《跨越百年的美丽》一文的主人公是?_18《跨越百年的美丽》第一课时导学案

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学习目标：
1.学会本课14个生字，正确读写和理解生字词及理解有困难的物理专用名词。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。
 4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
教学重难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。
课前准备1．教师准备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
导学过程：
一、出示课题，围绕题目质疑
1．板书“美丽”，请同学们谈谈对美丽的理解，你在生活中见过什么很美丽？
2．板书“跨越百年的”，今天我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的美丽》，看到这个题目你有什么问题要问吗？
问题预设：这篇课文写了谁的什么事？课题的美丽表现在哪里?什么样的美丽能跨越百年？这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？“跨越百年”指的是什么时间？课文为什么要以《跨越百年的美丽》为题……同学们，让我们通过读文去解决这些问题。
二．口述学习目标，提示学习方法。
三．回顾预习，归纳补充。
四．组内交流。
1.教师巡视点拨，了解和掌握各组的交流学习情况。
2.对个别学生作指导。
五．归纳总结，教师点拨。
1.看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。①居里夫人的外表美
2.指声朗读相关语句，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。
六．完成导学练习题
七．教师小结
八．板书设计
 18.跨越百年的美丽
  外在美：美丽端庄
  内在美：
 
18《跨越百年的美丽》第一课时预习
一．我的任务
学习目标：1.学会本课14个生字，正确读写和理解生字词及理解有困难的物理专用名词。
2.有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.交流有关居里夫人的资料，对其有较为全面的认识。
 4.初步感受居里夫人的道德力量和理想光辉。
教学重难点：理解课文内容，初步感受居里夫人的美丽。
作者简介:作者梁衡，山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学，长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长，中国作协全委会委员主要从事散文创作，散文理论研究。作品曾获青年文学奖，赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖。1996年在《佛山文艺》发表散文《忽又重听“走西口”》或《美文》《文学自由谈》《佛山文艺》三家联合举办的“心系中华”散文征文优秀奖。有散文三篇《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》入选中学教材。
有关居里夫人的材料交流：
学习导航：
1.自由朗读课文，把课文读正确，不认识的字查工具书解决。读2——3遍。
2.再读课文，划出生字及与生字相连的词语，读2——3遍。
3.联系上下文说一说重点词语的意思。读1——2遍。
4.熟读课文，概括课文的主要内容。读3——4遍。
二．我的预习
预习方法
1.试读，排除障碍。
在阅读中我遇到了拦路虎，利用字典帮忙我扫清了障碍，真高兴啊！我想把我的收获和大家一起分享！
查字典的字：
2．基本功过关。（自我朗读评价）
我能把课文读正确。☆
我能把课文读正确，流利了。☆☆
我能把课文读正确，流利有感情了。☆☆☆
3.我来显身手。
（1）我画出了本课的生字及于生字相连的词语。
（2）课文中的生字我不但能读准而且能正确书写准确扩词！
4.我知道课文中一些词语的意思了。1234
5.读了（ ）遍课文，我能概括课文主要内容了。
6.理顺课文内容。
课文共有（ ）自然段，作者采用（）的手法来写的。先写了（   ）接着写了（ ），最后写了（）。结尾处并引用了（）的话肯定了（ ）的人格。
预习归纳
我的收获：
我的问题：
三．我的合作学习
智慧交流
 “三人行必有我师”，现在请大家进行组内交流，展示你的学习成果，通过讨论解决疑难，生成组内问题，在合作探讨。
组内问题：
教师点拨
本文是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，肯定了居里夫人的人格及他为人类作出的伟大贡献，实现了自己的人生价值。
  四．我的练习
基础练习
1.抄写本课的生词。
2.比一比小组内谁的课文读得最准确熟练。
评价练习
1.形近字组词。
藤（ ）减（  ）效（ ）衔（   ）
腾（ ）碱（ ）郊（ ）街（   ）
桌（ ）顽（ ）析（ ）伦（   ）
卓（）颈（ ）折（ ）抡（）
拓展练习
1.我能填入合适的词。
（）的长裙   （）的脸庞   （）的形象
 （）的颜色 （）的变化   （）的享受
 
  18《.跨越百年的美丽》第二课时预习
一．我的任务
【学习目标】
1. 细读课文，感受居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2. 有感情的读文，理解课文中含义深刻的句子，深刻感悟文章的主题思想，进一步理解美丽的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。
3. 感悟课文写作手法。
4. 对有价值，有意义的人生有初步认识。
【学习重难点】：理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神并有感情的朗读课文。
【小资料】
 居里夫人原名玛丽· 斯可罗多夫斯卡，波兰物理学家，最早荣获诺贝尔奖的女性。1897年，居里夫人看到亨利·贝克勒尔发现铀具有放射性的报告，引起她极大的兴趣。她悉心探索，反复实验，与居里先生密切合作，终于发现了两种新的化学元素，他们比铀具有更强的放射性。一个是“钋”，另一个是“镭”。居里夫妇从1898年一直工作到1902年，经过几万次的提炼终于得到0.1克的镭盐，测出了它的原子量是225.居里夫妇证实了镭元素的存在，使全世界都开始关注放射性现象。镭的发现在科学界爆发了一次真正的革命。在第一次世界大战期间，居里夫人利用ⅹ光设备拯救伤病员。往年身患多种疾病，1934年7月4日因白血病逝世。
【学习导航】
1. 有感情的朗读课文，说一说通过朗读你知道了什么？（内容理解，写作的特点）读2——3遍
2. 提出读书中你不理解或感兴趣的问题。读2——3遍。
3. 说一说你的学习收获：佳句赏读，难句解析，感悟启迪。读3——4遍。
4. 完成课后练习。读2——3遍。
二．我的预习
【我的发现】
1. 默读全文，看看你从文中的哪些语句中体会到了居里夫人的内在美，用“==”在书中画出相关语句，做好批注，写写你的感受。
2. 通读全文，居里夫人对工作的执着使她取得了哪些成就？在文中用“——”画出来，说说你的感受。
3.通读全文，看看居里夫人在如此多的名誉面前，是怎样表现的？用“﹋”画出来，说说你的体会。
4.在写作手法上你有何感悟？
5.居里夫人的美给了你什么样的启示？你眼中的美是什么样的？1234
【预习归纳】
我的收获：
我的问题：
三．我的合作学习
【智慧交流】
同学们，自主学习中的收获快来和小组成员说一说，同时也请他们帮忙解决你的疑难，组内生成问题请你记在下面，然后组间联手，探讨交流，一定会让你有更多的收获。
我们的问题：
【教师领航】提炼要点，达成共识
【教师点拨】
 这篇课文作者选取了居里夫人人生中具有典型性的片段，由表及里，应用多种手法对居里夫人的的形象，人格及心灵，精神进行了盛赞，使居里夫人的形象跃然纸上，熠熠生辉。作者的写作手法非常值得我们学习，借鉴。
我的练习
【基础练习】
1. 听写词语（）
2. 花落谁家。
 震撼 美丽 美好 震惊
（1）居里夫人（ ）的形象定格在人们的心中。
（2）她的报告使全场（ ），物理学进入了一个新的时代。
（3）他们不断的尝试实现自己的（）愿望。
（4）。科学家勇于实践的精神，使人们受到了极大的（）。
【评价练习】
1. 我会填。
（1）课文题目中的“美丽”不仅是指居里夫人美丽的（），也不光是指她伟大的（ ），
更重要的是她的科学精神——对科学（ ），为科学（ ），以及她的（
 ）。
（2）“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。”这句话是对居里夫人（
   ）的赞颂。
【拓展练习】
1．课下可以搜集其他一些科学家或历史名人的事迹。
2.阅读课后阅读链接，结合课文想一想，你体会到了什么，在简单的写下来。
 
六年级语文新课程“有效教学”
18《.跨越百年的美丽》第二课时教师导学案（2009.4）
 ————   中心校   杨晓红
学习目标：
1.细读课文，感受居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高尚品格。
2.有感情的读文，理解课文中含义深刻的句子，深刻感悟文章的主题思想，进一步理解美丽的真正含义，启发学生树立正确的审美观点。
3.感悟课文写作手法。
4.对有价值，有意义的人生有初步认识。
学习重难点：理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神并有感情的朗读课文。
本节核心问题：在具体语句中感悟居里夫人那跨越百年的美丽并在读中感悟。
学习方法：自主预习   合作交流读中感悟   教师点拨
学习准备：学生课前预习导学探究方案
导学过程：
一．1.课前说话（分享积累）2.听写词语。
二．导入新课：组织引导：这节课我们继续学习课文，让我们在细细品读中，在合作交流中一起穿越百年的风尘，继续领略居里夫人身上的美丽。
三．明确目标，明确方法。
1.口述目标。
2.提示学习方法。
四．回顾预习
组织 引导   提示：
1.提示学生自主回顾预习内容，归纳，整理，补充，准备组内交流。
2.教师巡视学生自学情况，对错误问题给予指点。
3.要求学生归纳“我的学习收获”和“我的问题”。
五．组内交流
教师组织，教师合作：
1.教师深入小组内倾听，参与，点拨了解交流情况，并对特殊情况作个别指导点拨。
2.了解和掌握各组的交流学习情况后互动生成。
组间交流：教师组织引导学生进行组建交流，互相订正补充，并生成班级问题。
六．归纳总结，教师指导生成问题并达成共识。
七．课堂练习：
组织练习导学练习题，教师巡视指导，关注学习有困难的学生。1234
八．学生收获
1.理解了“跨越百年的美丽”不仅是指居里夫人美丽的容貌，伟大的科研成果，更重要的是她的科学精神——对科学执着追求，为科学奉献终身以及她的淡泊名利。
2.选取典型片段，由表及里的表现人物形象的写作方法。
九．课堂小结。
十．板书设计。
18.跨越百年的美丽
  外在美：美丽容貌
  坚定、刚毅、顽强、大志大求…
  内在美：巨大的贡献
  淡泊名利1234

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