[《鲁滨孙漂流记》 思维导图]《鲁滨孙漂流记》教案
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一、教学目标1、正确、流利地朗读课文;复述故事。
2、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
二、重、难点 了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历,体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极的生活态度。
三、教学时数:1
教学过程
课前出示读书名言
名人名言
书籍是全人类的营养品。
一本新书像一艘船,带领我们从狭隘的地方驶向无限广阔的海洋。
读书无疑者,必教有疑,有疑者,却要无疑,到这里却是长进。
读书四到:心到、眼到、口到、手到。
一、名言导入:同学们,你们喜欢这些名言吗?是啊!书籍是全人类的营养品。一本好书就是一个好的社会,它可以陶冶人的情操。读书是与高尚的人交朋友。今天,老师给你们介绍 一位外国朋友。相信你们用心读了这些文字,一定愿意结交这位作家朋友的。
二、出示资料
笛福(约1660—1731)英国作家,生于商人家庭。早年以写政论和讽刺诗著称,反对封建专制,主张发展资本主义工商业。晚年开始发表海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说。他是“英国与欧洲小说之父”,对英国小说的发展作出过杰出贡献;同时,他也是英国“报刊文学之父”,是英国小说走向平民化的关键人物,为英国文学的发展开辟了一条新的领域。代表作《鲁滨孙漂流记》。其他小说有《辛格尔顿船长》《摩尔·弗兰德斯》等。
过渡语:怎么样,喜欢他吗?其实咱们班许多同学早已拜读了他的大作《鲁滨孙漂流记》,今天,我们一同学习根据同名小说缩写而成的文章《鲁滨孙漂流记》。
三、出示课题(说明:因为题目是翻译过来的,所以有很多种写法,有的把“孙”写成“逊”,有的把“滨”写成“宾”。)
四、自学课文
1、几人分自然段读课文 要求:(1)仔细听,一会儿评价他们读得怎么样。(2)仔细想,本文主要写了什么内容。
2、评价读课文情况并交流课文主要内容
3、研究学习(过渡语:在荒芜人烟的孤岛上,鲁滨孙一过就是二十年,多么漫长的二十年啊!他一定有许许多多奇遇,他是如何面对这些的呢?通过研究学习,你们一定会找到答案。)
(1)出示研究主题及步骤 研究主题:鲁滨孙遇到了哪几方面的困难?他是如何克服的?
研究步骤:
a、自由读课文,画出写他克服困难的句子。
b、小组讨论总结:他遇到了哪几方面的困难,怎样克服的。
(2)宣布优胜小组的条件
第一,会自主读书;讨论时,积极发言,有记录。
第二,汇报时,表达清楚,声音洪亮,成果显著。
4、交流研究成果(师归纳后板书:食物、住所、安全、孤独)
5、体会精神(过渡语:二十年的孤岛生活,鲁滨孙你没有向困难低头,鲁滨孙,我佩服你,不知同学们是否也有同感?那你们佩服他什么?)(师归纳后板书:勇敢……)
6、有情读文(过渡语:那你们能否把鲁滨孙的勇敢……及对他的佩服读出来?)先练习读,再指名读。
7、评选优胜小组并颁奖鼓励
8、与鲁滨孙对话(勇敢的鲁滨孙是你们学习的榜样,你们想不想与他直接对话,向他请教价值观、人生关或学习、生活中遇到的困惑?)
五、语言训练(同学们,现代社会充满竞争和挑战,走向社会时,你们遇到的困难不会比鲁滨孙少,但我相信,读了这个本文,你们都知道该如何面对。)12
语言训练:鲁滨孙 遇到( ),他(),他( )!今后,我不管( ),都会( ),因为( )!
六、总结全文
同学们,你们是中国的鲁滨孙,希望你们学会学习、学会生存、学会做人、学会合作,准备迎接新世纪的挑战!海阔凭鱼跃,天高任鸟飞!同学们,扬起理想的风帆勇往直前吧!
七、作业超市
1、把这个故事讲给别人听 *
2、写一篇读后感**
3、读原著或其它探险类名著***
板书设计(略)12
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