[《鲁滨孙漂流记》 思维导图]《鲁滨孙漂流记》教案
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一、教学目标1、正确、流利地朗读课文；复述故事。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
二、重、难点 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
三、教学时数：1
教学过程
课前出示读书名言
名人名言
书籍是全人类的营养品。
一本新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。
读书无疑者，必教有疑，有疑者，却要无疑，到这里却是长进。
读书四到：心到、眼到、口到、手到。
一、名言导入：同学们，你们喜欢这些名言吗？是啊！书籍是全人类的营养品。一本好书就是一个好的社会，它可以陶冶人的情操。读书是与高尚的人交朋友。今天，老师给你们介绍 一位外国朋友。相信你们用心读了这些文字，一定愿意结交这位作家朋友的。
二、出示资料
笛福(约1660—1731)英国作家，生于商人家庭。早年以写政论和讽刺诗著称，反对封建专制，主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。他是“英国与欧洲小说之父”，对英国小说的发展作出过杰出贡献；同时，他也是英国“报刊文学之父”，是英国小说走向平民化的关键人物，为英国文学的发展开辟了一条新的领域。代表作《鲁滨孙漂流记》。其他小说有《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。
过渡语：怎么样，喜欢他吗？其实咱们班许多同学早已拜读了他的大作《鲁滨孙漂流记》，今天，我们一同学习根据同名小说缩写而成的文章《鲁滨孙漂流记》。
三、出示课题（说明：因为题目是翻译过来的，所以有很多种写法，有的把“孙”写成“逊”，有的把“滨”写成“宾”。）
四、自学课文
1、几人分自然段读课文 要求：（1）仔细听，一会儿评价他们读得怎么样。（2）仔细想，本文主要写了什么内容。
2、评价读课文情况并交流课文主要内容
3、研究学习（过渡语：在荒芜人烟的孤岛上，鲁滨孙一过就是二十年，多么漫长的二十年啊！他一定有许许多多奇遇，他是如何面对这些的呢？通过研究学习，你们一定会找到答案。）
(1)出示研究主题及步骤 研究主题：鲁滨孙遇到了哪几方面的困难？他是如何克服的？
研究步骤：
a、自由读课文，画出写他克服困难的句子。
b、小组讨论总结：他遇到了哪几方面的困难，怎样克服的。
(2)宣布优胜小组的条件
第一，会自主读书；讨论时，积极发言，有记录。
第二，汇报时，表达清楚，声音洪亮，成果显著。
4、交流研究成果（师归纳后板书：食物、住所、安全、孤独）
5、体会精神（过渡语：二十年的孤岛生活，鲁滨孙你没有向困难低头，鲁滨孙，我佩服你，不知同学们是否也有同感？那你们佩服他什么？）（师归纳后板书：勇敢……）
6、有情读文（过渡语：那你们能否把鲁滨孙的勇敢……及对他的佩服读出来？）先练习读，再指名读。
7、评选优胜小组并颁奖鼓励
8、与鲁滨孙对话（勇敢的鲁滨孙是你们学习的榜样，你们想不想与他直接对话，向他请教价值观、人生关或学习、生活中遇到的困惑？）
五、语言训练（同学们，现代社会充满竞争和挑战，走向社会时，你们遇到的困难不会比鲁滨孙少，但我相信，读了这个本文，你们都知道该如何面对。）12
语言训练：鲁滨孙 遇到（ ），他（），他（ ）！今后，我不管（ ），都会（ ），因为（ ）！
六、总结全文
同学们，你们是中国的鲁滨孙，希望你们学会学习、学会生存、学会做人、学会合作，准备迎接新世纪的挑战！海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！同学们，扬起理想的风帆勇往直前吧！
七、作业超市
1、把这个故事讲给别人听 *
2、写一篇读后感**
3、读原著或其它探险类名著***
板书设计（略）12
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