_____________笑　_____________笑
2、填成语猜人物。9分
大（  　）神通　　火眼金（　  ）　　明察秋（　 　）　腾云（ 　　）雾
ａ、看到这些成语，你想到了谁？_____________
ｂ、你能再写四个与他相关的四字词语吗？
（            ）（             ）（              ）（              ）
3、选词填空。4分
苦笑    狞笑    哄笑    讥笑    冷笑    微笑
   ①面对敌人的威胁、拷打，方志敏（        ）两声，正气凛然地说道“我无可奉告！”
②欣赏赵本山的小品，礼堂里总是发出阵阵（        ）。
③林冲在山神庙内听到了*人的（        ），忍无可忍，就杀死了仇人，上了梁山。123
④面对别人的错误，我们不能（        ），而应当真诚地指出。

课后反思:
关于本单元的练习,我还设计了一些拓展题让学生练习:
1、《三打白骨精》一文中，妖精三次分别装扮成____   ___、_________、_______，但都被孙悟空识破了。课文出自明代____________（谁）的古典名著《西游记》。这部小说刻画了许多栩栩如生的人物形象，如___________的___________，__________的___________。我最喜欢读的故事有_____________________、_____________________。
2、《如梦令》：常记_________________，______________________。……这是宋代女词人___________所作，我还读过她的作品____________________。
3、《渔歌子》：_______________________，_______________________。___________，
__________，__________________________。这是______代词人__________的作品。词中塑造了一位_________形象。
4、“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国古典文学名著《__________》的开卷诗。我还知道这部名著中的几个人物，如：刘姥姥、________、__________。

课后反思：学以致用的妙处，关于练习上的那段“笑”的经典，学生作文中模仿道，
     唐一凡挥起笔袋好像要砸杨孔亮，孙成蹦出一句，“干什么呀？”唐一凡板着脸说：“擦擦！”说着她便把笔袋往杨孔亮身上死命地蹭了蹭。之后我们几个人都笑翻了，四周的人也都哈哈大笑起来。只见有的撑不住了，手也不听使唤，笔都甩了出去；有的人笑岔了气，伏在桌上哎呦；有的用手指着唐一凡；有的人一不小心，撞在了桌子边缘；有的人笑痛了肚子直揉……同学们无一不弯腰曲背的，也有拼命忍着笑的。

课前思考：
关于笑的词语：
强烈的笑:( 仰天长笑）（捧腹大笑）（笑破肚皮）（笑掉大牙）（哈哈大笑）（哄堂大笑）（笑弯了腰）
愉快的笑:(笑吟吟）（笑嘻嘻）（笑呵呵）（笑咪咪）（笑盈盈）（笑逐颜开）（眉开眼笑）（笑容可掬）
难忍的笑:（哑然失笑）
哭后的笑:(破啼为笑）（霁颜/展颜欢笑）（转悲为喜）
阴险的笑:(皮笑肉不笑）（笑里藏刀）（狞笑）（谄笑）（*笑）
丑态的笑:(干笑)（不笑强笑）（傻笑）（哭笑不得）
关于笑的诗句：
“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”指的是杨贵妃杨玉环！
“我自横刀向向天笑,去留肝胆两昆仑”是谭嗣同狱中题笔！
“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”唐五代崔户长安考试进士未中，清明独游南庄遇一女子，相谈甚欢；第二年去时却院门紧闭，无人应答，故做此城南题壁！

本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79182.html